Мінез -құлықтың рефлекторлық табиғаты

Күні: Мектеп: Қойгелді атындағы орта мектебі

Сынып: 7 Мұғалімнің аты-жөні: Кадиркулова Жансая Рысбековна

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

7.1.7.6. Мінез-құлықтың рефлекторлық табиғаты: шартты және шартсыз рефлекстер. Шартты рефлекстердің сөнуі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Мінез – құлықтың рефлекторлық сипатын түсіндіру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Шартты және шартсыз рефлекстерге толық сипаттама береді.

Көпшілік оқушылар:Мінез – құлық рефлекторының табиғатын ажырата алады. Кейбір оқушылар:Оқулықтан тыс берілген тапсырмаларды орындай алады және дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийлері

- Мінез –құлықтың рефлекторлық сипатын біледі

- Туа және жүре пайда болған рефлекстерді ажырата алады

- Рефлекс түрлеріне мысал келтіре алады

- Шартты рефлекстердің түзілуі мен тежелу себебін түсіндіре алады

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Шартты және шартсыз рефлекстер,инстиктер,қозғалыс рефлекстері,бағдарлау рефлекстері.

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы

• Жыпылықтау, жарыққа көз қарашығын тарылту ... жатады.

• Өмірлік тәжірибенің негізінде ... қалыптасады.

• Белгілі бір сыртқы тітіркенулерге организмнің тұрақты жауап беруін ... деп атайды.

• — шартты рефлекстердің қалыптасу кезінде ми қыртысындағы шартсыз және шартты тітіркендіргіштерді қабылдайтын орталықтардың арасында пайда болады.

• ...— ми жұмыс мүшелеріне хабар жіберіп қана қоймай, ол өзінің жолдаған хабарынан мағлұмат алып та отырады.

Құндылықтарға баулу

-зайырлы қоғам және руханият -қарым-қатынас жасау қабілеті -денсаулық,достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету

Пəнаралық байланыс

Дүниетану 3сынып: Жүйке жүйесінің қызметі

Алдыңғы білім

7.1.7.4 - орталық жүйке жүйесі бөлімдерінің құрылысы мен қызметтерін салыстыру

7.1.7.5 - рефлекстік доғаны зерттеу

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Сәлемдесу.Оқушыларды түгелдеу.Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру

-Оқушылардың сабаққа қызығушылығын арттыру үшін, алдымен шеңберге жиналып,бір–біріне жақсы тілек айтып,сәттілік тілейді.Оқушылар назарын сабаққа аударамын.«Атом молекула» әдісі бойынша 2 топқа бөлемін.

1-тапсырма: Ширату жаттығулары 1-топ Атом.«Фишбоун» әдісі Шартты рефлекс туралы жалпы сипаттама беріңіздер

2-топ Молекула.«Желпуіш»әдісі Шартсыз рефлекс туралы жалпы талдау жасаңыздар Дескриптор:

- Шартты рефлекс туралы жалпы сипаттама бере алады

- Шартсыз рефлекс туралы жалпы талдау жасай алады Кері байланыс « Бас бармақ» әдісі

2-тапсырма:«Самолет» әдісі. Қағаздан самолет жасап самолетқа сұрақ жазып бір-біріңізге ұшырыңыздар. Дескриптор:

-Оқушылар шартты және шартсыз рефлекс түрлерін ажырата алады.

-Бағдарлау рефлекстерін біледі Кері байланыс 3 рет қол соғу арқылы 3-тапсырма:Деңгейлік тапсырма Жоғары деңгейдегі оқушыларға тапсырма Берілген кестені мазмұнына қарай толтырыныздар

Орташа деңгейдегі оқушыларға тапсырма Шартты және шартсыз рефлексті салыстырыңыздар

Төмен деңгейдегі оқушыларға тапсырма Шартты және шартсыз рефлекске анықтама беріңіздер

Дескриптор:

-Оқушылар рефлекстердің түрлерін жазып,анықтамалар беріп,мысалдар келтіре алады.

- рефлекстердің түрлерін салыстыра алады

- рефлекстердің түрлеріне анықтама бере алады

Кері байланыс смайликтер арқылы бағалау

Сабақтың ортасы

4 – тапсырма: «Суретке сипаттама беру» әдісі. Берілген суреттерге сипаттама беріңіздер

Топпен жұмыс

Дескрипторлар

1. Сәбидің жылауы туа пайда болатын рефлекс екендігін дәлелдей алады.

2. Оқушылардың қаламсаппен жазу жазуы шартты рефлекске жататындығын түсіндіре алады.

Кері байланыс монета арқылы бағалау

Интерактивті тақта

Суреттер

Суреттер

Сабақтың ортасы

5 – тапсырма: «Кестемен жұмыс» Берілген кестені толтырыңыздар.

Дескрипторлар

-Шартсыз және шартты рефлекстердің ерекшеліктерін ажырата біледі. Кері байланыс:«жұлдызшалар» арқылы бағалау

5 – тапсырма: «Суреттер сөйлейді» әдісі.Берілген суреттерге сипаттама беріп,талдау жасаңыздар

Дескрипторлар:

-Шартты және шартсыз рефлекстерді ажырата алады Кері байланыс монета арқылы бағалау

Кесте, интерактивті тақта

Сабақтың соңы

Рефлексия

Смайликтер

Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау

Тапсырма тәсілі:

Сабақтың мақсаты сараланып құрастырылды:

Барлық оқушылар: Шартты және шартсыз рефлекстерге толық сипаттама береді.

Оқушылардың көпшілігі Мінез – құлық рефлекторының табиғатын ажырата

Кейбір оқушылар Оқулықтан тыс берілген тапсырмаларды орындай алады және дәлелдер келтіре алады. Саралаудың тәсілдері:

Бағалау

«Дерек көздермен жұмыс»

«Суретпен жұмыс» әдісі,

«Кесте толтыру» әдістерін саралау кезеңінде пайдаланамын.

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісін сабақты тұжырымдау кезеңінде қолданамын.

Кері байланыс кезінде алған білімдерін саралай білді. Топ мүшелері 3 шапалақ, монета, смайликтер,жұлдызшалар,арқылы өзара бірін-бірі бағалайды.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары. АКТ- ны пайдалану кезінде қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?

Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма жəне неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?

1.

Бағалау критерийлері

Дескрипторлар

-Мінез-құлықтың рефлекторлық сипаттай алады.

- Шартсыз және шартты рефлекстерді ажырата алады

- Қорғаныштық рефлекстердің түрлерімен танысады

- Шартты рефлекстердің түзілуі мен тежелу себебін түсінеді

- Мінез – құлықтың рефлекторлық сипаттарын біледі.

- Шартсыз және шартты рефлекстерді зерттейді

- Қорғаныштық рефлекстердің түрлерін сипаттайды

- Шартты рефлекстердің түзілуі мен тежелу себебін анықтайды