Меһриванлиқ – алий жанап сезим 7-сынып

Күни

Пәни Уйғур тили

Синипи 7

Барлиқ оқуғучилар сани-

Қатнашқан оқуғучилар сани-

Дәрисниң мавзуси

Меһрибанлиқ – алий жанап сезим

Дәристә қол йәткү зидиған үгитиш мәхсити:

7. Т/С1. Мәтинниң үзүндилирини тиңшап олтирип, вақиәниң давами билән аяқлишишини чүшиниш.

7.Й3.Мәтин тәркивини (киришмә бөлүм, умумий мәлумат бериш) сақлап олтирип, графикилиқ мәтин (шәртлик бәлгү, сүрәт, сизиш) түридә бе рилгән жәриянни изаһлап йезиш

Дәрисниң мәхсәтлири:

Барлиғи Мәтин бойичә асасий ойни ениқлашни билиду

Жиқи Мәтин бойичә өз пикрини ейтиду.

Бәзи бири Мәтин тәркивини сақлап олтирип, графикилиқ мәтин түридә берилгән жәриянни изаһлап язалайду.

Ойлаш қаблийитиниң дәрижиси(Блум бойичә)

Билиш.Чүшиниш. Қоллиниш

Баһалаш критерийлири (Дәрисниң ениқ мәхсити бойичә)

1.Мәтиндики асасий ой-пикирни ениқлайду.

2. Мәтин бойичә өзиниң көз-қаришини ейтиду.

3.Мәтингә асаслинип дәлил кәлтүрүп йезиду.

4.Мәтин тәркивини шәртлик бәлгүләр билән изаһлайду .

Пәнләр ара бағлиниш

өзини –өзи тонуш

Дәрис бойичә алдинқи мавзу

Улуқ адәмләр достлуғи

Тилниң алаһидилиги

Меһрибанлиққа бағлиқ сөзләр:ғәмхорлуқ,ярдәм бериш,ақ көңүл

Дәрисниң берилиши

Дәрисниң қисимлири

Дәристә қоллинидиған иш-һәрикәт

Дескрипторлар

Ресурслар

Дәрисниң беши

1.Иттипақлишиш атмосферисини қуруш.

Салам ,достум,

Қандақ әһвалиңиз,

Нәдә болдиңиз?

Мән сизни сеғиндим,

Сиз кәлдиңиз,

Яхши бопту,

Хуш кәпсиз!

2Өй тапшурмисини тәкшүрәш

«Достлуқ помзиги» стратегияси .

1.Достлуққа хас хисләтләр

2.Достиңиз һәққидә немә ейталайсиз.(1жүмлә)

3.Достлуқ һәққидә қандақ мақалларни билисиләр

Новәтчи оқуғучилар билән сәргитиш минутини жүргүзиду

Оқуғучилар бир-бири билән саламлишиду.

1.Достлуққа хас хисләтләрни кәлтүриду.

2.Достлуқ һәққидә бәш жүмлә мисал кәлтүриду.

3.Достлуқ тоғрулуқ мақал ейтиду.

Новәтчи топ

Диалог усули

Помзәк

Дәрисниң оттуриси

1Стратегия ларни қоллиниш арқилиқ,йеңи дәрискә тәйярлап, йеңи дәрисни чүшәндүрүш.

Тапшурмилар Топ билән,жүп билән,мустә- қил иш

Йәкүнләш

«Ой қозғаш» Меһрибанлиқ һәққидә видиоролик

Қандақ хисләт әкис ейтилгән?

Меһрибанлиқни үч тилда ейтиш

1.Меһрибанлиқ дегәнни қандақ чүшинисиләр?

2.Меһрибанлиқ хисләтләр қәйәрләрдә байқилиду?

3.Меһрибанлиқ һәққидә қандақ әсәрләрни билисиләр?

2)Ғожәхмәт Сәдвақасов Һәққидә тохтлиш.

2-тапшурма Мәтинни тиңшап он тирәк сөзни язиду

Топ билән иш.

1топ сенквейн

2топ Меһриван яр

3топ Әбдийләштүрүш

4топ Ғожахмәт Сәдвақасов

Жүп билән иш

4-тапшурма «Төрт жүмлә»усули

Жүп билән иш.

1Видиодики хисләтни атайду.

2.Көргән көрүнүш бойичә өз ой-пикрини ейтиду.

1.Меһрибанлиқ хисләтләрни атайду.

3.Меһрибанлиқ ипадиләнгән һекайиләрни атйду

Тирәк сөзни ениқлап язиду

графикилиқ мәтин түридә берилгән жәриянни изаһлап язалайду.

Мәтинни тәһлил қилиду

1.Пикр:

2.Дәлил:

3.Мисал:

4.Хуласә

Видио

Дәрислик

Иш дәптири

Дәрислик

Ватман

рәңлик қериндаш

Иш дәптири

Дәрисниң ахири

1.Өз ара бағлиниш.

2.Өйгә тапшурма

.«Меһрибанлиқ дәриғи»

усули

Меһрибанлиқ һәққидә қошумчә әхбарат тепип келиш

Қошумчә әхбарат

Қошумчә әхбарат

Дифференция. Келәси дәристә оқуғучиға қандақ ярдәм көрситимән?Қаблийәтлик оқуғучи билән қандақ иш елип баримән?

Рефлексия. Дәрисниң м әхсити орунландиму? Бүгүн оқуғучилар немини үгәнди? Дәрис қандақ дәрижидә өтти?

Күни 17.09

Пәни Уйғур тили

Синипи 7 «Ә»

Барлиқ оқуғучилар сани-

Қатнашқан оқуғучилар сани-

Дәрисниң мавзуси

Нәтижиләш дәриси.Тәбиәт вә адәм .(БЖБ)

Дәристә қол йәткү зидиған үгитиш мәхсити:

7.Т/С5.Проблемилиқ соалларға тиңшалған мәтиндин мәлуматлар көрситип дәлилләп жавап бериш өз жававини өзгиләрниң жваваплири билән селиштуруш, тәһлил қилиш.

7.Й6. Мәтиндики сөзләрниң мавзуға мувапиқ орунлуқ қоллинишини тәкшүрүш, синонимлар билән алмаштуруп, лексикилиқ түзитишләр киргүзүп тәһрир қилиш

Дәрисниң мәхсәтлири:

Барлиғи Проблемилиқ соалларни тиңшап ,дәлил кәлтүриду

Жиқи. жававини өзгиләрниң жваваплири билән селиштуруш, тәһлил қилиду

Бәзи бири Мәтиндики сөзләрниң мавзуға мувапиқ орунлуқ қоллинишини тәкшүрүш, синонимлар билән алмаштуруп, лексикилиқ түзитишләр киргүзүп тәһрир қилид

Ойлаш қаблийитиниң дәрижиси(Блум бойичә)

Билиш.Чүшиниш. Қоллиниш

Баһалаш критерийлири (Дәрисниң ениқ мәхсити бойичә)

1.Мәтиндики асасий ой-пикирни ениқлайду.

2. Мәтин бойичә өзиниң көз-қаришини ейтиду.

3.Мәтингә асаслинип дәлил кәлтүрүп йезиду.

4.Синонимлар билән алмаштуруп, лексикилиқ түзитишләр киргүзүп тәһрир қилиду

Пәнләр ара бағлиниш

өзини –өзи тонуш

Дәрис бойичә алдинқи мавзу

Һава вә һаят

Тилниң алаһидилиги

Меһрибанлиққа бағлиқ сөзләр:ғәмхорлуқ,ярдәм бериш,ақ көңүл

Дәрисниң берилиши

Дәрисниң қисимлири

Дәристә қоллинидиған иш-һәрикәт

Дескрипторлар

Ресурслар

Дәрисниң беши

1.Иттипақлишиш атмосферисини қуруш.

Салам ,достум,

Қандақ әһвалиңиз,

Нәдә болдиңиз?

Мән сизни сеғиндим,

Сиз кәлдиңиз,

Яхши бопту,

Хуш кәпсиз!

2Өй тапшурмисини тәкшүрәш

«Достлуқ помзиги» стратегияси .

1.Һаваға хас хисләтләр

2Һава вә һаят һәққидә немә ейталайсиз.(1жүмлә)

3.Тәбиәт ,Муһит һәққидә қандақ мақалларни билисиләр

Новәтчи оқуғучилар билән сәргитиш минутини жүргүзиду

Оқуғучилар бир-бири билән саламлишиду.

1.Һаваға хас хисләтләрни кәлтүриду.

2. Таза һава қәққидә бәш мақал мисал кәлтүриду.

3.Тәбиәт тоғрулуқ мақал ейтиду.

Новәтчи топ

Диалог усули

Помзәк

Дәрисниң оттуриси

1Стратегия ларни қоллиниш арқилиқ,йеңи дәрискә тәйярлап, йеңи дәрисни чүшәндүрүш.

Тапшурмилар Топ билән,жүп билән,мустә- қил иш

Йәкүнләш

«Ой қозғаш»

1-тапшурма Шеирни ипадилик оқуп Тәбиәтниң тәсвирлинишигә диққәт қилиңлар

2-тапшурма Тәбиәт һадислиригә бағлиқ қандақ сөзләр учришиду

Жүп иш.

3-тапшурма

Сөзләрни келиш қошумчилири б-н түрләңлар

Топ билән иш.

4-тапшурма

1топ Постер.Қизил китапқа киргән һайванлар

2топКластер Тәбиәтни Қоғдаш

3топ Синквен мәтин бойичә

Жүп билән иш

7-тапшурма «Төрт жүмлә»усули

Жүп билән иш.

1.Шеирни ипадилик оқуйду.

2.Шеирни тәһлил қилиду.

Тирәк сөзни ениқлап язиду

1 Келишләрни билиду

2 Сөзләрни түрләйду

1.«Қизил китап»қа киргән һайванларни вә қсүмлүкләрни билиду

2 Кластер қураштуриду.

3.Синквен қураштуриду

Мәтинни тәһлил қилиду

1.Пикр:

2.Дәлил:

3.Мисал:

4.Хуласә

Дәрислик

Иш дәптири

Дәрислик

Ватман

рәңлик қериндаш

Иш дәптири

Дәрисниң ахири

1.Өз ара бағлиниш.

2.Өйгә тапшурма

.Тәбиәтни қоғдайли»дәриғи

усули

Тәбиәт һәққидә қошумчә әхбарат тепип келиш

6-тапшурма

Қошумчә әхбарат

Қошумчә әхбарат

Дифференция. Келәси дәристә оқуғучиға қандақ ярдәм көрситимән?Қаблийәтлик оқуғучи билән қандақ иш елип баримән?

Рефлексия. Дәрисниң м әхсити орунландиму? Бүгүн оқуғучилар немини үгәнди? Дәрис қандақ дәрижидә өтти?

Күни

Пәни Уйғур тили

Синипи 7

Барлиқ оқуғучилар сани-

Қатнашқан оқуғучилар сани-

Дәрисниң мавзуси

Балилар оюнлири вә дарваз чилиқ

Дәристә қол йәткү зидиған үгитиш мәхсити:

7. Т/С3. Тиңшалған мәтинниң мәзмунини чүшиниш, сунулған әхбарат бойичә фактни вә көз-қарашларни ажритишни билиш.

7. Й1. Һәр хил жанрдики мәтинләрни йезиш үчүн тәркивигә риайә қилған һалда мурәккәп режә түзүш

Дәрисниң мәхсәтлири:

Барлиғи Мәтин бойичә асасий ойни ениқлашни билиду

Жиқи Сунулған әхбарат бойичә фактни вә көз-қарашларни ажритишни билиду.

Бәзи бири Һәр хил жанрдики мәтинләргә мурәккәп режә түзүшни билиду

Ойлаш қаблийитиниң дәрижиси(Блум бойичә)

Билиш.Чүшиниш. Қоллиниш

Баһалаш критерийлири (Дәрисниң ениқ мәхсити бойичә)

1.Мәтиндики асасий ой-пикирни ениқлап,факт кәлтүрүшни билиду.

2. Мәтин бойичә өзиниң көз-қаришини ейталайду.

3.Мәтингә асаслинип дәлил кәлтүрүшни билиду.

4. Мәтинни изаһлап ,мурәккәп режә қураштурушни билиду

Пәнләр ара бағлиниш

өзини-өзи тонуш

Алдинқи өтүлгән мавзулар(Дәрис бойичә алдинқи мавзу)

Тәбиәт вә адәм

Тилниң алаһидилиги

«Мәңгүлүк әл идеяси»

Дәрисниң берилиши

Дәрисниң қисимлири

Дәристә қоллинидиған иш-һәрикәт

Дескрипторлар

Ресурслар

Дәрисниң беши

1Уюштуруш қисим

1Иттипақлишиш атмосферисини қуруш..

2Өй тапшурмисини тәкшүрәш

«Кир жуюш» стратегияси . Һаварайи вә климатлиқ өзгиришләр һәққидә ейтип келип йеңи дәрискә көчиш

Новәтчи оқуғучилар билән сәргитиш минутини жүргүзиду

Оқуғучилар бир –бири билән саламлишиду

Тапшурмни тәһлил қилиду.

Соалларға жавап бериду.

1.Тәбиәт тоғрисида қандақ әсәрләрни оқудуғлар?

2.Тәбиәтни сақлаш үчүн қандақ болуш керәк?

3.Қазақстандики тәбиәтни қоғдаш һәққидә немә ейталайсиләр?

Новәтчи топ

Диалог усули

Дәрисниң оттуриси

1Стратегия ларни қоллиниш арқилиқ,йеңи дәрискә тәйярлап, йеңи дәрисни чүшәндүрүш.

Тапшурмилар Топ билән,жүп билән,мустә- қил иш

Йәкүнләш

«Ой қозғаш» усули арқилиқ йеңи дәрискә өтүш.

1.Силәр «Балилар оюнини» қандақ чүшинисиләр?

2.Қандақ оюнларни ойнайсиләр?

3.Оюнларниң биз үчүн әһмийити барму?

Топ билән иш

1-тапшурма.Мәтиндики асасий ғайәни ениқлап тирәк сөзләрни йезип чиқиду

Мәтинни қисимларға бөлүп оқуйду

1топ

2.топ

3топ

Интонация һәққидә чүшнүк бериш.

Дәрис башланди.

Дәрис башландиму?

Дәрис башлансун!

Жүп билән иш

3-тапшурма

Венн диограмиси арқилиқ оюнларниң икки түрини селиштуриду.

1.Тордики балилар оюнлири.

2.Миллий жисманий оюнлар

4-тапшурма «Дүм-дүм»оюни

Оюнни интонация арқилиқ оқуңлар ,оюнниң қаидисигә көңүл бөлүлар

Видиоролик «Дәрвазчилиқ»

1.Соалларға жавап бериду.

2.Өз пикирлирини баян қилиду.

3.Һаят билән бағлаштуриду

Берилгән соалларға пикир қилиш арқилиқ жавап берәләйду

Мәтин үстидә ишләшни билиду.

1.Тирәк сөзләрни ениқлайду.

2.Луғәт билән ишләйду

3. Тирәк сқзләрниң ичидин асасий сқзни ениқлайду

1.Жүмлиләрни аһаң арқилиқ оқуйду

2.Аһаңниң әһмийитини чүшиниду

Оқуғучилар өз пикирлирини язиду

Дәрислик

Иш дәптири

Дәрисилик

Иш дәптири

Тахта билән иш

Дәптәр билән иш

Дәптәр билән иш

Дәрисниң ахири

1.Өз ара бағлиниш.

2.Өйгә тапшурма

«Чиқиш вариғи» усули арқилиқ дәрисни йәкүнләш

4-тапшурма.

1 Тор бәтлиридин уйғур дәрвазчилиғи һәққидә мәлумут тепип реферат йезиңлар

Дәрис бойичә өз пикирлирини язиду

1Өз алдиға әхбарат тапиду.

2.Дәрвазчилиқ оюни бойичә мәлумат тапиду

Иш дәптири

Қошумчә әхбарат

Қошумчә әхбарат

Дифференция. Келәси дәристә оқуғучиға қандақ ярдәм көрситимән?Қаблийәтлик оқуғучи билән қандақ иш елип баримән?

Рефлексия. Дәрисниң мәхсити орунландиму? Бүгүн оқуғучилар немини үгәнди? Дәрис қандақ дәрижидә өтти?

Күни 21

Пәни Уйғур тили

Синипи 7

Барлиқ оқуғучилар сани-

Қатнашқан оқуғучилар сани-

Дәрисниң мавзуси

Әдәп-әхлақ адәтлири

Дәристә қол йәткү зидиған үгитиш мәхсити:

7.Т/С6. Коммуникатилиқ әһвалға мувапиқ бәдиий ипадиләш,эмоционал-экспрессив сөзләрни вә мақал-тәмсилләр, турақлиқ сөз бирикмилирини әркин қоллинип диалогқа қатнишиш, музакириләрдә тез вә тоғра қарар қобул қилишни билиш

7.О4. Идеяси охшаш публицистикилиқ вә бәдиий әдәбият стилидики мәтинләрниң мавзусини, тәркивини, мәхсәтлик аудиториясини, тил алаһидиликлирини селиштуруп тәһлил қилиш.

Й4.Эссе тәркиви билән системилиғини сақлиған һалда мавзуға мунасивәтлик .берилгән мәсилиниң оң йешилиш йоллири яки сәвәплиригә көз-қаришини йезиш.(дискуссивлиқ эссе

Дәрисниң мәхсәтлири:

БарлиғиТурақлиқ сөз бирикмилирини әркин қоллинип диалогқа қатнишиш, музакириләрдә тез вә тоғра қарар қобул қилишни билиду

Жиқи Коммуникатилиқ әһвалға мувапиқ бәдиий ипадиләш,эмоционал-экспрессив сөзләрни вә мақал-тәмсилләрни дурус қоллиниду

Бәзи бири Идеяси охшаш публицистикилиқ вә бәдиий әдәбият стилидики мәтинләрниң мавзусини, тәркивини, тил алаһидиликлирини селиштуруп тәһлил қилиду,Эссе язиду

Ойлаш қаблийитиниң дәрижиси(Блум бойичә)

Билиш.Чүшиниш. Қоллиниш

Баһалаш критерийлири (Дәрисниң ениқ мәхсити бойичә)

1.Мәтинни тәһлил қилип ,музакирә қилиду.

2. Мәтин бойичә өзиниң көз-қаришини ейталайду.

3.Мәтингә асаслинип диалог түзәйду.

4. Мәтинни изаһлап ,мурәккәп режә қураштурушни билиду

Пәнләр ара бағлиниш

өзини-өзи тонуш

Алдинқи өтүлгән мавзулар(Дәрис бойичә алдинқи мавзу)

Балилар оюнлири вә дарвазчилиқ

Тилниң алаһидилиги

«Мәңгүлүк әл идеяси»

Дәрисниң берилиши

Дәрисниң қисимлири

Дәристә қоллинидиған иш-һәрикәт

Дескрипторлар

Ресурслар

Дәрисниң беши

1Уюштуруш қисим

1Иттипақлишиш атмосферисини қуруш..

Салам ,достум,

Қандақ әһвалиңиз,

Нәдә болдиңиз?

Мән сизни сеғиндим,

Сиз кәлдиңиз,

Яхши бопту,

Хуш кәпсиз!

2Өй тапшурмисини тәкшүрәш

«Кир жуюш» стратегияси .

Балилар оюнлири вә дарвазчилиқ. Соалларға жавап бериду.

1.Балилар оюнлириниң сениң үчүн қандақ пайдиси бар?

2.Уйғурларниң миллий оюнлириниата.

3.Тән-тәрбийә дәрисидә қандақ оюнларни ойнайиләр?

4.Қандақ оюнларни тор оюнлири дәп атаймиз?

5.Интонация дегинимиз немә?

Новәтчи оқуғучилар билән сәргитиш минутини жүргүзиду

Оқуғучилар бир –бири билән саламлишиду

Тапшурмни тәһлил қилиду.

Соалларға жавап бериду.

1.Балилар оюнлириниң пайдисини билиду

2.Уйғурларниң миллий оюнлирини атайду.

3.Тән-тәрбийә дәрисидә ойнайдиған оюнларниң түрини билиду.

4.Тор оюнлирини атайду.

5.Интонация билиду.

Новәтчи топ

Диалог усули

Дәрисниң оттуриси

1Стратегия ларни қоллиниш арқилиқ,йеңи дәрискә тәйярлап, йеңи дәрисни чүшәндүрүш.

Тапшурмилар Топ билән,жүп билән,мустә- қил иш

Йәкүнләш

«Ой қозғаш» усули арқилиқ йеңи дәрискә өтүш.

1.Силәр «Балилар оюнини» қандақ чүшинисиләр?

2.Қандақ оюнларни ойнайсиләр?

3.Оюнларниң биз үчүн әһмийити барму?

Топ билән иш

«Рольлуқ оюн» усули 1-тапшурма.

Мәтинни қисимларға бөлүп оқуйду

1топМеһманларни һөрмәтләш

2.топМеһманниң қолиға су бериш

3топ Меһманға тамақ тартиш

Логикилиқ урғу һәққидә чүшнүк бериш.

Мән әтә китапханиға баримән.

Мән әтә китапханиға баримән.

Мән әтә китапханиға баримән.

Мән әтә китапханиға баримән.

Мустәқил иш

4-тапшурма «Салам бериш-пәриз,илик елиш қәриз»

мәтинни ипадилик оқуп,логикилиқ урғуни ениқлайду

Жүп билән иш

Мәтин бойичә жүп билән бир нәччә соалларни тәйярлайду

«Сән маңа,мән саңа»усули арқилиқ дәрисни йәкүнләш

1.Соалларға жавап бериду.

2.Өз пикирлирини баян қилиду.

3.Һаят билән бағлаштуриду

Берилгән соалларға пикир қилиш арқилиқ жавап берәләйду

Образға кирип ойнайду билиду.

1.Меман күтәйду.

2.Қолиға су алиду

3.Меһманға тамақ тартиду

4.Сәһниләштүриду

1.Жүмлиләргә әһмийәт берип оқуйду

2.Логикилиқ урғуни әһмийитини чүшиниду

1.Логикилиқ урғу қоюлған сөзләрни ениқлайду

2.Мәтинни тәһлил қилиду

2.Бир-бириниң пикрини тиңшайду

1.Мәтин бойичә соал тәйярлайду.

2.Соалларға жавап бериду

Дәрислик

Иш дәптири

Дәрисилик

Иш дәптири

Тахта билән иш

Дәптәр билән иш

Доп арқилиқ

Дәрисниң ахири

1.Өз ара бағлиниш.

2.Өйгә тапшурма

«Чиқиш вариғи» усули арқилиқ дәрисни йәкүнләш

4-тапшурма.

1 Тор бәтлиридин әдәп-әхлақ һәққидә мәлумут тепип реферат йезиңлар

Дәрис бойичә өз пикирлирини язиду

1Өз алдиға әхбарат тапиду.

2.Қдәп-әхлақ бойичә мәлумат тапиду

Чиқиш вариғи

Қошумчә әхбарат

Қошумчә әхбарат

Дифференция. Келәси дәристә оқуғучиға қандақ ярдәм көрситимән?Қаблийәтлик оқуғучи билән қандақ иш елип баримән?

Рефлексия. Дәрисниң мәхсити орунландиму? Бүгүн оқуғучилар немини үгәнди? Дәрис қандақ дәрижидә өтти?