Ми және жүйке

Әрекет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

Педагог балалармен сәлемдеседі, орындарынан тұрып, қолдарынан ұстап, бір-біріне күлімдеуді өтінеді

Балалар орындайды.

Ізденістер

ұйымдастыру

Педагог балалармен бірге өткен тақырыптарды қайталайды.

Адам ағзасының мүшелері біріге қызмет етеді, олар бір-бірімен тығыз байланысты. Ал бастағы ми бәрін басқарады. Ол орталық компьютер секілді. Жүйкелер – мидың көмекшілері. Олар мидан хабарды басқа мүшелерге жеткізеді және керісінше миға кез келген хабарды жеткізіп отырады.

Айталық, қолыңды ыстыққа басып алдың. Сол бойда қолыңды тартып алдың. Жүйке ыстық туралы миға хабарды жеткізеді, ми кері қолыңды тартып алу жөнінде саған сигнал береді.

«Кезекпен бер» пантомима –ойыны. Балалар шеңбер құрап, бір-біріне ыстық картоп, мұз, көбелек, гүл, тікен, мамық береді.

Сөздерді тобына қарай жіктейді:

-тері, тіл, құлақ, көз

-салқын, ащы, қатты, ыстық, жәй, қараңғы, тәтті, сыңғыр

Балалар қайталау сұрақтарына жауап береді.

Сабаққа қызығушылық танытады

Балалар ойынға қатысады.

Рефлексті қозғаушы

Жүйке миға хабар беріп отырады. Ми ішкі мүшелердің жұмысын басқарады. Күн тәртібін сақтау жүйке жүйесін шаршатпайды. Ақыл-ойды шыңдап, есте сақтау қабілетін жаттықтыруға болады.

Балалар ми және жүйке жүйесі туралы әңгімеге қанықты. Олар мидың ерекше қызметі туралы білді.