"Мой друг" 5 класс

Раздел:

Ценности: дружба и любовь

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема

Тема: «Мой друг»

Цели обучения:

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему

5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы

5.3.4.1- владеть видами чтения (ознакомительное)

Ход урока

Этапы урока

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент. Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском. Создание коллаборативной среды.

Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь! Я желаю всем нам хорошего урока. 

Проверка домашнего задания.

ФО взаимооценивание

Эмоциона

льный настрой.

(К) Игра «Хорошее настроение».

II. Актуализация знаний. Прочитайте. В каком слове вы нашли и твёрдый и мягкий знаки?

Чтение с «карточкой-информатором». (Деятельность учащихся)

Тематический словарь урока

разделительный знак - бөлу белгісі

мягкий знак - жіңішкелік белгі

твердый знак - қатаңдық белгі

приставка - сөз алды қосымшасы

дружба – достық

Проверка домашнего задания.

- все вы приготовили домашнее задание: портрет друга. А теперь я предлагаю вам представить своих друзей и рассказать о них.

(презентация работ учащихся)

- кого можно назвать другом?

Прогнозирование учащимися темы урока.

Полиязычие: натощак – ашқарынға; мудрено– трудно; отыщется – найдётся

Основные термины и словосочетания: подъезд,объяснить,подъехать, съехать, съесть,объегорить

Лингвистическая игра «Весёлая грамматика»

Середина урока

III. Изучение нового материала. Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника о правописании разделительного ь и ъ.

Составьте кластер (в группе)

1 группа- Разделительный Ь

2 группа- Разделительный Ъ

IV. Освоение изученного материала.

Составьте и запишите предложения со словами, которые вы выбрали при делении на группы. Обозначьте ъ и ь. Объяснить правописание.

Друзья, съела, варенье, подъехал, вьюга, объяснил, воробьи, разъезд, подъём, муравьи, объявление, семья.

Просмотр видео «Берегите дружбу, дорожите дружбой».

-Как вы думаете, а какова лексическая тема нашего урока?

- А что же такое дружба, как вы понимаете это слово?

Подберите однокоренные слова к слову дружба.

-Как вы думаете, какими качествами должен обладать друг?

Физминутка

Упр.247

Вставьте ъ или ь. Объясните свой выбор.Раз…ярённый зверь, с…ёжиться от холода, об…яснить задачу, л…ётся дождь, раз…единить провода, большой об…ём, первый под…езд, в…ёт гнездо, сверкнуть в лист…ях, сер…ёзная опасность.

Упр. 246 Заполните таблицу, распределив слова.

Разделительный ъ Разделительный ь

знакомятся с определением «разделительные знаки»

Учащиеся отвечают на вопросы Физминутка

Раз — поднялись, подтянулись. Два — согнулись, разогнулись.

Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре — руки шире. Пять — руками помахать,

А на шесть — тихонько сесть

ФО

Похвала

.

Конец урока

Рефлексия. Учитель предлагает оценить свою работу по схеме:

«Три М»

Войди на портал BilimLand и получи информацию по сегодняшней теме;

Напишите эссе на тему «Мой друг»