Мои друзья

Раздел: 3. Моя семья и друзья

Тема: Мои друзья

Школа: КГУ СОШ № 65

Дата:

Ф.И.О. преподавателя: Туякова А.К.

Класс: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения,

которые необходимо

достичь на данном

уроке

С 1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картинку/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя

Г 1.2.6.1 Высказывать простые оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («Я согласен/не согласен...», «Мне понравилось/не понравилось...»)

Ч 1.3.2.1 Понимать значение знакомых слов в тексте

П 1.4.1.1 Создавать постер/писать слова-описания к предмету, изображенному на картинке

Цели урока:

Все учащиеся смогут: понимать значение знакомых слов в тексте, отвечать на поставленные вопросы

Большинство учащихся смогут: подбирать соответствующую иллюстрацию/картинку/схему к прослушанному сообщению, создавать постер/писать слова-описания к предмету, изображенному на картинке

Некоторые учащиеся смогут: высказывать простые оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («Я согласен/не согласен...», «Мне понравилось/не понравилось...»)

Языковая цель:

Учащиеся могут: согласовывать слова, обозначающие предметы, со словами, обозначающими признак, действие предметов.

Предшествующие знания:

Учащиеся должны владеть лексикой по теме «Мои друзья» на первом языке и развивать эти знания на втором языке

Ключевые слова: Друг, дружба, дружить, друзья

План:

Планируемое время:

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

1. Приветствие. Психологический настрой

Здравствуйте, ребята. Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмите друг друга за руки. Сейчас я вам буду задавать вопросы, а вы должны хором отвечать «Это я, это я, это все мои друзья!»

-Кто из вас не любит скуки, кто здесь мастер на все руки?

-Кто танцует и поет, кто одежду бережет?

-Кто спасибо говорит, кто за все благодарит?

-Кто на «отлично» желает учиться, кто своей школой и классом гордится?

Молодцы!

А теперь подумайте и ответьте: «Какую тему мы сегодня будем изучать?» (ответы учеников)

Правильно, тема сегодняшнего урока «Мои друзья».

Деление на 2 группы (по картинкам «Герои мультфильмов») «Калихан», «Алпамыс»

«Круг радости»

Середина урока

Творч.работа «Дерево дружбы»

Рефлек

сия

2) Сейчас мы с вами посмотрим фильм «Алпамыс идет в школу». Вы должны будете внимательно его просмотреть, после просмотра я вам буду задавать вопросы.
Работа с текстом (медленное чтение учителем).

-Найдите ключевые слова в тексте
-Какова основная мысль данного текста? О чем говорится в тексте?

-Какой должен быть друг?(составление кластера)

Верный, близкий, добрый и т.д.

Связь с прошедшим уроком «Мои родственники».

-Кого мы называем родственниками?

Кто является родственниками в данном фильме?

3. Словарная работа

Фильм- фильм

герой- кейіпкер

друзья- достар-friends

учитель – мұғалім

помогать – көмектесу

быть честным – адал болу

не грубить – дөрекі болмау

не жадничать – сараң болмау

Работа с учебником. Стр. 54-55, задание 2

3. Правила дружбы

помогать – көмектесу

быть честным – адал болу

не грубить – дөрекі болмау

не жадничать – сараң болмау

-Согласен ли ты с правилами дружбы?

-Что бы ты еще добавил в эти правила?

5)Произнеси ласково имена героев мультфильмов

Котик, петушок, песик, ослик

-Какой одинаковый звук вы слышите? ( К)

Деление на слоги

-Какие слова вы можете называть на букву к? (Примеры учащихся)

6)Правописание буквы к

(Пропишем сначала в воздухе)

7) Физминутка (Мы писали, мы писали...)

8) Работа над слогами . Задание 5.

9) Вы получили листочки с рисунком дерева без корней. Раскрасьте свое дерево и нарисуйте у этого дерева столько корней, сколько у вас друзей.

-Как чувствует себя дерево, если у него мало корней?

-Что нужно делать, чтобы у вас появились друзья? .

Формативное оценивание

Стратегия «Подумай сам, поделись с другом, поделись с группой»

Подумайте, какие правила существуют в настоящей дружбе?

Подумайте сами, обсудите в парах, группах.

И что бы закрепить нашу « ДРУЖБУ» на ваших партах лежат буквы из которых мы должны составить слово «ДРУЖБА»

Формативное оценивание

https://www.youtube.com/watch?v=O9Bb1pNITB4

Форм.оценивание

(звездочки)

Презентация

Ватман, цветные маркеры

Формативное оценивание

(звездочки)

Учащиеся раскрашивают дерево и рисуют корни пишут имена своих друзей.

Ватман, правила

Учащиеся составляют из букв слово

Конец урока

1 минуту

Обратная связь «Светофор»

Учащимся необходимо выбрать цвет, соответствующий его работе на уроке: Красный, если было трудно работать на уроке;

Жёлтый, если только некоторые задания были трудными

Зелёный, если было нетрудно выполнять задания

Цветные круги (красные, желтые, зеленые)

Домашнее задание:

На выбор: Нарисовать своего друга. Составить рассказ (4-5 предложений) про друга .

1. Выучить 2 пословицы про друга .

Дополнительная информация

Дифференциация Усложнение задания:

-по мере уровня учащегося количество слов в составляемом предложении увеличивается

Задания для менее способных:

-составляют предложения из наименьшего количества слов

Установление различий- как вы будете предоставлять больше поддержки?

- поддерживать через метод физического реагирования

Оценивание- как вы планируете отслеживать прогресс -знания учащихся.

Формативное оценивание через метод физического реагирования; критериальное оценивание по уровням достижений учащихся

Междисциплинарные связи: казахский язык, изобразительное искусство

Здоровье и безопасность:физкультминутка для глаз

Поддержка ИКТ: презентация, показ видеофрагмента

Ценности: общечеловеческие (доверие, понимание, взаимовыручка)