КГУ «Специальная (коррекционная) школа №7»

«СОГЛАСОВАНО»

Зам.директора по ВР

___________Т.В.Фомина

«__»_______ «______»

«Мишка Барни к нам пришел»

Выполнила воспитатель:

Д.Н.Ташпаганбетова

2022год

Цель: Образовательная: Установка эмоционального и психологического контакта с детьми. Развитие у детей способности понимать, осознавать свои и чужие эмоции, правильно их выражать и полноценно переживать. Коррекционно-развивающая: Развивать умение правильно выражать свои эмоции и чувства посредством мимики, пантомимики, развивать чувство ритма, снятие напряжения, развитие коммуникативных навыков

Воспитательная: Воспитывать уважение, доброжелательное и заботливое отношение к природе и окружающему.

Ход занятия.

-Здравствуйте ребята! Как ваше сегодняшнее настроение? Для того чтобы его сделать веселым,

давайте дружненько встанем в круг и выполним веселое упражнение. (Солнышко лучистое)

-Молодцы ребята! (стук в дверь)

-Здравствуйте ребята! Меня зовут Барни вы все наверняка знаете меня? У меня было такое хорошее настроение когда я рисовал солнышко, но тут нечаянно я пролил все краски и смыл улыбку на солнышке. Пришел просить помощи у вас? Помогите мне пожалуйста?

-Ребята поможем нашему мишке Барни?

-Дааа…

-Тогда давайте вспомним, какое настроение бывает!! (На доске виды настроений)

Ребята вместе с воспитателем показывают какое настроение бывает.

-Ребята, а вы знаете мишка Барни говорит что хочет поиграть с вами в одну очень веселую игру.

-Вы же знаете где живут медведи? (да в лесу) Ну так вот в лесу часто бывает дождь и сейчас мы свами поиграем в «Тихо-громко».

Ребята вместе с воспитателем играют в игру.

-Какие вы молодцы ребята! Ребята даю вам минутку немного пошалить!

Минутка шалости.

-Ребята пока вы отдыхали минутку, мишка Барни говорит что его друзья поссорились между собой, я спрашиваю какие друзья он говорит, что мы узнаем их по музыке…

-Лиса, зайка и волк.

-Ребята волк и лиса поссорились не поделили между собой мяч….и зайка хочет их помирить. (этюд) ребята проигрывают этюд.

-Ребята давайте поиграем игру которая называется «Соотнеси» (ребята сравнивают картинки животных и картинками эмоций)

-Ребята какие же вы молодцы! Вы у меня самые лучшие! Я горжусь вами мои золотые!

-И наконец - то ребята давайте нарисуем солнышко для нашего медвежонка Барни и напомним ему, какая бывает улыбка. Ребята мишке Барни идти пора в лес к себе домой. (Рисуют солнышко на подносе с манкой)

-Спасибо вам ребята большое-большое! Мне пора возвращаться к себе в лес. Но я пришел не с пустыми руками, у меня есть для вас подарочки.

-До свидания ребята, до новых встреч!

-Ребята вам понравилось помогать мишке Барни?

-Мы с вами сегодня хорошо по трудились и нам нужно немного расслабиться. Хотите мысленно оказаться там где живет наш новый друг мишка Барни? Закрываем все глазки и я буду вам говорить, а вы представлять…. (Релаксационный момент)

Самоанализ: Занятие по психогимнастике «Мишка Барни к нам пришел».

Цель занятия: Установка эмоционального и психологического контакта с детьми. Развитие у детей способности понимать, осознавать свои и чужие эмоции, правильно их выражать и полноценно переживать.

На данном занятии я использовала музыкальное сопровождение для того чтобы, привлечь внимание детей, чтобы улучшить эмоциональный фон детей. Для поддержания интереса приготовила появление персонажа Барни, где данный персонаж помог нам определить различные эмоции и настроение. Так же для поддержания активности детей использовала различные дидактические игры такие как, «Тихо-громко», «Соотнеси», так же была минутка шалости, что для них необходима. В занятии использовала так же не традиционный метод рисования на манке, что детям очень нравится. И в конце занятия детки расслабились под релаксационную музыку, которая была включена по окончанию занятия. Занятие прошло так, как я и задумала. Дети были все активными обратная связь присутствовала на протяжении всего занятия. Проведенным мною занятием довольна.