Модель и план классной комнаты

Урок 12

«Модель и план классной комнаты»

Школа

Дата:

учитель:

Цели обучения:

С1 Понимание устной речи аудивизуального материала

С4 Понимание устных текстов и ответы на вопросы

Ч2 определение стилей и типов текстов

Ч1 понимание текстов

Г4 построение устного высказывания/ участие в диалогах

Г6 оценивание устных ответов

Все учащиеся смогут: понимать ключевые слова по теме; отличать картинку от плана; называть предметы классной комнаты по плану (геометрические фигуры); понимать значение новых слов; определять звук Л на слух

Большинство учащихся смогут: составлять небольшое связное высказывание (3-4 фразы) по заданной теме; осознанно использовать в речи изученные слова; называть слова с буквой Л

Некоторые учащиеся смогут:

Составлять рассказ (3-4 фразы) – описание классной комнаты по плану и по картинке; называть слова с буквой Л; обсуждать значение прочитанных слов

Предшествующие знания:Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по изученным темам на втором языке

План урока

Время

Деятельность учителя

Ресурсы

Начало

урока

3 мин

Середина

3 мин

5 мин

5 мин

10 мин

7 мин

Конец урока

Саморефлексия

2 мин

Приветствие учащихся

Сообщение темы урока

Повторение новых слов. Учитель показывает картинку с предметом, ученики называют слово + описание предмета: стул-маленький стул

Ученик выходит к доске, поворачивается к классу лицом. Над его головой учитель держит картинку с новым словом. Класс должен показать предмет так, чтобы ученик догадался и назвал его на родном или русском языке.

Изменение слов по числам «Один-много»

Тетрадь-тетради, …

Учитель раздает «четверкам» (четыре ученика в группе) слова, которые они должны разделить на 2 столбика: «Один-много»

После выполнения задания ученики ходят по «Автобусной остановке» и проверяют работы друг друга. Комментирование и оценивание

- Как можно назвать эти предметы? Школьные принадлежности!

- Для чего они нужны?

Диалог

-У меня на парте ручка и карандаш!

-А у меня на парте книга и тетрадь!

- А у меня есть цветные карандаши. А у тебя?

-У меня есть длинная линейка!

Ученики следят за тем, чтобы каждый назвал 3 новых слова

Работа с учебником

Учащиеся рассматривают модель класса, называют предметы

Учитель демонстрирует и показывает всем, как нарисовать простой план классной комнаты с указанием геометрических фигур. Ученики повторяют название фигур

- Круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник

- На какую мебель похожи эти фигуры?

- Что есть в классе?

Детям необходимо выбрать один из предметов в классе, назвать, сравнить с геометрической фигурой

Деление класса на группы: « Круг, квадрат, прямоугольник»

Рисование плана классной комнаты.

Демонстрация хороших примеров готовых моделей с проговариванием.

- Молодцы! А сейчас изучаем букву!

На стремянку Л похожа, и на крышу дома тоже!

Пропись буквы на доске (объяснить, что такое стремянка)

Ученики прописывают в воздухе

Составляют букву из цветных карандашей

Пропись в тетради

- Звук не тянется, но если поставим рядом а, то можно спеть замечательную песенку

Пробегите пальчиком по дорожке и прочитайте слитно ла

Радостно: ла-ла-ла

Испуганно: ала-ала-ала

Удивленно: ал-ал-ал

Настороженно:ла-ала-ла

- Узнали песню?

Учитель включает «Учат в школе» и дети подпевают

- Чему мы сегодня научились?

Картинки: школа, окна, дверь, стол, стул, парта, книги

Картинки: школа, окна, дверь, стол, стул, парта, карандаш, бумага, книги, ножницы, ручки

Слова: тетрадь, книга, карандаш, линейка, ластик, ручка

Слова: тетрадь, книга, карандаш, линейка, ластик, ручка, тетради, книги, карандаши, линейки, ластики, ручки

аудиозапись детской песни «Учат в школе»

.

Нотная карточка.