Миуалы ағаш

4-бөлім: Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі

Мектеп: №53 мектеп-гимназия

Күні: 24.11.2017 ж.

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақтың тақырыбы

Миуалы ағаш

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

О5 Мәтін бойынша сұрақтар құрастыра білу:

Мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру

ӘТН 3 Лексикалық норма:

Тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер, омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

Мәтін мазмүнын түсініп, сұрақтар құрастырады. Омоним, антоним, синонимдерді қолданады.

Көптеген оқушылар:

Мәтін мазмұнын түсінеді, ақпаратты анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады. Омоним, антоним, синонимдерді ерекшеліктеріне сай қолданады.

Кейбір оқушылар:

Мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпаратты анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады. Омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолданады.

Бағалау критерийлері

Оқылым мақсаты бойынша:

мәтін мазмұнын түсінеді;

нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыра алады.

Әдеби тілдік норма бойынша:

мәтіннен омоним, антоним, синонимдерді анықтайды;

омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолданады.

Сабақ түрі

өткен материалды жүйелеу

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөз тіркестері мен терминология:

сексеуіл, адыраспан, қисық қанатты шырыш, жусан

«ПОПС» формуласы

• Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... »

• Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … »

• Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »

• Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ... »

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Жауапкершілік

(жұптық, топтық жұмыста жауапкершілік қасиет танытады)

Құрмет

(жұмыс барысында өзіне және өзгеге құрмет көрсетеді)

Пәнаралық байланыс

Биология, әдебиет

АКТ қолдану дағдылары

Таныстырылым арқылы ақпарат қабылдайды.

Осыған дейін меңгерілген білім

Дәрілік өсімдіктер

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Қызығушылығын ояту кезеңі

Миуалы ағаш деген не?

Сабақтың тақырыбы анықталып, сабақтың мақсаты мен жетістік критерийлері белгіленеді.

«Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі арқылы жұппен келесі сауалдарға жұппен талқылау жүргізеді.

Ағаштың қандай түрлерін білесіңдер?

Ағаштардың қандай ерекшеліктері бар екен?

Мәтін не туралы болуы мүмкін?

Неліктен шығыс халқы миуалы ағаштың киесі бар деп есептеген?

Оқылым тапсырмасы.

Оқылым мәтіні бойынша тапсырмалар:

1-тапсырма. Кестеге сай сұрақтың түрін анықтау сұралады.

2-тапсырма. Әр топ мәтін негізінде 3 сұрақ түріне сай сұрақтар құрастырады.

Қарапайым сұрақтар ( Мәтіннен жауабын табуға болатын

сұрақтар);

Анықтауыш сұрақтар құрастырады (мәтіндегі ақпаратты анықтауға

арналған сұрақтар);

Түсіндірмелі сұрақтар (мәтіндегі ақпаратты түсіндіруге

бағытталған сұрақтар)

Бағалау критерийлері:

Мәтінді түсінеді;

Қарапайым сұрақтар құрастыра алады;

Анықтауыш сұрақтар құрастыра алады;

Түсіндірмелі сұрақтар құрастыра алады;

Сұрақ құрылымын ескереді.

3-тапсырма.

1. Мәтіннен алынған сөздердің омонимін тауып түсіндір, сөйлем құрап көр. 2. Мәтіннен алынған сөздердің синонимін тауып жазып, сөйлем құра.

3. Мәтіннен алынған сөздердің антонимін тауып түсіндір, сөйлем құра.

Бағалау критерийлері:

мәтіннен омоним, антоним, синонимдерді анықтайды;

омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолданады.

Сабақтың соңы

Сабақ бойынша кері байланыс алынады.

- Сабаққа қандай мақсат қойылды?

- Біз сабақ мақсатына жеттік пе?

- Сабақ мақсатына жетуде қандай қиындықтар туындады?

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?