Микроблар нимадан қўрқади?

Фан номи: Табиатшунослик

Мактаб: № 110 З.Хусанов

Куни:

Муаллимнинг исми:

Синф: 2 –“Г”

Қатнашганлар:

Қатнашмаганлар сони:

Узоқ муддатли иш режанинг бўлим мақсади

Жонли табиат

2.2.3.4 Тана тозалигини сақлаш зарурлигини тушунтириш (шахсий гигиена)

2.2.3.5 Тишларнинг тузилиши, вазифаси ва тишларни парвариш қилишни билиш.

Мавзу:

Микроблар нимадан қўрқади?

Дарсга асосланган ўқиш мақсадлари:

Барча ўқувчилар: Микроблар совундан, мочалкадан ва тиш пастасидан қўрқишини билади.

Ўқувчиларнинг кўпчилиги: Тишларни парвариш қилишни билади, ўз фикрини далиллар орқали етказа олади.

Баъзи ўқувчилар: Микроблардан қутулиш йўлларини билади, тишни парваришлаш ҳақида кўрсатма ёза олади ва таҳлил қилади.

Луғат бойлиги

Таянч сўзлар: майда организмлар, покиза.

Асосий терминлар:гигиена, микроб, тиш чёткаси.

Диалог: -Микроб нима?

-Олимлар микробларни ўрганиш учун нимадан фойдаланганлар?

-Шахсий гигиена қоидаларига риоя қилиш шарт деб ўйлайсизми?Нима учун?

Баҳолаш мезони

Тана тозалигини сақлаш зарурлигини тушунади(шахсий гигиена)

Тишларнинг тузилиши, вазифаси ва тишларни парвариш қилишни билади.

Соғликликни сақлаш ва техника хавфсизлиги

Шахсий гигиена қоидаларига риоя қилишга ўргатиш.

Қадриятларни ёритиш

« Мангу эл»2. Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик.

Ўзлаштирилган малакалар

Скелет ва мускуллар вазифасини, қад-қомаднинг тик бўлиши кераклигини билади.

Дарс режаси

Режаланган вақт

Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)

Ресурслар

Боши 5 минут

2 минут

3 минут

Ўқувчиларнинг дарсга психологик тайёргарлиги.

Аффирмация.(Ўз-ўзини ишонтириш, диққатни жамлаш)

-Бізге оқып үйрену ұнайды, біз онымен құана,рахаттана,шабытпен айналысудамыз.

-Біздің ққабілеттеріміз әр күн сайын жақсаруда

-Біз өзімізге сенеміз, табыстарға жететіндігімізге сенеміз

-Бәріде біздің қолымызда.Біз тек ақылға негізделген ең жақсы , ең ұтымды, ең тиімді шешім қабылдаймыз.

Кері байланыс: (мұғалім)

-Балалар, көңіл- күйлеріңіз қандай?

-Ізденіс пен белсенді әрекеттерге дайынсыздар ма?

Әр топ өзінің аты мен ұранын таныстырады.

1. топ «Тазалық»

Тазалық –саулық негізі

Саулық –байлық негізі

2. топ «Денсаулық»

Денсаулық –зор байлық

3. топ «Сұлулық»

Адам тәнінің сұлулығы саулығында

4. топ «Сымбаттылық»

Сымбатты болу өз қолыңда

Слайд

Ўртаси

20. минут

Өткенді пысықтау. Топтық жұмыс

1-2топ мозаика құрастырады.

3-4 топ бос орындарды толтырады.

Дескриптор:

-Сүретті дұрыс құрастырады бос орынды толтырады. - Қаңқа мен бұлшық ет қызметін біледі.

- Сымбаттылық тұралы біледі

“Сеҳрли ойна!” ўйини.

Ҳарфларни тўғирлаб ўқиш: ГИГИЕНА

-Гигиена ҳақида эшитганмисиз?

Ўқувчилар фикрларини тинглаб, янги дарс мақсадини бирга тузиш.

1-топшириқ.Ақлий хужум

-Олимлар микробларни ўрганиш учун қандай асбоблардан фойдаланишади?

-Мактабда зарарли микроблар тўпланадиган жойлар?

-Шахсий гигиена қоидаларига риоя қилиш шартми?

-Нима учун?

Ўқувчилар фикрларини тинглаб хулоса ясаш.

Аввал расмларни кузатамиз, матн билан ишлаймиз

Дескриптор:

-Саволларга гуруҳ ёрдами билан жавоб бера олади.

-Саволларга мустақил, ўз сўзлари билан жавоб бера олади.

Баҳолаш: «Юз ифодаси»

Дам олиш дақиқаси:

“Эхтиёт бўлинг микроблар.”

Мульт маслахатларни диққат билан томоша қилиб,хулоса чиқаринг.

2-топшириқ. Бир дақиқали сухбат

(жуфт билан ишлаш)

Бир минут давомида ўқувчилар микроблар ва шахсий гигиена хақида сухбатлашади.

Дескриптор:

-Жуфти билан берилган мавзу асосида сухбатлаша олади.

- Дўстининг саволларига жавоб бера олади.

Ўз- ўзини баҳолаш

3- топшириқ.Якка ишлаш

-Тажриба ўтказиш.

Ўқувчилар мен сизларни олмахўрликка таклиф қиламан.Сиз олмаларни ейиш жараёнида тиш вазифаларини аниқлашингиз керак.

Ўқувчилар фикрларини тинглаб хулоса қилиш.

Мослаштирувчи тест

Курак тишлар Овқатни

майдалайди.

чайнайди

Қозиқ тишлар Овқатни

тишлаб

узади

Жағ тишлар Овқатни

бўлакларга

бўлади

Дескриптор.Билим олувчи

-Тиш турлари, вазифаларини билади.

- Кузатиш ишларининг натижаларини ёзади.

Дам олиш дақиқаси.

«Тиш шифокори» эртагини тинглаш ва томоша қилиш.

4-топшириқ.

Ўқувчилар тишни парвариш қилиш қоидаларини

тузади.

Дескриптор

-тишни нима учун парвариш қилиш кераклигини билади.

-тиш оғримаслиги учун олдини олиш тартибини билади.

Баҳолаш: «Тозалик қуроллари билан»

Қирқма расмлар

Слайд

“Эхтиёт бўлинг микроблар.”

Мультфильм

Олма меваси

Тиш макети

«Тиш шифокори»

видеолавха

иш дафтар

Якуни 3-4 минут

Луғат билан ишлаш.

Тісжігі – кариес

Күрек тістер – курак тишлар

Ит тістер – қозиқ тишлар

Азу тістер – жағ тишлар

Мустахкамлаш.

Жеке ме,ортақ па?

Отбасының әрбір мүшесінде қандай заттар болуы тиіс?Заттардың ішінен жеке пайдалануға арналған заттарды белгіле.

-Жеке бас гигиенасын сақтау қажет па?

- Не үшін?

Уйга вазифа

Ҳар –бир ўқувчи шахсий гигиена қоидаларини тузиб ёзиб келиш.

Қайта боғланиш:

« Елканли кема»

Қўшимча ахборот

Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз?

Баҳолаш: Ўқувчиларнинг ўзлаштиришини қандай режалайсиз?

Тозалик қуроллари билан баҳолаш усули

Қайта боғланиш: «Елканли кема»

Фанлараро боғланиш: Дунётаниш, ўз-ўзини англаш, рус тили.

Техника хавфсизлиги ва: йўл ҳаракати қоидалари

АКТни қўллаш: слайд

Дам олиш дақиқаси:«Меҳрибон тиш шифокори»мультфильм .

Рефлексия:

1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми?

2. Бугун ўқувчилар нима билди?

3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди?

4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими?

5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми?

6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун?

Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг..

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Якуний сарҳисоб

Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

1.

2.

Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

1.

2.

Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган нима билдим?