Міржақып Дулатов Күз

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп:

«Қ.Сәтбаев атындағы мектеп» КММ

Күні: 14.11.2019 ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Ахметова Ғ.Р.

Сынып: 3

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Міржақып Дулатов «Күз»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.2.4.1 –өлең, мысал, нақыл сөз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Мәтіннің мазмұнымен танысады, өлеңнің, әңгіменің, мысалдың жанрлық ерекшеліктерін ажырата алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Негізгі ойжы анықтайды.

Кейбір оқушылар орындай алады:

өлең, мысал, нақыл сөз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерінеталдау жасай алады.

Бағалау критерийі

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Мақал-мәтелге сүйене отырып күз мезгілінің басты белгілерін анықтай алады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Талқылауға арналған сұрақтар: Өлеңнің жанрлық ерекшелігін атаңдар?

Не себепті күз берекелі деп ойлайсыз?

Ишара:

Құндылықтарға баулу

Ұлттық немесе жалпыадамзаттық құндылықтарға баулу «Күз» әңгімесін оқу арқылы іске асырылады

Пәнаралық байланыс

Көркем еңбек

Алдыңғы оқу

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың

басы

«Көңіл күй» аралы арқылы оқушыларға психологиялық ахуал тудыру

Мақал-мәтелдерді құрастыру арқылы топқа бөлу.

1.Нөсер алдында найзағай ойнайды.

2.Жемісі көп ағаштың бұтағы төмен.

3.Көктемде түскен бір дән,

Күзде мың дән болады.

«Қоржындағы сыйлық» үй тапсырмасы

1-топ: Болмасаң да, ұқсап бақ,

Бір ғылымды көрсеңіз

2-топ: Дүниеде өзі, мал да өзі,

Ғылымға көңіл бөлсеңіз.

3-Абай атамыздан жаттаған өсиет, нақыл сөздерің.

ҚБ. «Бағдаршам» арқылы бағалау

Қима қағаздар

Сабақтың ортасы

«Ойтастау, ойланту» әдісі

Берілген сурет арқылы бүгінгі өтетін тақырыпты анықтау.

1-тапсырма.Топқа берілген мақал-мәтелге сүйеніп күз мезгілінің белгілерін ата.

ҚБ: «Басбармақ» арқылы бағалау

2-тапсырма. «Қызықты әңгіме» /Кітаппен жұмыс/

1,2,3-топ: Күз әңгімесін оқу.

4-тапсырма. Мәтінге сүйене отырып, сызбаны толтыр және мазмұндап айт. /жазылым дағдысы/

ҚБ. «Смайликтер» арқылы бағалау

3-тапсырма. Мәтіннің авторы туралы әңгімеле.Оқылым, айтылым дағдылары/

«Серпілген сауал»

1-топ: Жазушы қай жылдары өмір сүрген?

2-топ: Қай аймақта дүниеге келген?

3-топ: Жазушының қандай шығармасын білесің?

ҚБ: «Шапалақ» әдісі арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.

«Білгенге маржан»

Өлең-ырғағы мен ұйқасы белгілі қалыпқа түскен, шумағы мен бунағына дейін белгілі тәртіпке бағынған нақышты сөздер тізбегі.

Мысал-тәрбиелік мәні бар, астарлы сықақ өлең немесе әңгіме. / «Құмырсқа мен шегіртке»/

Әңгіме-оқиғаны қарасөзбен баяндайтын шағын көркем шығарма.

Смайликтер арқылы бағалау

Сабақтың

соңы

Сабақты қорытындылау «Бір түйінді сөз» әдісі арқылы сабақты қорыту.

Үй тапсырмасы: 5-тапсырма. «Күз» тақырыбына өлең құрастыру.

Қосымша мәлімет

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Сабақ бойынша рефлексия

• Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма, қолжетімді болды ма?

• Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқу мақсатына қол жеткізбеген болса неліктен деп ойлайсыз?

• Сабақ қалай және қандай деңгейде өтті?

• Жоспарланған саралау дұрыс іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

• Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?

• Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма, неліктен?

• Осы жоспарға қандай өзгеріс енгіземін және неге?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты):

1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?