Миллиондар класы. Көп таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру

Пәні: математика:

Мектеп:А. Байтұрсынов атындағы №50 мектеп-гимназия

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

сынып: 4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Миллиондар класы. Көп таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1. Оқушыларда «класс» деген түсінікті қалыптастыру; көп таңбалы сандарды оқи және жаза білу, салыстыру дағдыларын қалыптастыру; есептеу дағдыларын дамыту.

2.Тиянақтылыққа, жаңа ақпаратты тыңдай білуге баулу.
3.Шапшаңдыққа,танымдылық пен шығармашылыққа дамыту

Сабақ мақсаттары

Бастауыш сыныптар үшін

Барлық оқушылар: көбейту кестесімен жұмыс жасайды

Көптеген оқушылар Көбейтудің қасиеттерін іс жүзінде пайдалана алып, есептеуде тиімді тәсілдермен шығарады:

Кейбір оқушылар: Интерактивті тақтада жұмыс жасай білу дағдылары қалыптасады..

Тілдік мақсат

Периметр, см, км

Бағалау

критерийлері

1.Көбейту кестесін дұрыс қолдануы.

2.Жақшалы есептердегі амалдардың орындалуын білуі.

3.Мәселе есептермен жұмыс жасауы.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір- бірін сыйлауға үйрету.

Пәнаралық байланыс

дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

компьютер

Бастапқы білім

Оқушылар көбейту кестесімен жұмыс

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы/сабақтың негігі бөлімі

Сабақтың соңы

Бағалау парақшасымен таныстыру

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі. Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім келесі оқушыға үлкен жүректі ұсынып тұрып,бүгінгі күніне сәттілік тілейді.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

1). Көркем жазу. 5, 9, 0 цифрларын пайдалана отырып, үш таңбалы сандарды жаз (509, 590, 950, 905) санды жазыңдар. Қандай сандар жаздыңдар? Ең үлкен, ең кіші сандарды ата.(509, 950). Бұл сандар қай класқа жатады? Бірінші кластың разрядтарын атаңдар (жүздік, ондық, бірлік). Бірінші класты басқаша қалай атауға болады? (бірліктер класы) Оқушылар ауызша орындайды

1. Ауызша жұмыс. - 999 999 – дан кейінгі келесі санды атаңдар.

- 1 000 000 – миллион. Миллион санын қалай жазу керек?

Разрядтар және кластар кестесін қараңдар. Кестеде жазылған сандарды оқыңдар. № 1. (321 456 789; 21 456 789; 1 456 789; 456 789; 56 789; 6 789; 789; 89; 9;)

Көп таңбалы сандарды дұрыс оқу үшін, оны ойша кластарға бөліп алу керек, ол үшін оң жақтан бастап үш цифрдан бөліп алады.

Мыс: 198 656 123

Оқулықпен жұмыс. № 1. (ә). Сандарды оқы: 250 000; 25 000; 14 145 120; 445 103; 148 100.

б). төмендегі сандарды жаз:

5 ондық мың 214 бірлік = 50 214; 1 миллион 3 жүздік мың = 1 300 000;

3 миллион 5 мың = 3 005 000.

Сергіту сәті

«Көңілді қалпақ» ойыны

Басына қалпақ түскен оқушы жеті байлықты табады табады.

1. 1 кластағы, 2 кластағы, 3 кластағы әрбір санда қанша бірлік бар? Талдау.

80 478 354, 38 000 412, 8 000 478 156.

2. № 3. Өздік жұмыс. Салыстыр.

15 980 > 9 000 33 000 < 101 000 650 000 > 65 000 999 999 < 1 000 000

№ 4. Топпен жұмыс.

А). Ш: 50 : 2 ∙ 4 = 100 Ж: 100 шай бар.

Ә). Ш: 1000 – 58 ∙ 6 = 652 Ж: 652 теңге қайтарады.

Б). Ш: 147 : 7 = 21 Ж: 21 күнде оқып бітіреді.

В). Ш: 280 – 26 ∙ 5 = 150 Ж: әлі 150 бет оқу керек.

№ 5. Есепті түсіндіріп шығару.

14 костюмге – 56 м мата Ш: 56 : 14 = 4 (м) 1 костюмге

1 көйлекке -?1 м кем 4 – 1 = 3 (м) 1 көйлекке

11 көйлекке – ? 11 ∙ 3 = 33 (м)

Ж: 33 м мата керек.

№ 6. 23 бет.

Оқушылар күнделіктеріне жазады

Бүгінгі сабақ ұнады ма?

Өз көңіл күйлерін стикерге жазу. Бағалау парақшасын толтырады

Таратпалар

Суреттер

оқулық

Саралау:-оқушаларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Көбейту кестесін жаттаудың әдісін үйретемін.

Ол үшін көбейту кестесіне байланысты таратпа таратамын.

Логикалық жұмбақ есептер айтамын.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

жеткізбесе,неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды,неліктен?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Оқушылардың білімін анықтау үшін қойылған критерийлерге сай бағалау парақшасына белгілеп отырамын.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сергіту сәтін қолданамын.

Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да,оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?