Миграционная политика Республики Казахстан

Подраздел долгосрочного плана:

Политика Республики Казахстан в сфере межэтнических отношений

Школа: ОШ им. Нуркена Абдирова

Дата: 27.11.2023

ФИО учителя: Маратов Нурбек Шалкарулы

Класс: 11 «Б»

Количество присутствующих:

Количество отсуствующих:

Тема урока

Миграционная политика Республики Казахстан

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока

11.2.2.1 для определения особенностей миграционной политики использование понятий как «миграция», «эмиграция», «иммиграция», «репатриант», «диаспора», «ирридента»;

11.2.2.2 объяснить основные направления и приоритеты миграционной политики на основе казахстанского законодательства и государственных программ

Цели урока

Оценить миграционную политику Республики Казахстан

Критерии оценивания

Знание и понимание

Знает и понимает такие понятия сферы миграционной политики как «миграция», «эмиграция», «иммиграция», «репатриант», «диаспора», «ирридента»;

Применение

Применяет такие понятия сферы миграционной политики как «миграция», «эмиграция», «иммиграция», «репатриант», «диаспора», «ирридента»;

Анализ

Анализирует миграционную политику на основе казахстанского законодательства и государственных программ

Языковые цели

Учащиеся эффективно проводит методы исследования, уместно используя навыки.

Терминология по теме

«миграция», «эмиграция», «иммиграция», «репатриант», «диаспора», «ирридента»;

Означает ... миграционная политика Республики Казахстан. Влияет ... миграционную политику Казахстана.

Привитие ценностей

• Уважение (взаимное уважение во время групповых работ, внимательно слушать друг друга и соблюдать правила регламента, уважение закону, уважительно относиться, не портить, бережно хранить государственную собственность и собственность других лиц)

• Гражданская ответственность

• Казахстанский патриотизм

• Труд и творчество

Межпредметные связи

Гуманитарные предметы (Всемирная история, География, Глобальные перспективы).

Использование ИКТ

Навыки по поиску нужной информации и ее обработка из рекомендованных интернет ресурсов

Предварительные знания

Данная учебная программа рассматривает приобритенные навыки из школьной программы, а так же применяет информации полученных из СМИ и знания полученное по Всемирной истории, Географии. А так же осведомлены о правовых и социально-политических событии современного Казахстана.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-10 мин

0-05 мин

05-10 мин

К Проводиться опрос по прошлой теме,

ФО Внимательно выслушав ответы учащихся, учитель дает обратную связь каждому ученику.

У Учитель представляет учащимся новую тему, просит выразить свое предположение о навыках и учебных целях рассматриваемых во время урока. После представляет учащимся навыки, учебные цели и цели урока рассматриваемые по учебной программе. Знакомит с ключевыми словами и проводит обсуждение.

Ц Во время этого учебного процесса учащимся прививаются государственные ценности как, Гражданская ответственность

Конституция РК

http://online.zakon.kz/Document/?doc_id=1005029

Официальный сайт президента республики Казахстан

http://www.akorda.kz/kz

Информационно-правовая система нормативных правовых актов РК http://online.zakon.kz/document/?doc_id=1006061

Середина урока

10-35 мин

10-20 мин

20-35 мин

К Показываем видеоролик по теме миграции народа на территории Казахстана. После показа видеоролика учащиеся коментируют процессы миграции в Казахстане.

ФО Внимательно выслушав ответы учащихся, учитель дает обратную связь каждому ученику.

Ц Во время этого учебного процесса учащимся прививаются государственные ценности как, Гражданская ответственность и Уважение

Дескриптор:

• Понимает и может объяснить процессы миграции в Казахстане

Г Разделяем класс на две или три группы. Раздаем задание каждой группе.

На основе казахстанского законодательства и государственных программ каждая группа делает РЕSТ-анализ о миграциооной политике. Представляют минимум три аргумента.

«P» (Политика) - политика

«E» (экономика) - экономика

«S» (социум) - общество, социальные отношения

«T» (технология) – технологические аспекты

ФО После защиты своей позиции работа группы оценивается устной обратной связью как со стороны учащихся, так и со стороны учителя

Ц Во время этого учебного процесса учащимся прививаются государственные ценности как, Гражданская ответственность и Уважение, Труд и Творчество

Дескриптор:

• Умеет расматривать роль миграции в политической ситуации

• Показывает влияние миграции на экономику Казахстана

• Показывает влияние миграции на социальную жизнь Казахстана

• Показывает влияние миграции на технологические процессы в Казахстане

https://www.youtube.com/watch?v=7iKHTEcWTUE

Миграция народов Казахстана

Телеканал Хабар 24

Портал история Казахстана: https://e-history.kz/kz/publications/view/2455

Миграционная политика: цифры и качество

Миграция и демография: значение и задачи

https://abai.kz/post/73064

Конец урока

35-40 мин

Подводим итоги и закрепляем тему.

Домашнее задание

Написать эссе из 150-200 слов на тему «Какое влияние оказывают миграционные процессы на повышение казахстанского потенциала?»

Рефлексия

Мне было очень интересно, потому что...

Мне это пригодиться в будущем...

Это вызвало затруднение...

Над эти я задумался...

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?