Міржақып Дулатұлының «Бақытсыз Жамал» романы

Күні:

13 ақпан,2019 жыл

Сабақ:

Қазақ әдебиеті

Бөлім атауы

Махаббат пен абырой

Сыныбы:

8

Сабақ тақырыбы:

Міржақып Дулатұлының «Бақытсыз Жамал» романы.

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

8.3.3.1-романның көркемдік-идеялық құндылығын талдау;

8.2.3.1романдағы көркемдегіш құралдардың қолданысын ,автор стилін анықтау

Сабақ мақсаты:

Романның идеялық-көркемдік құндылығын ашу, тақырыпты қорытындылау

Бағалау критерийлері:

-романның идеялық-көркемдік мәнін, құндылығын талдайды

Тілдік мақсат:

Сабақтың әдіс-тәсілдері:

Пән лексикасы: көркемдегіш құралдар, образдар жүйесі

Жылқы сұлбасы, FILA кестесі,терминдермен болжам,сұрақтар және көзқарас, таңдау және негіздеу,бес қадам, қазына іздеу, иық тірескен шеңбер

Алдыңғы оқу:

Роман мазмұнын біледі

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер/ ресурстар

Сабақтың басы:

1.Ұйымдастыру кезеңі:психологиялық ахуал туғызу.

«Жүректі тазарту»тренинг.

-оқушылар, шеңбер жасап тұрайық, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезінейік.Қандай тамаша!Ақ парақтан алып,көңілдегі кірбіңді, ренішті, қолайсыз көңіл күйді жазайық, қоқыс жәшігіне тастайық, тазарған ақ жүрекпен сабақты бастайық.

-көңіл күйлерің қалай?керемет

(қолдарын жоғары көтереді)

-сабаққа дайындықтарың қалай?тамаша(алақандарын соғады)

Топқа бөлу: қызыл гүлдер, жасыл гүлдер, түсіне қарай екі топқа бөлінеді, қызыл гүлдер шеңбер жасайды, жасыл гүлдер бір-бірлерімен құшақтасады.

Слайдтар,жүрек суреті, музыка ойнап тұрады

Ақ парақтар,қоқыс жәшігіне тастайды

Түрлі қимылдар жасайды

Гүлдің түсіне қарай екі топқа бөлінеді

Сабақтың ортасы

Білу

Түсіну

Қолдану

Талдау

2.Қызығушылықты ояту.

«Терминдермен болжам»-әр топқа суреттер, сөздер беру, сабаққа болжам жасау, қыз суреті, термин сөздер.

Сабақ мақсатын анықтау-слайдтар.

Бейнежазба қарау: «Бақытсыз Жамал» романы.

Топтық жұмыс: І топ-«Жылқы сұлбасы»-басына-романдағы маңызды ақпарат,ішіне-қосымша ақпарат, алдыңғы аяғына-тірек сөздер, артқы аяғына-қорытынды жазу.

ІІ топ-«FILA» кестесін толтыру.

Смайликтермен бағалау

«Сұрақтар және көзқарас»-әр топқа жоғары деңгейдегі сұрақтар беру, сұраққа өз көзқарасын білдіру.

Әр оқушының ойын түрлі фигуралармен бағалау

-сол замандағы салт-дәстүрге деген көзқарасың қандай?

-Жамал мен Ғалидың бақытты өмір сүрулері мүмкін бе еді?т.б.

Жеке жұмыс:«Бес қадам»-романның кейіпкерлеріне мінездеме беру,оқушы бес қадам жасайды, әр қадам аттаған сайын кейіпкерге сипаттама беріп, сөзбен айту.

«Үш шапалақ» әдісімен бағалау

Топтық жұмыс:«Таңдау және негіздеу» әдісі-романдағы образдар жүйесі бойынша кейіпкерлердің образ түрлерін, автор қолданған тәсілдерді анықтау.

І топ: реалистік, сатиралық, трагедиялық бейнелер

ІІ топ: жағымды, жағымсыз, даулы бейнелер

«Бас бармақ» әдісімен бағалау.

«Қазына іздеу» әдісі-романнан берілген үзінділерден көркемдегіш құралдарды табу, түріне ажырату.

-Бұл жігіт орта бойлы, сөйлеген сөзі сыпайы, әдепті, киімі ноғайшалау, жасынан талапты, орысша азырақ сөйлеп, жазарлықтай шамасы бар, еті тірі жігіт ( портрет)

-Мен қайран атам малға сатқанына

Бір тазды жалпақ елден тапқанына

Аты өшкір тумай кеткір Жұман атты періменен.(сатира)

-Қыз байғұс қолға түскен сандуғаштай

Сөзің бұлбұл секілді, жүзің айдай.(теңеу)

-Теңіне барған қыз болса,

Мендей жүдеп азар ма?(риторикалық сұр ау)

Психологиялық параллелизм, ирония, эпитет,эллипсис, пейзаж, аллитерация, ассонанс т.б. т.б.

Фигуралармен бағалау

Сурет , термин сөздер арқылы сабақты болжайды, тақырыпты анықтайды, сабақ мақсатын біледі .

Әр топ романның идеясы бойынша алған білімдерін қағаз бетіне түсіреді ,қорғайды.

Бір-бірін смайликтермен бағалайды

Сұрақтарды оқиды, өз ойын айтады, бір-бірін толықтырады,пікірін білдіреді

Оқушылар тақтаға шығады, әр қадам аттаған сайын кейіпкерге мінедеме береді.

Кейіпкерлерді топтастырады, берілген образдарды түріне қарай ажыратады

Үзінділерден көркемдегіш құралдарды анықтайды,түріне ажыратады, талдайды

Ой-толғаныс

Жинақтау

Бағалау

Кері байланыс

«Иық тірескен шеңбер»-тақтада шеңбер жасау, бір-бірінің қолдарын иықтарына тірестіріп құшақтау, тақырып бойынша сөйлем немесе мақал-мәтел айту,қорытындылау.

Ар-адамдық сананың негізі.

Адамның бақыты- қалаған адамымен өмір сүру.

Бақытты болу-әр адамның өзінің қолында.

Критерий бойынша бағалау

«Көңіл күй» букеті:

Қызыл-маған көмек қажет

Сары-барлығы түсінікті емес

Жасыл-менде барлығы жақсы

Үйге тапсырма беру: « Жамал-ескіліктің құрбаны" тақырыбына эссе жазу

Шеңбер жасайды, тақырып бойынша білімін жинақтайды, қорытынды сөйлем айтады

Әр оқушы орындаған тапсырмалар бойынша жинаған балл санын есептейді

Гүлдерді түсіне қарай таңдайды, гүлді құмыраға іледі, букет шығарады