Метр 2 сынып

Пәні:

Математика

Күні:

Пән мұғалімі: Оспанова Гульнара Абдиловна

Сыныбы: 2 «Б»

Қатысқандар саны: 25 Қатыспағандар саны:0

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Шамалар және олардың өлшем бірліктері

Сабақтың тақырыбы:

Метр. Мен өсіп келемін

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.1.3.2 Ұзындық (м), масса (ц), тәулік өлшем бірліктерін қолданып өлшеу.

2.1.3.4 Ұзындық (см, дм, м), масса (кг,ц), өлшем бірліктері арақатынасына сүйеніп түрлендіру.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

Ұзындық өлшем бірліктерін қолданып өлшейді, оларды ара қатынасына сүйеніп түрлендіреді.

Оқушылардың басым бөлігі:

Ұзындық өлшем бірлігіне қатысты есептерді шығарады.

Кейбір оқушылар:

Өздігінен ұзындық өлшеу құралдарын тәжірибеде пайдаланады.

Бағалау критерийлері:

Ұзындық өлшем бірліктері (м, дм, см) арақатынасын біледі.

Ұзындық өлшем бірліктерін (м, дм, см) түрлендіреді.

Ұзындық өлшем бірлігіне қатысты есепті шығарады.

Өлшеу құралдарын пайдаланады.

Тілдік мақсаттар:

Метр, дециметр, сантиметр

Пән аралық байланыс

Жаратылыстану

Құндылықтарды дарыту

Ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа, тазалыққа баулу.

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта, суреттер, шығармашылық

Бастапқы білім

Әртүрлі өлшеу құралдарындағы шәкіл (шкала) көрсететін шамалардың мәнін табуды біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспар-ланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Оқушылардың зейінін шоғырландыру

Күн көзіндей күлімдеп,

Көңілді болып жүрейік.

Қазіргі болар сабаққа

Жүректен ақ жол тілейік!

2. Өткенді тиянақтау.

- Өткен сабақта не үйрендік? (Өлшеу құралдарымен таныстық)

Өткен сабақты қандай деңгейде меңгергенімізді тест жұмысы арқылы тексеріп көрейік.

Сәйкестендір:

Масса бірліктері сағат

Уақыт бірліктері килограмм

минут

Масса

Ұзындық

Уақыт

3.Сабақ мақсатын анықтау (Шамаларды өлшеуді және ұзындық бірліктерін (см, дм, м) түрлендіруді үйренеміз.)

Сабақтың ортасы

1. Қима қағаздың ұзындығын өлшеу. (Топпен жұмыс)

Қима қағаздың ұзындығын өлшеген кезде қай құралды пайдаландық? Неге? Дәлелде.

Ұзындықты өлшеудің бірден бір құралы сызғыш.

Сызғыш қандай ұзындық өлшем бірліктеріне бөлінген?

Неше см 1 дм болады?

Ә) 6 оқушыны шығару.Бойларына қарай қатарға тұру.

Енді бойларының биіктігі нақты екенін білу үшін өлшеп көрелік.

Сызғышты пайдалану тиімді ме? Сызғышпен өлшегеннен гөрі метрмен өлшеу тиімді.

Метр – өлшеу құралы.

1 метр = 100 см 1 дм = 10 см 1 м = 10 дм

2. Жұппен жұмыс.

Ұлдардың белдерін, қыздардың иықтарын өлшеу және өлшеу нәтижесін дециметрмен, сантиметрмен көрсету.

3. Топпен жұмыс.

1-топ партаның ұзындығы мен енін

2- топ орындықтың биіктігі мен арқалығының енін

3-топ тақтаның ұзындығын

4-топ мұғалім үстелінің ұзындығы мен биіктігін өлшейді.

Рулетка туралы түсінік беру. Қауіпсіздік ережесін сақтау қажеттігін айту.

(Рулеткамен сынып бөлмесінің ұзындығын өлшеп көрсету)

Топпен жұмыс

№3. Ауызша тексеру.

3 онд. + 7 онд. = онд. = жүзд.

3 дм + 7 дм = дм = м

3 0 + 70 =

5 онд. + 5 онд. = онд. = жүзд.

5 дм. + 5 дм. = дм. = м

50 + 50 =

«Бағдаршам» әдісі бойынша бағалау.

Сергіту сәті.

Оқулықпен жұмыс.

№4. Есепті талдап шығару.

1 – орамда -- 10 м ?

2 – орамда – 20 м

3- орамда -- ?

10 + 20 = 30 (м)

Жауабы: 3- орамда 30 м мата бар.

№5. Өзіндік жұмыс. Теңдік тура болатындай, тиісті орынға жақша қой.

10 – 7 + 3 = 0 12 – 8 – 4 = 0

10 – 7 + 3 = 6 12 – 8 + 4 = 0

№ 6 ауызша

Түрлі түсті жолақтар

Оқулық

Сабақтың соңы

Рефлексия:

- Бүгінгі сабақта не үйрендік?

1 м = см 5 дм =  см 70 см =  дм

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау.

Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім

Үйге тапсырма

63-бет 4(ә)

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қалыптастырушы бағалау

Өзін-өзі бағалау, бірін-бірі бағалау, мадақтау

Қауіпсіздік ережелерін еске түсіру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ

қол жеткізді ме?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1)

2)

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1)

2)

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет