Мой родной край

Раздел 4: Мой родной край

Дата:

Класс: 2

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Читаем рассказы и стихи о красоте окружающего мира.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

2.2.5.1 определять, о чем хотел сказать автор, используя опорные слова, и понимать, в чем он хотел убедить читателей;

2.3.9.7 обозначать на письме непроверяемые безударные гласные;

Цели урока

• определять, главную идею произведения, используя опорные слова, и понимать, в чем он хотел убедить читателей;

• обозначать на письме непроверяемые безударные гласные;

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если

определять, главную идею\смысл произведения;

Привитие ценностей

Сотрудничество

Уважение Труд

Межпредметные

связи

Познание мира

Предварительныезнания

Ударение, безударная.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 минут

Организационный момент.

(К)Эмоциональный настрой. Приветствие “Здравствуйте!”

 Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

• желаю (соприкасаютсябольшимипальцами);

• успеха (указательными);

• большого (средними);

• вовсём (безымянными);

• и везде (мизинцами);

• Здравствуйте! (прикосновениевсейладонью)

1. Повторение.

(П) Стили и Жанры.

Взаимооценивание.

2. Сообщение о теме урока:

Какое слово зашифровано:

Р1А

РОДИНА

- О чем пойдет речь на уроке?

-Сегодня мы продолжим знакомиться с произведениями о нашем крае, о нашей малой Родине и отправимся в край легенд и песен Боровое.

Тема урока: Читаем рассказы и стихи о красоте окружающего мира.

Цель урока:определять, главную идею произведения, понимать, что хотел автор сказать читателю.

«Линия успеха»

Середина урока

5минут

20 минут

8 минут

1. (П) Актуализация знаний.

Работа над понятием «Родина»

-Что мы называем Родиной?

-А что означает понятие «Малая Родина»?

-Какие ассоциации возникают при этом?

Используя опорные слова, дети в парах рассказывают друг другу о понятиях «Родина» и «Малая Родина»

Опорные слова:

Проверка безударных гласных, путём подбора проверочных слов.

Взаимооценивание.

2. Новая тема.

• Работа с произведением «Легенда о происхождении озера Бурабай (Боровое)» на фоне видеоролика.

-Сегодня вы познакомитесь с легендой о возникновении края Бурабай. В легендах - народ пытался объяснить то или иное природного явления.

1)(К) Первичное чтение легенды учителем.

- Определить, главную мысль этой легенды –возникновение края БУРАБАЙ.

Легенда о происхождении озера Бурабай (Боровое).

Создатель сотворил землю, людей, народы, и стал раздавать им горы, моря, озера, реки и равнины, плодородные угодья. Всем все раздал, а казахам досталась только голая бесконечная степь. Взмолились степные жители, прося у Создателя еще какой-либо природы: разве можно прожить в неоглядной степи и среди пустынь целому народу. И тут понял Создатель, что он нечаянно обидел этот добропорядочный и беспокойный кочевой народ. Заглянул он в свой мешок, в котором хранил природные достопримечательности, а там только остатки гор, несколько красивых лесов, десяток-другой прохладных речек и озер. Но все самое лучшее. Вытряхнул Создатель остатки из своего мешка посредине степи, вот и получилось красивейшее в мире урочище Бурабай, известное как озеро Боровое.

2). (Г) Работа над содержанием легенды.

Стратегия «Вопрос-Ответ»

- Что стал раздавать Создатель людям, когда сотворил землю?

-Кому досталась голая степь?

- О чём стали молить степные жители?

- Какие природные богатства вытряхнул Создатель из своего мешка?

- Определите основную мысль легенды.

3. ФО

1.Задание:

- Найдите предложение, в котором заключена основная мысль легенды.

…., вот и получилось красивейшее в мире урочище Бурабай, известное как озеро Боровое.

2.Задание.

- Выбери правильный вариант ответа, в котором заключена основная мысль легенды.

Варианты ответов:

1. Создатель обидел, а затем наградил казахский народ.

2. О том, что в мешке были богатства у Создателя и он раздавал их.

3. Именно так, по представлениям людей, живущих в далёкие времена, появилось удивительное место Бурабай, среди бескрайней казахской степи.

4. Научное объяснение происхождения урочищаБурабай.

Взаимооценивание.

ФИЗМИНУТКА.

• Информационная справка

Чтение статьииз энциклопедии.

Как было на самом деле.

С научной точки зрения этот регион возник 5 миллионов лет назад. Когда-то вся территория Бурабая была покрыта бескрайним морем, но в какой-то момент на дне моря начались образовываться горы. В результате этих горообразований море мелело и в итоге совсем высохло, оставив на поверхности лишь малые воды в виде озер. А скалы и камни приняли свои причудливые формы в ледниковую эру, кода ветер и лед сделали свою работу – обтачивали камни, придавая им этот живописный вид.

Так, благодаря силам природы, появился этот удивительный край «Голубых озёр».

4. Работа в тетради.

В своей поэме «Кокшетау» СакенСейфуллин озероБурабай описывает так:

В…да в Бурабае прозрачнее рос,

А берег его добрым лесом оброс.

Вкруг оз…ра встала густая ст…на

Из сосен высоких и стройных б…рёз.

Задание:

Прочитай. Спиши, вставляя безударные гласные в словах.

Взаимопроверка.

Презентация

Конец урока

2 минуты

(К) Итог урока

Каковы были цели урока?

«Линия успеха»

(К) Рефлексия.

Мне понравилось, что я …

Мне понравилось, что мы….

Мне осталось непонятным….

Я могу рассказать о …