Мир живой природы

Тема урока: Друзья познаются в беде

Школа:С.Ш. имени Тобанияза

Дата:
класс:5

Ф.И.О. учителя: Домбаева А.Н.

Количество присутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5.С.1.5.-прогнозировать содержание текста по названию и на основе иллюстрации

5.Ч.3.-формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

5.Ч.4.6-правильно писать согласных в корне

И Я Е 5.5.1 использовать существителыные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

Прогнозировать содержание текста, правильно употреблять существительные с прилагательными;

Большинство учащихся будут уметь :

Формулировать вопросы на содержанию текста и отвечать на них;

Согласовывать имена прилагательные с именами существительными;

Некоторые учащиеся смогут : Соблюдая правило ,;

Языковая цель:

Учащиеся могут: Строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.

Ключевые слова и фразы: настоящие друзья, верные, отзывчивые.

Используемый язык для диалога или письма на уроке:русский

Вопросы для обсуждения: О каком характере качества рассказывается в произведении?

Навыки использование ИКТ

Интерактивная доска

Межпредметная связь

Самопознание, литература

Предыдущее обучение

Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке.Формулируют вопросы по содержанию текста.

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0-2 мин

I.Орг.момент

Для создание комфортной психологической обстановки, провожу игру “Солнечный зайчик’’.

-Ребята, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Скажите, что вы сейчас почувствовали?

- Я надеюсь, что это ощущение вы сохраните до конца урока.

НачаНачало урока:1 5 мин

II.Актуализация знаний.

Учащимся показываю иллюстрации и задаю вопросы, о чем пойдет речь в тексте:

- Что вы видите на картинке?

-Кто идет по дороге?

- Что происходило дальше?

Дети прогнозируют содержание текста.

III.Изучение нового материала:

Работа над текстом

Задание :

Прочитайте текст по приему “Чтение в кружок”, определите общее содержание текста.

Формулируйте вопросы по содержанию текста

Составьте “Kарту истории” к тексту.

Ключевые слова

Учебник

Графический органайзер

Взаимооценивание

Стратегия “Две звезды- одно желание”

Критерий:

- Определять общее содержание текста;

Формулировать вопросы к тексту

- Составлять “Карту истории ” по ГО к

тексту.

Дескрипторы:

-Учащиеся выразительно читают текст по приему “Чтение в кружок”;

- Определяют содержание текста;

Делят текст на абзацы;

-Правильно подбирают вопросы и отвечают на них

-Cоставляют “ Kарту истории” к тексту;

- Соблюдая последовательность события , составляют

“Карту истории ” по ГО к

текст

Середина урока

15 мин

IV.Освоение изученного материала.

Дифференцированное задание:

Задание:

А- Придумайте нескольких слов с проверяемыми согласными в корне, составьте с ними словосочетания или предложения .

Б Составьте предложения с существительными и прилагательными правильно согласовывая их по роду ,числу и падежу.

С Найдите верную парную согласную букву, подобрав проверочное слово.

Ф.О

Критерий обучение: Обучающийся:

А:- Придумывать нескольких слов с проверяемыми согласными в корне;

Б:- Составлять предложения с существительными и прилагательными.

C:-Применять правило проверки парной согласной в корне слова

Дескрипторы:

Обучающийся

А:-Используя правило, придумывают нескольких слов с проверяемыми согласными в корне;

Б Используя существительные и прилагательные, правильно согласовывая их по роду ,числу и по падежу, составляют предложения с проверяемыми согласными в корне;

C: 1. – Применяя правило найдут верную парную согласную букву подобрав проверочное слово

Конец урока

8 мин

V.Закрепление изученного материала

Стратегия “Лесенка успеха”

Необходимо составить как можно больше коротких слов из сегодняшнего ключевого слова

Каков ваш результат?

Отлично: 10 и более слов.

Хорошо: 8 и более слов.

Неплохо: 6 и более слов.

Рефлексия “Мозайка из слов”

Организация

- Все участники делятся на мини-группы по 3-4 человека , каждая мини-группа получает бумагу и должна за 5 минут придумать максимум прилагательных – определений , которые подходят к пройденному уроку. Например, настоящие , отзывчивые, верные.

- После чего они зачитывают полученный список прилагательных.

- Можно попросить группы прокомментировать интересные идеи , которые они выскажут .

- Упражнение помогает обучающимся вспомнить то,что происходило на уроке,соединить в единое целое свои впечатления о нем и полученную информацию.

Комплимент ФО взаимооценива

ние