Бөлім

Координация және реттелу

Педагогтің аты–жөні:

Күні:

Сыныбы: 7

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Мінез-құлықтың рефректорлық табиғаты: шартты және шартсыз рефлекстер. Шартты рефлекстердің сөнуі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.1.7.6 – мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын мен шартты- шартсыз рефлекстерді түсіндіру

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс–әрекеті

Оқушының іс–әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

3 мин

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

• Оқушылармен амандасу.

• Түгендеу.

• Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру жүзеге асырылады.

Сабақ барысында оқушы өзін бағалап отыруы үшін, оқушыларға бағалау парақтары беріледі.

Оқушыларды адамның бас миының суреттері арқылы топқа бөлу

1 топ. Рефлекс

2 топ. Шартты

3 топ. Шартсыз

Берілген смайликтерді көрсетеді. Көңіл-күйлері туралы ақпарат береді.

Бағалау парақтары таратылады

Оқушыларды «Қымыз» әдісі арқылы топқа бөлу

Мақсаты: оқушылардың сабаққа деген назарын бұру.

Тиімділігі: оқушылардың жаңа сабақ алдындағы көңіл-күйін анықтау.

Саралау: оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында өткізіледі.

Оқушылар бағалау парағындағы берілген адам басының бейнесіндегі баллдық жүйелерді бояу арқылы өз-өздерін бағалап отырады. Әр тапсырма бойынша берілген баллдық жүйені пайланады

Презентация, қол смайликтері

Т аратпа материал

Жаңа сабаққа кіріспе

7 мин

(Ұ). Үй тапсырмасын сұрау

Үй тапсырмасын еске түсіру мақсатында “Банкомат” әдісі көмегімен тест-ойынын жүргізу:

1. Рефлекс доғасы дегеніміз не? – рефлексті жүзеге асыру үшін жүйке импільсі өтетін жол  

2. Рефлекс доғасы қанша бөлімнен тұрады? - 5

3. Рецептор дегеніміз не ? қоршаған орта әсеріне импульс пайда болған нейрон немесе жүйке

4. Жүйке импільсін рецепторлардан миға береді: сезімтал нейрон

5. Қозғалтқыш нейронның қызметі? – ОЖЖ-ден жұмысшы мүшеге жүйке импульсін береді

6. Жұмыс істеу рефлексіне мысал келтіріңіз? Тамақтың иісіне сілекейдің бөлінуі

Оқушылар банкоматқа карточка салып, кодын теріп, ақша алу мақсатында сұрақтарға жауап береді

Мақсаты: Өз ой-пікірлерімен санаса білу, көзқарастарын бөлісуде белсенді жағдай орнату.

Саралау: Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар қойылады.

Тиімділігі: Алдында өтілген тақырыпқа шолу жүргізіледі. Инновациялық технологияны қолдану.

SMART тақта

Презентация

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу

12 мин

«Стоп кадр» әдісі арқылы «Бейнежазба» көрсету.
«Бейнежазбадан не байқадыңдар?

Бейнежазбаны көру арқылы сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады

Бейнежазбадан көрген ақпарат туралы өз ойларын айтады.

Мақсаты: Өз ой-пікірлерімен бөлісу, ақпаратты анализдей алу.

Презентация

Бейнематериал

SMART тақта

Ұжымдық жұмыс

5 мин

Тапсырма 1.

1 топ. «Кинолента» әдісімен рефлекстерді жіктеу

2 топ.

Постер қорғау. Ортаңғы ми бөлімі ерекшелігін сипаттап постер қорғайды

3 топ. «QR CODE» әдісі арқылы тапсырманы орындайды.

1 топ. Оқушылар кинолентаны бір-біріне тізбектеп рефлекстерді жіктеп, түсіндіреді.

2 топ. Оқушылар постерге шартты рефлекстердің түрлерімен таныстырып түсіндіреді

3 топ «QR CODE» әдісі арқылы кюар кодты енгізіп, шыққан рефлекс түрін айтып түсіндіреді.

Мақсаты: Білім алушы өз ойын талдайды және сараптайды, ойлау логикасын дамытады.

Жалпы– .... балл

Дескрипторы:

- мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын түсіндіру;

- шартты және шартсыз рефлекстерді ажыратып түсіндіру;

Кинолента

Постер

Q R CODE парақшасы

Жұптық жұмыс

4 мин

Тапсырма 2. «Ментиметер» ойыны

1. Шартсыз рефлекске тән қасиет - Сору

2. Шартты рефлекстің шартсыз рефлекстен айырмашылығы тұқым қуаламайды

3. ~~Неліктен ~~шартты рефлекстерді бекітпесе жойылып кетеді? шартсыз тітіркенгіштікпен бекітіп отыруы керек

4. Рефлекстердің шартты және шартсыз болып бөлінуі маңызды болып саналады

Әр топқа әр түрлі сұрақтағы спиннерге жазылған термин сөздер беріледі. Жұп-жұппен отырып сәйкес анықтамалармен спиннерді толтырады

Дескриптор:

- мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын түсіндіру;

Жалпы– ..... балл

Презентация

Жеке жұмыс

2мин

Тапсырма 3. Дәптермен жұмыс.

О қулықта берілген 148 беттегі 3 кестені толтырады.

Оқушылар дәптермен жұмыс жасайды. Оқулықта берілген 148 беттегі 3 кестені орындайды. Дәптерге жазады.

Оқулық

Жұмыс дәптерлері

Сабақты бекіту

5мин

Викторина: “ Educaplay” ойыны онлайн платоформада беріледі.

шартты рефлекс	жүре пайда болады
шартсыз рефлекс	тұқым қуалайды
тамақ	Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Каденова Зухра Ануарбековна 08 Ақпан 2024 291 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру Мінез-құлық рефракторлық кезең. Шартты шартсыз рефлекстер Тақырып бойынша 11 материал табылды Мінез-құлық рефракторлық кезең. Шартты шартсыз рефлекстер Материал туралы қысқаша түсінік Мінез-құлық рефракторлық кезең. Шартты шартсыз рефлекстер Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы Бөлім Координация және реттелу Педагогтің аты–жөні: Күні: Сыныбы: 7 Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы: Мінез-құлықтың рефректорлық табиғаты: шартты және шартсыз рефлекстер. Шартты рефлекстердің сөнуі Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты 7.1.7.6 – мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын түсіндіру Сабақтың мақсаты: мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын мен шартты- шартсыз рефлекстерді түсіндіру Сабақтың барысы Сабақ кезеңі/Уақыты Педагогтің іс–әрекеті Оқушының іс–әрекеті Бағалау Ресурстар Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 3 мин (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу. Түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру жүзеге асырылады. Сабақ барысында оқушы өзін бағалап отыруы үшін, оқушыларға бағалау парақтары беріледі. Оқушыларды адамның бас миының суреттері арқылы топқа бөлу 1 топ. Рефлекс 2 топ. Шартты 3 топ. Шартсыз Берілген смайликтерді көрсетеді. Көңіл-күйлері туралы ақпарат береді. Бағалау парақтары таратылады Оқушыларды «Қымыз» әдісі арқылы топқа бөлу Мақсаты: оқушылардың сабаққа деген назарын бұру. Тиімділігі: оқушылардың жаңа сабақ алдындағы көңіл-күйін анықтау. Саралау: оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында өткізіледі. Оқушылар бағалау парағындағы берілген адам басының бейнесіндегі баллдық жүйелерді бояу арқылы өз-өздерін бағалап отырады. Әр тапсырма бойынша берілген баллдық жүйені пайланады Презентация, қол смайликтері Т аратпа материал Жаңа сабаққа кіріспе 7 мин (Ұ). Үй тапсырмасын сұрау Үй тапсырмасын еске түсіру мақсатында “Банкомат” әдісі көмегімен тест-ойынын жүргізу: Рефлекс доғасы дегеніміз не? – рефлексті жүзеге асыру үшін жүйке импільсі өтетін жол   Рефлекс доғасы қанша бөлімнен тұрады? - 5 Рецептор дегеніміз не ? қоршаған орта әсеріне импульс пайда болған нейрон немесе жүйке Жүйке импільсін рецепторлардан миға береді: сезімтал нейрон Қозғалтқыш нейронның қызметі? – ОЖЖ-ден жұмысшы мүшеге жүйке импульсін береді Жұмыс істеу рефлексіне мысал келтіріңіз? Тамақтың иісіне сілекейдің бөлінуі Оқушылар банкоматқа карточка салып, кодын теріп, ақша алу мақсатында сұрақтарға жауап береді Мақсаты: Өз ой-пікірлерімен санаса білу, көзқарастарын бөлісуде белсенді жағдай орнату. Саралау: Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар қойылады. Тиімділігі: Алдында өтілген тақырыпқа шолу жүргізіледі. Инновациялық технологияны қолдану. SMART тақта Презентация Сабақтың ортасы Мағынаны ашу 12 мин «Стоп кадр» әдісі арқылы «Бейнежазба» көрсету. «Бейнежазбадан не байқадыңдар? Бейнежазбаны көру арқылы сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады Бейнежазбадан көрген ақпарат туралы өз ойларын айтады. Мақсаты: Өз ой-пікірлерімен бөлісу, ақпаратты анализдей алу. Презентация Бейнематериал SMART тақта Ұжымдық жұмыс 5 мин Тапсырма 1. 1 топ. «Кинолента» әдісімен рефлекстерді жіктеу 2 топ. Постер қорғау. Ортаңғы ми бөлімі ерекшелігін сипаттап постер қорғайды 3 топ. «QR CODE» әдісі арқылы тапсырманы орындайды. 1 топ. Оқушылар кинолентаны бір-біріне тізбектеп рефлекстерді жіктеп, түсіндіреді. 2 топ. Оқушылар постерге шартты рефлекстердің түрлерімен таныстырып түсіндіреді 3 топ «QR CODE» әдісі арқылы кюар кодты енгізіп, шыққан рефлекс түрін айтып түсіндіреді. Мақсаты: Білім алушы өз ойын талдайды және сараптайды, ойлау логикасын дамытады. Жалпы– .... балл Дескрипторы: - мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын түсіндіру; - шартты және шартсыз рефлекстерді ажыратып түсіндіру; Кинолента Постер Q R CODE парақшасы Жұптық жұмыс 4 мин Тапсырма 2. «Ментиметер» ойыны Шартсыз рефлекске тән қасиет - Сору Шартты рефлекстің шартсыз рефлекстен айырмашылығы тұқым қуаламайды ~~Неліктен ~~шартты рефлекстерді бекітпесе жойылып кетеді? шартсыз тітіркенгіштікпен бекітіп отыруы керек Рефлекстердің шартты және шартсыз болып бөлінуі маңызды болып саналады Әр топқа әр түрлі сұрақтағы спиннерге жазылған термин сөздер беріледі. Жұп-жұппен отырып сәйкес анықтамалармен спиннерді толтырады Дескриптор: - мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын түсіндіру; Жалпы– ..... балл Презентация Жеке жұмыс 2мин Тапсырма 3. Дәптермен жұмыс. О қулықта берілген 148 беттегі 3 кестені толтырады. Оқушылар дәптермен жұмыс жасайды. Оқулықта берілген 148 беттегі 3 кестені орындайды. Дәптерге жазады. Оқулық Жұмыс дәптерлері Сабақты бекіту 5мин Викторина: “ Educaplay” ойыны онлайн платоформада беріледі. шартты рефлекс жүре пайда болады шартсыз рефлекс тұқым қуалайды тамақ Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Биология Ашық сабақ 7 сынып 08.02.2024 291 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Каденова Зухра Ануарбековна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ