Пәні: География

Күні:

Сыныбы: 10

Сабақ реті :

Сабақтың

тақырыбы

§53 Молдова

Сілтеме

География. Дүниежүзіне жалпы шолу.ТМД елдері 10 сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт). Жалпы білім беретін мектептің 10 сыныбына арналған оқулық.Авторлары: Бейсенова Ә., С.Әбілмәжінова, К.Каймульдинова,Қ.Баймырзаев Алматы :Мектеп, 2014, 328 бет

Мақсаты

Білімділік мақсаты – Оқушыларға Молдова жерінің ауданы, халқы, астанасы, мемлекеттің құрлымымен таныстыру

Дамытушылық мақсаты – Оқушыларға Молдованың географиялық орнының қандай ерекшеліктері бар екенін атап көрсету,жалпы оқу іскерліктерін үйрену, пәнге деген танымдық қызығушылығын арттыру

Тәрбиелік мақсаты – оқушыларды еңбекқорлыққа тәрбиелеу, өз ойларын жеткізе білуіне, қарым-қатынас жасауды үйрету. Балаларды ұйымшылдыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеті мен географиялық мәдениетін қалыптастыру.

Күтілетін

нәтижелер

Топтық, жұптық, диалогтік жұмыс арқылы білім алмасып, оқушылар бір-бірінен үлгі алады, географиялық материалды қалай оқу керектігіне назар аударады. Оқушылар Молдованы картадан таба отырып біледі,картадан молдованың табиғат жағдайлары мен ресурстарын,шаруашылығын , көлік түрлерін біле алады.

Сабақтың түрі

Жаңа білімді меңгерту сабағы

Пәнаралық байланыс

Биология, география ,сызу т.б пәндер.

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы ,қызығушылығын ояту, мағынаны ашу, «Ой талқы» ұсыну, «Есімдерді атау», «Ойтолғаныс» кезеңі, «Екі жұлдыз , бір тілек», БЛУМ таксономиясы,жас ерекшеліктеріне сай оқыту, талантты және дарынды балалардың сабақты терең меңгерулеріне ықпал жасаймын. Білім беру үшін және оқуды бағалау тәсілдері бойынша жиынтық бағалау, кесте мен картамен жұптық,топтық жұмыстар,венн диограммасы.

Сабаққа қажетті құрал-жабдықтар

Оқулық, 10 сынып Атлас, жарты шарлар физикалық картасы, Дүние жүзінің физикалық картасы , Интерактивті тақта, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірмелі қағаздар

Сабақтың барысы:

Сабақ

кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Кіріспе

2 мин

3 мин

1.Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.

Сабаққа қажетті оқу құралдарын дайындауды сұрау.Сабаққа қатыспаған оқушыларды белгілеу.

Топқа бөлу.

Сыныптың оқушыларын қорапшадан түрлі түсті дөңгелекшелерді алу арқылы үш топқа бөлу. Қызыл,жасыл, сары. Бағалау парақшасы таратылады.

Психологиялық ахуал туғызу.

Үй тапсырмасын сұрау.

1 тапсырма. «Ой қозғау» әдісі.Балдық жүйе бойынша

1 балл сұрақтары

1. Украинаның халық саны қанша?

(47,3 млн)

2.Жерінің ауданы (603,7 мың км²)

3. Украина үкімет басшысы. (премьер министр)

2 балл сұрақтары

1.Заң шығару органы. (Жоғарғы Рада)

2.Украина қандай теңіздермен шектеседі. (Азов және Қара теңізбен)

3. ІХ ғасырда Киев қаласында қандай мемлекет пайда болды. (Киев Русі словян мемлекеті)

3 балл сұрақтары

1.Украинадағы ең ірі көмір кені? (Донецк)

2.Украина жылына қанша темір кенін өндіреді?

3 .Украинаның Қазақстан мен экспортындағы және импортындағы үлесі қанша? (1,4 ды, 5,7)

2 тапсырма «Сәйкестік тест» орындау.Дұрыс жауап 3 балл

Сәлемдеседі, тәртіпке келеді де, одан сабаққа дайындалып отырады.

Оқушылар өздерінің кескін карталарын көрсетеді,дәптер кітаптарын дайындайды

Ашық және жабық сұрақтарға жауап береді. Оқушылар өздерінің бағалау парақшаларына алған ұпайларын жазып отырады

Оқушылар интерактивті тақтадан дұрыс жауабын көріп жауап парақшасына бағасын қояды.

Тұсаукесер.

(POWER POINT)

2 мин

1. Мұғалім оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды.

2. «Ой шақырту» Республика ТМД – ның оңтүстік – батысында, Прут пен Днестр өзендерінің аралығында орналасқан ол Украинамен және Румыния мен шектеседі. Өзінің табиғат жағдайы бойынша дүниежүзіндегі жүзім өсіретін бірден бір мемлекет.Сұрақтың жауабын табу арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу.

Интерактивті тақтадан жаңа сабақтың тақырыбы шығарылады. §53 Молдова

1.Оқушылар берілген тапсырманы ой қозғау арқылы орындап, өз ойларын ашық айтып, сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап беруге тырысады.Сұрақтың жауабын айтады.Жаңа сабақтың тақырыбы айтылады.

Негізгі бөлім:

Білу

5 минут

Жерінің ауданы-33,7 мың км²

Халқы-4,1 млн адам (2011 жыл)

Астанасы-Кишинев

Мемлекеттік құрылымы-республика

Мемлекет басшысы-президент

Заң шығарушы органы-парламент

Мемлекеттік тілі-молдова тілі

Ұлттық валютасы-молдова лейі

1.Оқулықпен жұмыс, 259 бет. Оқушылар дәптерлеріне қысқаша Молдова туралы конспект жазып алады.

Түсіну

10 мин

Топтық жұмыс. Кітаппен жұмыс .Постер қорғау

Мақсаты: Оқушылардың өз бетімен жұмыс істеуін қадағалау.

«Қара ,оқып шық,жаз» әдісімен жеке тапсырма ретінде тақырыппен танысу беріледі.Тақырыппен танысып болған соң топтық жұмыс.

1топ:Геогафиялық орны,табиғат жағдайлары мен ресурстары,халқы

2топ:Шаруашылығы.

3 топ: Ауыл шаруашылығы,көлік

1.Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, бүгінгі сабақтың негізгі түйінді идеясын айтып қорытындылайды.

Оқулықтан оқи отырып ,постерге берілген тапсырмаларды топтасып отырып сипаттама береді.

1 топ -2 топты 2 топ-3 топты, 3 топ-1 топты Екі жұлдыз ,бір тілек арқылы бағалайды.

Қолдану

5 мин

Жеке жұмыс . Картамен жұмыс.

Мақсаты: А
лған теориялық білімді практикада қолдана білу.

1 тапсырма.Молдованың қандай обьектілері туралы айтылып тұрғандағын жаз 
Кодралар-............... Бельцы-.............. Бендеры-.............. 
Дубоссар-............... Прут-................ Кагул-.................. 
2 тапсырма Молдовада не өндіреді, қай жерде өндіреді? Кескін картаға түсіру
Қант, консервілер 
Тракторлар 
Мақта-мата 
Жібек мата 
Тоқыма өнімдері 
Шарап жасау 
Ауыл шаруашылық құралдары мен электрнника 

Оқулықты пайдалана отырып көп нүктенің орнына тиісті сөздерді жазады .

Атлас картаның көмегімен кескін картаға түсіреді

Сергіту сәті

2 мин

Сергіту сәті.

«Жұптық ойын».

Оқушылар жұптасып, қолдарын айқастырып, орындарынан тұрады. Бір біріне қарап тұрып, жылы лебіздерін, тілектерін білдіреді, мақтау сөздер айтып көңіл күйлерін көтереді.

Оқушыларға жалығып кетпес үшін сергіту сәтін жасату.

Оқушылар сергітуді орнында жасайды.

Талдау

5 мин

Мақсаты:

Оқушылардың ой- қиялдау дағдыларын жетілдіру.

Оқушылар «Елдің климатының қолайлығы мен топырағының құнарлығына қандай шаруашылықтың түрін дамытуға болады» тақырыбына эссе жазады.

«Ойтолғаныс» кезеңі.

Бұл жаттығу арқылы оқушылар шығармашылық қабілеттерін дамытады.

Жинақтау

5 мин

Мақсаты:

Оқушылардың салыстыру және негізгілерін ажырата алуын қадағалау. Венн диаграммасы.Молдова мен Беларусияның табиғат жағдайларының ұқсастығын жазады

Оқушылардың жаңа білімді игеру деңгейін тексеру барысында

Венн диаграмасына жазады.

Оқушылар топ ішінде бағдаршам арқылы өздерін бағалайды.

Қорытынды

Рефлексия

3 мин

Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді?

Кері байланыс Стикерге өз ойларын жазып, плакатқа іледі.

Үйге тапсырма

1 мин

§53 Молдова. Елдің дамыған көлік түріне сипаттама жазып келу.

Оқушылар күнделіктеріне жазып алады.

Бағалау

2 мин

Мұғалім қорытынды бағаны өзі қояды.

Оқушылар бағалау критерийлері арқылы алған балдарын есептейді.