М.Мәметова атындағы №28 мектеп-лицей

Қазақ тілі мен әдебиеті

Наурыз мейрамы. Ақ мол болсын! Ұлыс оң болсын!

5- сабақ

Сабақтың тақырыбы:

Наурыз- думан

Күні: 12.03.2019 ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Кайыпова Г.А.

Сынып: 7 «А,Б,В» сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Оқу мақсаттары

7.Т2. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау.

7.О5. Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну.

7.Ж5 Тақырып бойынша оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану.

Т.Б. Оқшау сөздер (қаратпа сөздер, қыстырма сөздер, одағай сөздер)

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Наурыз мерекесінде орындалатын ән туралы ақпаратты түсінеді, сұрақтарға жауап береді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Оқшау сөздердің қызметін біледі, қолдана алады. Тыңдалған ақпараттың өзектілігін анықтайды.

Кейбір оқушылар орындай алады: Наурыз мерекесінде болатын дәстүрлер туралы өзге де ақпараттармен бөлісе алады.

Күтілетін нәтижелер:

Наурыз мерекесіндегі салт-дәстүрлерді біледі . «Наурыз-думан» әнін жаттайды. Жаңа сөздермен танысып, мәтін ішінен табады. Оқшау сөздердің қызметін біледі, қолдана алады.

Жаңа сөздер:

Сыбаға, жібиді, ырыс, сарқыт

Сабақта қолданылатын материалдар:

Оқулық,слайд, жаңа сөздер, тапсырмалар, ереже

Оқыту әдістері:

Әңгімелеу, сипаттау, түсіндіру, сұрақ-жауап, « Жылы тілек» тренингі, жұптық, ұжымдық,топтық жұмыстар, диалог.

Құндылықтарға баулу

Салт –дәстүрді құрметтей білуге, адамгершілікке,мейірімділікке баулу

Пәнаралық байланыс

Тарих, орыс тілі

Алдыңғы оқу:

Наурызкөже ішеміз. Ұлыстың ұлы күніне бата.

Сабақ барысы

Уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын дайындау.

Айтылым. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу.

1 тапсырма. Суретті қолдана отырып, сұрақтарға жауап береді, сабақтың тақырыбын түсінеді.

Оқушылар қайда отыр?

Олар не істеп отыр?

Кітапханаға не үшін келді?

Мектепте кітапхана бар ма?

Сен соңғы рет қашан кітап алдың?

Ол қандай кітап еді?

Жаңа сабақ. Мәтіналды жұмыс. Жаңа сөздермен және сөз тіркестерімен танысады.

Қалыптастырушы бағалау

Сабақ басы

1 мин

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1-әрекет. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу. «Жылы тілек» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға жақсы тілектер айтқызу.

Түгелдеймін.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілектерін айтады.

Кезекші сабаққа келмеген оқушыларды айтады.

4 мин

2-әрекет. Өткен сабақты тексеру.

Наурыздағы басты тағам не?

Наурызкөжеге әжелер нені сақтаған?

Наурызкөжені халық арасында тағы қалай айтады?

Наурызда қандай отбасылық мейрамдар болады?

Наурызда айтылатын батаны айтыңдар

Сұрақтарға жауап береді.

Өз ойларымен бөліседі.

Батаны жатқа айтады.

2 мин

3-әрекет. Қызығушылықты ояту. Слайд

Наурыз мейрамында Роза Рымбаева қандай әнді орындайды?

Әннің авторы мен музыкасын кімдер жазған?

«Наурыз-думан» әні туралы болатынын түсінеді.

Мұқағали Мақатаев

Талғат Сарыбаев

5 мин

5-әрекет. Жаңа сөздермен жұмыс. Тыңдалым. Айтылым.

сыбаға – доля,угощение

жібиді –тает

ырыс- богататсво

сарқыт –угощение со стола

Тыңдайды, қайталайды, аударады.

Сөздік дәптерлеріне жазады.

Мәтіннің ішінен табады.

5 мин

4-әрекет. Айтылым.

1- тапсырма. Сұрақтарға жауап беріңдер.

Наурыз мейрамында қандай ән жиі айтылады?

Ол әнді кім орындайды?

Суреттегі кісілер туралы білгендеріңді айтыңдар.

Сұрақтарға жауап береді.

Өз ойларын айтады.

Сабақ ортасы

6- әрекет. Тыңдалым. Айтылым. 2-тапсырма.

«Наурыз –думан» әнін тыңдаңдар, қосылып айтыңдар.

Әнді тыңдап, қосылып айтады.

7-әрекет.Тыңдалым. Оқылым. 3- тапсырма.

«Наурыз-думан» әнін мәнерлп оқыңдар

Әнді мәнерлеп оқиды.

7-әрекет. Тілдік бөлім. Оқшау сөздер.

(обос.слова) 3

1.Қаратпа обращ.

2.Қыстырма сөз вводн.с

3.Одағай межд.

|Оқшау сөздер сөйлемде грам.байланысы жоқ,сөйлем мүшесі болмайды

1.Қыстырма сөз (вводн.слова) 6

|Сөйлемдегі ойға қатысты сөйлеушінің көзқарасын

білдіретін сөздер.

Түрлері: 6

1.Қуаныш, реніш : (рад.огор.) бағыма қарай, амал қанша

2.Растау, мойындау: (оправ.)сөз жоқ, рас, шынында, дұрысында,әрине,әлбетте

3.Ой кімнен :(идея от кого) меніңше, сеніңше ,айтуынша

4.Сену,сенбеу,күмән :(сомнен.) сірә,бәлкім, мүмкін,кім біледі,байқаймын

5.Ойды қорыту: (закреп.) демек, қысқасы,айтпақшы,сөйтіп

6.Ой тәртібі: (поряд.мыслей) біріншіден,ақырында,әуелі,

алдымен, қорыта айтқанда

|Қыстырманың тыныс белгілері

1. Қ,басында

2. ,қ,ортасында

3. ,қ.соңында

Байқауымша, Максим жақсы жігіт.

2.Қаратпа сөз(обращение)

|Біреудің назарын аудару үшін қолданылатын сөздер.

1.Қ,

2. ,қ,

3. ,қ.

Мысалдар келтіреді.

Менің ,бағыма қарай, анам үйде екен.

Бұл көйлек ,шынында,әдемі тігілген.

Меніңше, кітапхана әлі ашылмады.

Автобустың кешіккеніне қарағанда сынып қалған шығар, кім біледі.

Қаратпа сөз.

Асқар ,сен қайда барасың?(басында)

Тыңда ,дала, Жамбылды! (ортасында)

Қайдасыңдар, бауырлар!(соңында)

8-әрекет. 4- тапсырма. Жазылым.

Әннің ішінде берілген қара сөздерді теріп, аудармасын тауып жызыңдар

Қарамен берілген сөздерді теріп жазады.

Сыбаға, игі, жібиді, ырыс шанақтан , шаттанушы.

9-әрекет. Айтылым. Сабақты қорыту.

Өлеңнің бірінші шумағында не туралы айтылған?

Алыс сапарға кеткен ұлдарға не сақталған?

Өлеңнің екінші шумағында қандай дәстүр туралы айтылған?

Наурыз келгенде адамдар неге шаттанады?

Сұрақтарға жауап береді. Түсінгендерін айтады.

9-әрекет. Үй тапсырмасы.

3- тапсырма, әнді жаттау, 5- тапсырма, сұрақтарға жауап беру. 8- тапсырма жазу. 82-83-бет

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады

10-әрекет. Бағалау. Кері байланыс.

Әр тапсырмадан кейін мадақтап, қатесін түзеп отырамын.

11-әрекет. Рефлексия.

«Бас бармақ» әдісі

Бас бармақтарымен сабақтан алған әсерін көрсетеді