Мінез-құлықтың рефлекторлық табиғаты: шартсыз және шартты рефлекстер. Шартты рефлекстердің сөнуі.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Координация және реттелу

Мектеп: М.Қаратаев атындағы №51 жалпы орта мектебі

Күні: 28.02.2019ж

Мұғалімнің есімі: Налибаева Динара Жұмабекқызы

Сынып: 7

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы:

Мінез-құлықтың рефлекторлық табиғаты: шартсыз және шартты рефлекстер. Шартты рефлекстердің сөнуі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.7.6 мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: «Рефлекс» түрлерін анықтай алады.

Оқушылардың басым бөлігі: Шартты және шартсыз рефлекс түрлеріне мысал келтіре алады.

Кейбір оқушылар: Адам үшін рефлекс маңызын анықтай алады.Шартсыз рефлектердің сөну себептерін біледі.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын түсінеді.Шартты және шартсыз рефлекстерді ажыратады

Негізгі сөздер мен тіркестер: Шартсыз рефлекс, қорғаныштық шартсыз рефлекс, бағдарлау рефлексі, шартты рефлекс, уақытша байланыс

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар: Рефлекске мысал келтіріңіздар. Күделікті өмірде рефлекстерді қаншалықты жиі байқайсыздар?Шартты және шартсыз рефлекстерді ажырата аламыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Түшкіру ..................... рефлекске жатады.

Шартсыз рефлекс ................... және тұқым қуаладйдіы.

.................... өмір бойы қалыптасады. Егер ............. бірнеше рет бекімей қалса, онда ........... . Шартты сондай-ақ шартсыз рефлекстер кез келген ....... ...... әсерінен тажеледі.

Құндылықтарды дарыту

1.Оқушылар бойында жинақылық, тәртіп, реттілік қалыптасады

2. Өзгенің пікірін сыйлауды, бір-бірімен дұрыс қарым-қатынас құру қабілеті дамиды (жұптық, топтық жұмыстар кезінде)

3. АКТ-ны дұрыс пайдаланып, мәтіннен ақпараттарды іздей білу , өз денсаулығына жауапкершілікпен қарау және қауіпсіздік шараларын үйренеді.

Бағалау критерийлері

Рефлекс түрлерін дұрыс анықтап, мысал келтіре алады

Пәнаралық байланыс

Импулстардың берілуі туралы айтылғанда физика пәнімен байланыстар жасау, нейромедиаторлар туралы айтылғанда химия пәнімен байланыстар жасау.

Бастапқы білім

Рефлекс. Рефлексторлық доға (7сынып)

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Сабақтың басы:

Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу. Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнату.

Орнымыздан тұрамыз,

Қос бүйiрдiсығамыз.

Оңға, солға бұрылып,

Бiр айналып шығамыз.

Бiр,екi, үш, төрт, бес

Қолды қолға ұрамыз.

Миға шабуыл:

Үстел үстінде кеседе шай тұрған еді. Сіз барып ұстап көріп едіңіз, ыссы болғасын бірден қолыңызды алдыңыз. Сұрақ: сіз неге бірден ойланбастан қолыңызды алдыңыз?

Ұжымдық жұмыс «Ой қозғау» стратегиясы.

Тақырыпты ашуға «Шартты және шартсыз рефлекстер» бейнежазбасы көрсетіледі.

Бейнежазбадан нені байқадыңыз ?

Сізге таныс емес ақпараттар берілді ме? ....................................

Бүгінгі өтілетін тақырыбымыз: Мінез-құлықтың рефлекторлық табиғаты: шартсыз және шартты рефлекстер. Шартты рефлекстердің сөнуі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсатымыз: Мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын түсіну.Шартты және шартсыз рефлекстерді ажырату

Сабақтың ортасы:

Мағынаны тану: Мәтінмен жеке танысып, топ болып талқылау.

Ерікті оқушылармен шартсыз және шартты рефлекстерді демонстрациялау.

Рефлекстерді алу. Кез-келген затты түсіріп алу, немесе бірден тақылдату, немесе оқушының иығына бірден қолды қою.

Осылайша:

а)жыпылықтатқыш рефлексін;

б)бағыт – бағдар алу рефлексін (басты қоздырғыш жаққа бұру);

в)баяу қорғаныс (басты бұру) рефлекстерін алу

Бағалау: Смайликтер арқылы бағалау

1-Жұптық тапсырма. Кестемен жұмыс.Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары:

2.Шартты рефлекстер, шартсыз рефлекстер түрлері және олардың сипаттамаларын сәйкестендіріңіз.

1. Шартты рефлекстер A. Тұрақсыз, түзілуі де жойылуы

да мүмкін.

Дескриптор Білім алушы

• шартты рефлекс сипаттамаларын анықтайды;

• шартсыз рефлекс сипаттамаларын анықтайды.

Смайликтер

Сабақтың соңы:

Кері байланыс орнату: Шынайы өмірде бүгінгі тақырыпқа қатысты мәселеге тап болдыңыздар ма? Осыған жауап іздеген кездеріңіз болды ма?

Рефлексия:

3-2-1

Үйге тапсырма. дәптермен жұмыс: термин сөздерге анықтама

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

1.Қабілеті жоғары оқушыларға Шартсыз рефлекс, қорғаныштық шартсыз рефлекс, бағдарлау рефлексі, шартты рефлекс, уақытша байланыс ұғымдарына байланысты күрделі мәтіндер беріп, сипаттама беру.

Топтық, жұптық, жеке жұмыс, дескриптормен бағалау

1.Балалардың өмір қауіпсіздігін қамтамасыз ету. Аппаратты пайдалану, нұсқауларды мұқият сақтау жауапкершілікті көрсетеді, және белгілі дәрежеде басқалармен қауіпсіз жұмыс істеуді қамтамасыз ету қабілетін көрсетеді, оқушылардың денсаулығын қалай сақтауы және маңындағылардың қауіпсіздігін қалай қамқорлыққа алуы керектігін үйретеді.

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?