Монеталармен төлеу

Оқу ісінің меңгерушісі:

Пән: Математика

Мектеп: Жалпы білім беретін № 9орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ермагамбетова Жанар Сайлыбаевна

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Монеталармен төлеу

Оқу мақсаттары

1.1.3.6 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг тиындарымен түрлі операцияларды орындау

1.5.1.2 орынды, бағытты, заттардың арасындағы қашықтықты анықтайтын сандарды, заттарды, тауар бағаларын/терминдерді салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдалану

Сабақтың мақсаттары

Құны әртүрлі монеталарды ұсақтау арқылы есептесуді үйрету, соның негізінде есептеу дағдысын қалыптастыру. Атаулы сандармен өрнектер жазып, мәнін табу.

Тілдік мақсаттар

Монеталармен төлеу

Қажетті монеталарды таңдап ал. Оқушылар ұсынылған нұсқалардың ішінен монеталарды ұсақтаудың ең ыңғайлысын анықтайды және сол нұсқаны қоршап сызады.Жауабы:

а) 10 теңгелік бір монета және 1 теңгелік сегіз монета;

ә) 10 теңгелік бір монета және 2 теңгелік төрт монета;

б) 10 теңгелік бір монета және 5 теңгелік бір монета, 2 теңгелік бір монета және 1 теңгелік 1 монета.

Бұған дейін алынған білім

Ақшаны ұсақтау

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған шаралар

Дереккөздер

Сабақтың басталуы

5 минут

Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Сабаққа сәттілік тілеу:

Қуанамын мен де,
Қуанасың сен де.
Қуанайық, достарым,
Арайлап атқан күнге!

Сабақтың мақсатымен таныстыру:

• Сен төлем жасау үшін монеталарды қалай ұсақтау керек екенін үйренесің.

Шаттық шеңбері

Сабақтың ортасы

25 минут

2 минут

10 минут

“Мына монеталарды ұсақта” тапсырмасы.

Бір 10 теңге екі 5 теңгеге, бір 20 тг екі 10 теңгеге, бір 5 тг бес 1 теңгеге, бір 2 тг екі 1 теңгеге тең екенін оқулықтағы сурет бойынша қарастыру.

“Кім жеңімпаз?” ойыны.

Жұппен құмыс: Ойыншылар кезекпен текшені лақтыруы керек. Текшенің жоғарыға қарап түскен жағындағы санды ойыншылар құны ең төмен монеталармен жинап көрсетуі керек.

Ойын.

Әр топқа тапсырма 15 тг, 10 тг, 20 тг деп жазылған парақшаның біреуін таңдап, онда берілген ақшаның құны бойынша ұсақтау түрін жұппен көрсету.

Шайға төле.

Шығарып көр. Талдау барысында оқушылар сатып алынған заттардың бағасын анықтайды. Ұсынылған азық-түлік бағасын қосып және монеталарды ұсақтау дағдысын қолданып заттардың құнын есептеп төлейді.

Сергіту сәті: Билеу

Орындап көр. Бағасы 70 тг тұратын бананның құнын ең аз монета жұмсап қалай төлеуге болатынын табу көзделеді.

Ойлан. Екі 20 теңгелік монетаны қалай ұсақтауға болатынын сұраңыз. Бірнеше тәсілін көрсетіп, ішінен аз монетамен ұсақтау түрін көрсетуді ұсыныңыз.

Жауабы: 20 тг + 20 тг = 10 тг + 10 тг + 10 тг + 10 тг; 20 тг + 20 тг = 10 тг + 10 тг + 10 тг + 5 тг + 5 тг т.с

Дәптермен жұмыс.

81-жұмыс парағы. Заттың құнын төле. Сатып алған заттың құнын төле.

Оқушылар көрсетілген заттардың бағасы бойынша құрайтын соманы әртүрлі аз монеталарды қолданып көрсетеді де суретін сала алады. Олар тапсырманы бірнеше нұсқада орындайды.

Жауабы:

20 тг = 10 тг + 10 тг; 20 тг = 5 тг + 5 тг + 5 тг + 5 тг; 20 тг = 10 тг + 5 тг + 5 тг; 9 тг = 5 тг + 2 тг + 2 тг;

9 тг = 5 тг + 2 тг + 1 тг + 1 тг; 9 тг = 5 тг +1 тг + 1 тг + 1 тг + 1 тг; Көптеген нұсқалары бар.

82-жұмыс парағы. Монеталармен төлеу. Қажетті монеталарды таңдап ал.

Оқушылардың әрқайсысына арналған:

1 ойын текшесі (текшенің жақтарында 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг деп жазылады);

бағасы жазылған заттардың суреттері бар парақшалар;

ламинатталған А4 пішімдегі қағаз;

маркер

Қарындаштар

Сабақтың соңы

3 минут

Сабақтың соңында оқушылар:

Бүгінгі сабақтағы не ұнады?

Келесі сабақта не үйренгілерің келеді?

Өз жұмысымыз мен өзгелердің жұмысын бағалап жіберейік.

Бас бармақ әдісі

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көмектесуді қалай жоспарлайсыз? Неғұрлым қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар беруді жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыстар.

Денсаулық пен қауіпсіздік. АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс

Оқушылар сабақтың соңында:

құны әртүрлі монеталарды ұсақтау арқылы есептесуге жаттығады;

соның негізінде есептеу дағдылары қалыптасады;

санды өрнектердің мәнін табуға жаттығады;

ақшаны ұсақтаудың ең ыңғайлы тәсілдерін таңдап үйренеді.

Оқушылардың тақырыпты меңгеру деңгейін тексеру үшін сабақ соңында мынадай сұрақтар қойыңыз:

— 20 теңгелік монетаны қалай ұсақтауға болады?

— 10 теңгені аз монета жұмсап қалай ұсақтауға болады?

— Екі 10 теңгелік монетаң болса, 20 тг тұратын затты сатып ала аласың ба?

Жұмыс дәптеріндегі “Жетістік баспалдағы” бойынша өз-өздерін бағалатыңыз.

Сауда жасау мәдениетіне үйрету;

Ұқыптылыққа, үнемділікке үйрету.

Қорытынды бағалау

Неғұрлым жемісті екі сәтті атаңыз (сабақ беруде де, оқытуда да)?1:

2:

Сабақты жақсартуға ықпал ететіндей екі жайтты атаңыз (сабақ беруде де, оқытуда да)?

1:

2:

Мен сынып пен жекелеген оқушылар туралы жаңа нені білдім және бұл менің келесі сабағымды өткізуіме қалай әсер етеді?