"Мой брат"

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ресурсы

Оценивание для обучения

Мотивационно-целевой этап.

5-мин

Здравствуйте, ребята!1. Создание   благоприятного психологического климата.

Ребята, что вы можете рассказать о вашей семье?

Ученики отвечают на вопросы.

Карточки с рисунками семьи.

Выход на тему урока.

Разминка

5-мин

10-мин

5-мин

Обобщение пройденного материала; изучение нового материала.

Рассмотрите картинки и скажите, кто нарисован на картинке? В чем разница двух картинок?

Ответьте на вопрос: Снег на полях,лед на реках,въюга гуляет.Когда это бывает?

Отвечают на вопросы.

Смотрят, что нарисовано на картинке?

Внимательно слушают и находят отгадку.

Учебник,слайды: «Картинки брата и сестры »

Загадка

Оценивают работу своих товарищей по команде. Оценочная шкала:Выступление ,активность, дизайн.

Объяснение новой темы.

10-мин

Учитель объясняет содержание текста: «Мой брат»

Внимательно слушают.

Приводят примеры.

Слайд на эл.доске

 Закрепление новой темы:

Работа в парах.

5-мин

Ставит вопросы по содержанию текста: Что делает старший брат? Что делает младший брат?

Упр.3 стр.94. Спишите.Допишите слова по вопросам.Упр.6. Стр 94.Спишите.вставляя пропущенные гласные буквы.Упр.5 стр.94. К словам во множественном числе напишите слова в единственном числе.

(Ученики отвечают на вопросы.

Выполняют задание письменно.

Читают слова вслух.

Слайд презентации . Задания для каждой группы и на доске.

Учебник

«2 звезды, 1 пожелание» 

Формативная оценка «Сигналы рукой»

Рефлексивно-оценочный этап.Обобщение изученного материала, систематизация знаний, контроль знаний.

Домашнее задание

5-мин

Стратегия  «Оцени самого себя»

 На дом задает Упр № 7 Стр. 94

Подготовить пересказ текста.

Оценивают работу других групп

Записывают дом. задание в дневникОбъясняют правило и приводят примеры к переносу слов.

На доске записано дом. задание.Упр.7

стр. 94

Формативное оценивание