Минералды тыңайтқыштар. №8 көрсетілім «Минералды тыңайтқыштар»

Бөлім:

9.3А 17 (VII), 16 (VI), 15 (VI), 14 (IV) -топ элементтері және олардың қосылыстары

Педагогтің тегі, аты - жөні

Дәрменқұлова Динара

Күні:

23.02.2023ж

Сынып: 9

Қатысушылар саны: 8

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Минералды тыңайтқыштар.

№8 көрсетілім «Минералды тыңайтқыштар»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.4.2.3 -минералды тыңайтқыштардың жіктелуін және олардың құрамына кіретін қоректік элементтерді атау

9.4.2.4 -азот және фосфор тыңайтқыштарының қоршаған ортаға әсерін зерделеу

Сабақтың мақсаты

- Минералды  тыңайтқыштардың  жіктелуін  біледі.

- Минералды тыңайтқыштардың құрамына  кіретін элементтерді  атайды;

- Азот және фосфор тыңайтқыштарын ажыратады, қоршаған ортаға әсерін зерделейді;

- Минералды тыңайтқыштардың формулаларын біледі, есептер шығарады;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5минут

Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Оқушылармен ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырылады.

3. Оқушылар топтарға бөлінеді

4. Оқушыларға өзін – өзі бағалау парағы таратылады

«The hat» бағдарламасымен оқушыларды топқа бөлу

Үй тапсырмасы «Мен сөйлеймін» әдісі арқылы сұралады

1. Фосфордың суректі қосылысы не деп аталады?

2. Фосфорды алғаш ашқан ғалым

3. Ca₃(PO₄)₂ берілген формула қалай аталады?

4. Фосфор грек тілінен аударғанда қандай мағына береді?

5. Фосфордың қолданылуы

Психологиялық жағымды ахуал туғызу үшін:

-Балалар, көңіл күйлерің қалай? Керемет! (қолдарын көтереді)

-Сабаққа дайындықтарың қалай? Тамаша! (алақандарын шапалақтайды)

-Ендеше сабағымызды бастайық. О-о-о! (бас бармақтарын көрсетеді)

1 топ – Азот

2 топ – Фосфор

Оқушыларға сұраққа толы киіз үй кезек- кезек беріледі. Ән тоқтағанда, қай оқушы киіз үйді ұстайды, сол оқушы сұраққа жауап береді

Мадақтау сөздері:

Жарайсың!

Керемет!

Сәттілік тілеймін

ҚБ. Оқушылар өз – өздерін бағалайды.

Әрбір дұрыс жауап

2 ұпай

Кітап, дәптер, интерактивті тақта

Интерактив ті тақта

1.http://surl.li/eaaoa

Сабақтық ортасы

35 минут

Жаңа сабақ материалдарын игерту

(15 минут)

«Миға шабуыл»

Оқушылар , не себепті жаз мезгілінде алғаш піскен қауын-қарбызды жеу қауіпті?

Бүгінгі біздің өтетін тақырыбымыз минералды тыңайтқыштар.

Жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсаты таныстырылады.

Жаңа сабақ түсіндіріледі, бейнежазба көрсетіледі

«Миға шабуыл» сұрақтары қойылады , талқылайды

1. Тыңайтқыш дегеніміз не?

2. Тыңайтқыштар қалай жіктеледі?

3. Тыңайтқыштарды өсімдіктер қалай сіңіреді?

Топтық жұмыс. «Борт күнделігі » әдісі

(8 минут)

І – топ. Азотты тыңайтқыштар

ІІ – топ. Фосфор тыңайтқыштары

Оқушылар  жауап  береді

Бейнежазбаны көріп, тыңдайды. Маңызды деп таныған мәліметтерді дәптерге түртіп алады.

Сұрақтарға жауап береді

Тақырыпты «Борт күнделігі» әдісімен меңгереді. Бірінші бағанға өздері тақырыптан алған белгілі ақпаратты жазады, екінші бағанға мәтін бойынша жаңа ақпаратты жазып, түсіндіреді.

Дескриптор:

Минералды  тыңайтқыштардың  жіктелуін біледі.

- Минералды тыңайтқыштар дың құрамына

кіретін элемент терді  атайды;

Дескриптор:

• Азот және фосфор

тыңайтқыштарын ажыратады, қоршаған ортаға әсерін зерделейді;

Топ бір-бірін бағалайды.

Жалпы – 3 ұпай

https://youtu.be/T2d9UdW966k

9-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері

Интерактивті тақта

Жұптық жұмыс. «Бургер» әдісі

(5 минут)

Құрамында «тапсырма» дәмдеуіші бар ерекше бургер

Тапсырма 1

Аммоний нитраты, қос суперфосфат және әк суының формуласын жазыңдар

Тапсырма 2

Кестеде берілген формулаларды атауымен сәйкестендір

Тапсырма 3

Берілген формулаларды тиісті орнына қойыңдар.

NaNO₂, H₃PO₄, KCl, Ca₃(PO₄)₂, NH₄NO₃, Na₃PO₄, Ca(NO₃)₄, K₂CO₃

Тапсырма 4

KNO_{3 ,}CO(NH₂)_{2 ,} NaNO₃, берілген тыңайтқыш құрамындағы азоттың массалық үлесін есепте