Мировоззрение древних кочевников. 5 класс

Раздел

5.2 A Жизнь древних кочевников

ФИО педагога

Аржаева Н

Дата

28.11.23

Класс 5б

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Мировоззрение древних кочевников. (Какие традиции и обычаи кочевников сохранились до наших дней?)

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

5.2.1.2 описывать мировоззрение древних племен

Цель урока

Сформировать представление о мировоззрении древних племен

Все ученики: Знают какие обычаи и традиции существовали у кочевников

Большинство: Рассказывают об обычаях и традициях кочевников

Некоторые: Дают оценку роли и значении обычаев и традиции в духовно-нравственном воспитании молодого поколения

Критерии успеха

Перечисляют, какие обычаи и традиции существовали у кочевников

Рассказывают и приводят примеры соблюдения обычаев и традиции кочевников в нашей современной жизни

Объясняют связь между обычаями и традициями казахского народа с духовно-нравственным воспитанием

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный этап

Приветствие.

1. Эмоциональный настрой учащихся на урок.

Прием «Встаем в круг».

Чтоб урок наш стал светлее,

Мы поделимся добром.

Вы ладони протяните,

В них любовь свою вложите,

Ей с друзьями поделитесь

И друг другу улыбнитесь.

Ученики становятся в круг и повторяют за учителем движения.

Деление на группы. С помощью картинок.

1группа: Наурыз

2группа: Көкпар

Что такое мировозрение?

Выход на тему с помощью картинок.

1.Наурыз. 2.Көкпар.3.Беташар.4.Аластау 5.Ас беру. 6.Охота с ловчими птицами

Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем

Интерактивное обучение

Диалогическое обучение

Саморегулируемое обучение

Критическое мышление

Изучение нового материала

Продолжаем изучение пройденной темы:

Задание 1. ГР Исследовательский вопрос урока: Какие традиции и обычаи кочевников

Каждая группа выбирает по 3 картинки и защищает постерами.

Задания 2.

Индивидульное задание . Тестовые вопросы.

1.Традиционный праздник, который отмечается с древних времен. А.Наурыз В. Аластау С. Көкпар Д.Құсбегі Е.Алтыбақан

2. Приручения и охота хищных птиц.

А Көкпар В. Аластау С. Наурыз +Д. Саятшылық Е.Алтыбақан

3 Какие еще страны празднуют Наурыз?

А Япония В.Украина +С. Узбекистан,Қырғызстан Д.Корея,Китай Е.Германия

4.Традиция для молодой невесты, когда она впервые переступает порог

А. Аластау В. Подливать масло в огонь С. Наурыз Д.Саятшылық

Е. Көкпар

5. Популярный вид игры верхом на лошади.

А Алтыбақан В. Аластау С. Наурыз Д.Саятшылық +Е. Көкпар

6. Какая традиция изображена.

+А Беташар В. Аластау С. Наурыз Д.С. Шілдехана Е. Көкпар

7.Что означает слово «Наурыз»?

A. Вера + B. Новый день C. Традиция D.Оберег Е. Солнце

8.Алас-Алас, прочь от всякой беды, что за обычай?

А Наурыз +В. Аластау С. Көкпар Д.Саятшылық Е.Алтыбақан

9.Традиционное блюдо которое готовят на «Наурыз»?

А.Наурыз В. Аластау С. Көкпар Д.Наурыз көже Е.Алтыбақан

10.Поклонение духам предков.

+А Беташар В. Аластау С. Наурыз Д..Ас беру Е. Көкпар

Критерии оценивания

ФО Две звезды –1 пожелание

И:Задание № 3

Синквейн со словом « Наурыз»

Одно .существительное.

2 прилагательных, описывающих основное понятие.

3 глагола, раскрывающих действие.

Четвертая строка содержит (фразу или предложение), показывающее отношение к теме.

В пятой строке завершающим становится одно слово — синоним к основной теме.

ФО смайликами

Критерии урока:

Ученики знают и понимают значение слова «Наурыз»

обсудят вопросы ,связанные с обычаями и верованием древних кочевников

учащиеся узнают, что в отличии от современных форм религии, в древности существовала своеобразные религиозные представления

Словесная оценка учителя

. Взаимооценивание

Стратегия «Стикер

Словесная похвала учителя

Таблица

Политическая карта мира

История Казахстана:

Учебник для 5-го класса обшеобразовательной школы. стр 62

Астана: НИШ, 2017

История Казахстана:

Учебник для

5-го класса обшеобразова-тельной школы. Стр 63

Астана: НИШ, 2017

Таблица

Рефлексия

Рефлексия. Принцип незаконченного предложения.

1.Я сегодня сделал для себя вывод…”,

2.Я сегодня понял…”,

3. Я сегодня задумался…”.

4.На этом уроке меня порадовало….

5. Я похвалил себя за…

6. Особенно мне понравилось…

7.Было интересно…

8. Сегодня мне удалось…

9. Было трудно…

10. Я сумел…

5. Подведение итогов

Д\з: 58-59, с-188

Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.