Ми бөлімдері

Сабақтың тақырыбы: Ми бөлімдері

Мұғалімнің аты-жөні:Қуандықоав.С

Күні:

СЫНЫП: 7

Қатысқан оқушылар саны: .

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

7.1.7.4 –Ми бөлімдерінің қызметтерін салыстыру

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды.Тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау

критерийі

Сұраққа жауап береді, жауаптарын дәлелдейді. Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік құзіреттілік

Ми бөлімдерінің құрылысы мен қызметтері: сопақша ми, артқы (ми көпірі, мишық), орталық және аралық ми.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы оқу

Ми.Үлен ми сыңарлары

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

2 минут

Үй тапсырмасын

сұрау

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут Ынтымақтастық ахуалды қалыптастыру.«Әсем-әдемі» тренингі.Ойын барысы: Тапсырма қиын емес: дөңгелене отырған әрбір қатысушы өзінің есімінің бірінші әрпіне сәйкес сын есімді қосып айтуы керек. Мысалы:Әсем-әдемі, Алмас-адал, Айдын- ақжарқын, Ілияс-ілтипатты, Болат-болаттай, Қайтар-қажырлы, Гүлнар -гүлдей, Жарқын-жұлдыдай, және т.б.

Қорытынды. Бұл жаттығудан кейін қатысушылардың әрқайсының өзін қалай қабылдайтыны туралы әңгіме құруға болады. Өзін-өзі бағалау неге байланысты? Өзіңе және басқаларға мақтау, мадақату айту жеңілге түседі ме екен?

Топтарға бөлу.

1-Ортаңғы ми

2-Сопақша ми

3-Артқы ми

«Зымыран сұрақтар» әдісі

• Жүйке жүйесі қандай бөлімдерден тұрады?

• Жұлын дененің қай жерінде орналасқан?

• Жұлынның сұр заты неден тұрады?

• Жұлынның өткізгіштік қызметі қандай?

• Жұлынның ақ заты неден тұрады?

• Жұлынның рефлекстік қызметі

• Жұлынның сұр затында неше түбір болады?

• Жұлын неше түрлі қызмет атқарады?

• Жұлынның массасы және ұзындығы

Жарайсыңдар!

Бағдаршам!

Әр бір сұраққа 1 ұпайдан

Жаңа сабаққа дайындық

Жаңа білім

Сабақтың тақырыбын ашу Жұмбақ

Сырты орман

Алды жазық құрлықты

Араласаң

Табасың жеті құдықты

Көрмеген ешкім,

Дәмін татып,

Қара орман асты

Ұйыған қатық

Жаңа сабақ Біліу және түсіну

Ми бассүйектің ми сауытының ішінде орналасқан. Мидың орташа салмағы 1300-1400 г. Ми ақ және сұр заттардан түзілген.

Жұлыннан айырмашылығы – мидың ақ заты ішкі жағындатызаты сыртында болады

Оқулық мәтіндер

Ортасы

«минут

8 мин

Атақты, дарынды

адамдардың ми салмағы

Ми бөлімдері

Ми бөліктері

Сопақша ми – жұлынның жалғасы. Сопақша ми ұзындығы 2,5-3 см.

• Реттейді:

• Тыныс алуды

• Ас қорытуды

• Жүрек-қан тамырлары

• қорғаныштық рефлекстері:

• Түшкіру, жөтелу, құсу

Ортаңғы ми – артқы ми мен аралық мидың арасында орналасқан. Одан ми жүйкелері тарайды

Жарық пен дыбысқа жылдам реакция көрсету:

• басты бұру,

• көз қарашығының мөлшерін өзгерту, бұлшық ет тонусын сақтайды.

• Аралық ми – ортаңғы мидың алдыңғы

• жағында.

• Барлық рецепторлардан (көру, есту, тері, дәм сезу) үлкен ми сыңарларының қыртысына түседі.

• Жүру, жүзу сияқты күрделі қозғалғыш рефлекстердің реттелуі.

• Зат алмасуды, су мен тамақ ішуді, дененің тұрақты температурасын сақтауды реттейді.

• Мишық

• Қимылды үйлестіру

• Тепе-теңдікті сақтау

Қолдану 3- топқа тапсырмалар беріледі

Аяқталуы

Сабақты бекіту

5минут

Ия жоқ әдәсі

Сыни тұрғысынан сұрақтар беремін

Тест жұмысы

Бағалау

2 минут

Кері байланыс

3 минут

Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа балл қою қортындысы

Бір ауыз сөз.

Оқушылар стикерлерге сабақ туралы бір ғана сөз жазып, оны тақтаға жапсырады. Өз ойларын түсіндіріп береді. Стикерлерге сабақты бағалайтын келесі сөздерді жазуға болады (оларды тақтаға алдын-ала жазып қойған дұрыс): ұнады, қажет, пайдалы, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым.

Бағалау парақшасы

cтикерлер

Үйге тапсырма

Ми бөлімдері сұраққа жауап жазу тест құрстыру ми туралы мәлімет жазу

Интернет оқулық

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

Көмеккөрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

Үйренгенін тексеруді

Қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

Қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайыма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағыахуал

Қандай болды?

Мен жоспарлаған

Саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

Уақыт ішінде

үлгердімбе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

Келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

Жетілдіруге көмектесетін не білдім?