Монеталармен төлеу

Пән: Математика Мектеп: №3 Красный Яр көпсалалы орта мектеп-гимназиясы

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Шамалар және олардың өлшем бірліктері

Күні: 12.04.18ж

4-тоқсан Мұғалімнің аты-жөні: Ергалиева Р.Е.

Сынып: 1 «В» сынып Қатысқандар саны: 20

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Монеталармен төлеу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.1.3.6. 1 тг,2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг монеталармен түрліше төлем жасау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Қазақстанның ұлттық валютасы – теңге жөнінде біледі, «ақша», «теңге» ұғымының мағынасын түсінеді, теңгелік монеталарды бір-бірінен ажыратады, ақшаның адам өміріне қажеттілігін түсінеді.

Көптеген оқушылар: монеталарды пайдаланып өрнектер құрастырады

Кейбір оқушылар: ақшаны күнделікті өмірде қолданады

Бағалау критерийлері

«ақша», «теңге» ұғымының мағынасын түсінеді, теңгелік монеталарды бір-бірінен ажыратады.

ақшаның адам өміріне қажеттілігін түсіндіреді.

ақшаны күнделікті өмірде қолданады.

Тілдік мақсаттар

ақша-денги- money, монета-монета-coin, теңге-тенге-tenge

Құндылықтарды дарыту

Топпен және жұппен жұмыс барысында ынтымақтастыққа тәрбиелеу,

Еліміздің валютасымен таныстыру арқылы ұлттық құндылықты бойына дарыту.

Пәнаралық байланыстар

АКТ (Электронды оқулық)

АКТ қолдану дағдылары

Инт тақта, бейнефильм,көрнекіліктер.

Бастапқы білім

Шамалардың өлшем бірліктерін анықтайды, уақытты бағдарлайды, минут, сағат, күн, апта, ай, жыл туралы түсініктері қалыптасқан.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері 40 минут

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы 2 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

Шаттық шеңбер.

Кел балалар күлейік ,

Күлкіменен түлейік.

Күлкі көңіл ашады,

Көңілді болып жүрейік.

Кел балалар күлейік ,

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек,

Күліп өмір сүрейік.

• Балалар, сөмкенің ішінде не бар деп ойлайсыңдар?

• Сөмкенің ішінде қандай ақша бар екенін білгілерің келе ме?

• Олай болса, сөмкеге қолдарыңды салып, бір-бір монетадан ғана ала ғойыңдар.

• Қолдарыңда қандай монеталар бар?

• Бұл монеталарды не үшін қолдануға болады?

• Енді осы монеталар бойынша топтарға бөлініп отыра қойыңдар.

Қызығушылықтарын ояту.

• Балалар қазір жылдың қандай мезгілі?

• Көктем мезгілінің белгілерін атаңдаршы.

• Дұрыс айтасыңдар балалар, балалар құстарға қандай қамқорлық көрсетесіңдер?

• Тамаша балалар олай болса біз тапсырмаларды орындау арқылы құстарға ұя жасайық.

.

.

Сабақтың ортасы

30 мин

Айтылым.

1 тапсырма: «Ыстық орындық» арқылы біз өткен тақырыптарды есімізге алайық .

• 7 күнде неше апта бар?

• Апта күндерін ретімен ата.

• Бір сағатта неше минут бар?

• Бір жылда неше ай бар?

• Массаның өлшем бірлігі.

• Көлемнің өлшем бірлігі.

Жарайсыңдар балалар міне біз 1тапсырманы орындау арқылы құс ұясының бір қабырғасын дайындадық.

Ал енді сендердің әрқайсыларыңның алдында мынандай сөз жұмбақ жатыр сол сөз жұмбақты шешу арқылы біз екінші тапсырмамызды орындаймыз. Сөз жұмбақтың шарты мына кестенің үстінде сандар ал астында әріптер орналасқан осы сандарға сүйене отырып әріптерді орналастырсақ сөз жұмбақтың жауабы шығады.

Қандай сөз шықты дұрыс ендеше бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай екен. «Монеталармен төлеу» тамаша балалар олай болса сабағымыздың мақсатын бірге құрастырайықшы бүгінгі сабақтан не білгілерің келеді?

1. Монеталарды ұсақтап есептеуді үйрену.

2. Монеталармен төлеп үйрену.

3. Есептер шығару

Оқушыларға Қазақстанның ұлттық валютасы – теңге туралы әңгімелеймін. Әр монетаның үстіңгі бетінде ортадағы бедерлі шеңберінде оның құнын білдіретін сан және теңге сөзі жазылады. Ал астыңғы бетінің ортасында елтаңба және төменгі жағында монетаның шығарылған жылы бейнеленген. Монетаның шетін айналдыра «Қазақстан Республикасы» деп жазылған. 15 қараша – ұлттық валюта күні екенін айтамын..

Теңге туралы бейне фильм көрсету.

Міне балалар құс ұясының 2 қабырғасыда дайын болды.

• К елесі тапсырмамыз «Кім жеңімпаз?» Алдарыңда тапсырмалар жатыр ол тапсырмада монеталар суреттелген сол монеталарды бірнеше тәсілдермен ұсақтауларың керек.

• Ұямыздың үшінші қабырғасыда дайын болды.

• Енді балалар бір серігіп алайық.

Сергіту сәті.

4 тапсырма. «Ойлан тап» сөзді есеп.

Алма дүкеннен 30 теңгеге нан, 50 теңгеге сүт және 20 теңгеге кәмпит сатып алды. Ол барлық затқа неше теңге төледі?

-тамаша балалар ұяның 4 қабырғасы да дайын болды.

Ендігі тапсырмамыз «Дүкенші» ойыны.

ойынның шарты: мына заттарды ақ қағазға жапсырып астына заттың құнын жазып қоясыздар. Осы заттарымызды басқа топ сатып алулары керек.

Балалар міне біз сендермен 5 тапсырманы орындап ұяның бесінші қабырғасында дайын болды.

Келесі «Кім зерек?» Монеталарды салыстыру

Бір 10 теңге екі 5 теңгеге,

бір 20 тг екі 10 теңгеге,

бір 5 тг бес 1 теңгеге,

бір 2 тг екі 1 теңгеге тең.

Сабақтың соңы

5 минут

Пысықтауға берілген сұрақтар:

• Теңгелік монеталарды өсу ретімен ата.

• Оларды кему ретімен ата.

• 10 теңге мен 20 теңгені бірге алса, қанша ақша болады?

• Монеталарды қандай белгілері бойынша ажыратуға болады?

Рефлексия

• Бүгінгі сабақта не туралы үйрендік?

• Сендерге қай тапсырма ұнады?

• Қай тапсырманы орындау қиын болды?

• Ата-аналарың артық ақшаларын банкте сақтайды. Халық Банкі ақша сақтауға арналған депозит түрлерін ұсынады. Егер сендер бүгінгі сабақты өте жақсы меңгердім десеңдер, өз ақшаларыңды «Отбасы» депозитіне, ал егер онша түсінбедім десеңдер, «Нағыз» депозитіне, түк түсінбедім десеңдер, «Оқушы» депозитіне сала қойыңдар.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Алма дүкеннен 30 теңгеге нан, 50 теңгеге сүт және 20 теңгеге кәмпит сатып алды. Ол барлық затқа неше теңге төледі?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

• Монетаны аузыңа салма.

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақтың жоспарланған кезеңдері 40 минут

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Психологиялық дайындық жасау.

Қолыма ішінде 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг-лік монеталары бар сөмке ұстап тұрамын, оны монеталардың дыбысы шығатындай етіп қозғаймын.

• Балалар, сөмкенің ішінде не бар деп ойлайсыңдар?

• Ақша туралы не білесіңдер?

• Ақшаны қайдан алуға болады?

• Ақшаны ата-анаңа не үшін береді деп ойлайсыңдар?

• Сөмкенің ішінде қандай ақша бар екенін білгілерің келе ме?

• Олай болса, сөмкеге қолдарыңды салып, бір-бір монетадан ғана ала ғойыңдар.

• Қолдарыңда қандай монеталар бар?

• Бұл монеталарды не үшін қолдануға болады?

• Енді осы монеталар бойынша топтарға бөлініп отыра қойыңдар.

Әр топтағы оқушылар өз топтарының атын атайды.

Монеталар салынған сөмке, 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг-лік монеталар

Сабақтың ортасы

35 минут

Кіріспе. Оқушыларға Қазақстанның ұлттық валютасы – теңге туралы әңгімелеймін. Әр монетаның үстіңгі бетінде ортадағы бедерлі шеңберінде оның құнын білдіретін сан және теңге сөзі жазылады. Ал астыңғы бетінің ортасында елтаңба және төменгі жағында монетаның шығарылған жылы бейнеленген. Монетаның шетін айналдыра «Қазақстан Республикасы» деп жазылған. 15 қараша – ұлттық валюта күні екенін айтамын.

Осыдан соң топтық жұмыс жүргізіледі.

(Т) 1. Монеталарды құнына қарай салыстырады.

2. Монеталарды түрі, түсі, көлемі, жасалған металына қарай салыстырады.

3. «Жартысын тап!» 2 теңгенің жартысын қай сан құрайды? 10 теңгенің ше? 20 теңгенің ше?

4. Жұмыс дәптерінен «Монеталы гүлдер» тапсырмасын орындайды. Гүлдерде әртүрлі монеталардың нешеуі жасырынғанын тауып, бос тор көздерге жазады.

5. Жұмыс дәптерінен 76-беттегі монеталарды өсу ретіне қарай бір сызықпен қосып сызады, берілген заңдылықтарды сақтап, монеталарды орналастырады.

Кері байланыс.

• Қай монетаның құны ең төмен екен? Құны ең жоғары қайсысы?

• Монеталардың түрі, түсі, көлемі туралы не айтар едіңдер?

• Тағы қандай монеталар білесіңдер?

• Олардың жартысын атап көрейікші.

Бағалау. Әр дұрыс орындалған жұмыс үшін топтар бір-біріне монеталарды сыйлап отырады.

Жұптық жұмыс.

Оқушылар жұптаса отырып, сурет бойынша мысалдар құрайды, оларды шығарады.

3 +1+4=7(т) 4 +1+1=6(т) 2+3+2=7(т)

Жекелеген оқушыларға осы тапсырманы күрделендіріп ұсынамын.

5+10+5 10 + 5+2 5+2+2

Кері байланыс.

• Монеталармен нелер сатып алуға болады?

• Дәпттер неше теңге тұрады?

• Оны алу үшін қандай монеталар ұсынасың?

Бағалау. Жұптар сағат тілі бойынша бір-бірін тексеріп бағалайды.

Барлық оқушыларға ҚБ парағы таратылады.

Дескриптор бойынша тексеріліп, кері байланыс жасалады.

ҚБ парағынан кейін тақтаға мына тапсырма ілінеді. Жекелеген оқушылар орындап мұғалімге тапсырады.

Алма дүкеннен 30 теңгеге нан, 50 теңгеге сүт және 20 теңгеге кәмпит сатып алды. Ол барлық затқа неше теңге төледі?

Топтық тапсырмалар жазылған парақшалар

Таратпалар

Сабақтың соңы

5 минут

Пысықтауға берілген сұрақтар:

• Теңгелік монеталарды өсу ретімен ата.

• Оларды кему ретімен ата.

• 10 теңге мен 20 теңгені бірге алса, қанша ақша болады?

• Монеталарды қандай белгілері бойынша ажыратуға болады?

Рефлексия

• Бүгінгі сабақта не туралы үйрендік?

• Сендерге қай тапсырма ұнады?

• Қай тапсырманы орындау қиын болды?

• Ата-аналарың артық ақшаларын банкте сақтайды. Халық Банкі ақша сақтауға арналған депозит түрлерін ұсынады. Егер сендер бүгінгі сабақты өте жақсы меңгердім десеңдер, өз ақшаларыңды «Отбасы» депозитіне, ал егер онша түсінбедім десеңдер, «Нағыз» депозитіне, түк түсінбедім десеңдер, «Оқушы» депозитіне сала қойыңдар.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Алма дүкеннен 30 теңгеге нан, 50 теңгеге сүт және 20 теңгеге кәмпит сатып алды. Ол барлық затқа неше теңге төледі?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

• Монетаны аузыңа салма.

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақтың жоспарланған кезеңдері 40 минут

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы 2 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

Шаттық шеңбер.

Кел балалар күлейік ,

Күлкіменен түлейік.

Күлкі көңіл ашады,

Көңілді болып жүрейік.

Кел балалар күлейік ,

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек,

Күліп өмір сүрейік.

• Балалар, сөмкенің ішінде не бар деп ойлайсыңдар?

• Сөмкенің ішінде қандай ақша бар екенін білгілерің келе ме?

• Олай болса, сөмкеге қолдарыңды салып, бір-бір монетадан ғана ала ғойыңдар.

• Қолдарыңда қандай монеталар бар?

• Бұл монеталарды не үшін қолдануға болады?

• Енді осы монеталар бойынша топтарға бөлініп отыра қойыңдар.

Қызығушылықтарын ояту.

• Балалар қазір жылдың қандай мезгілі?

• Көктем мезгілінің белгілерін атаңдаршы.

• Дұрыс айтасыңдар балалар, балалар құстарға қандай қамқорлық көрсетесіңдер?

• Тамаша балалар олай болса біз тапсырмаларды орындау арқылы құстарға ұя жасайық.

.

.

Сабақтың ортасы

30 мин

Айтылым.

1 тапсырма: «Ыстық орындық» арқылы біз өткен тақырыптарды есімізге алайық .

• 7 күнде неше апта бар?

• Апта күндерін ретімен ата.

• Бір сағатта неше минут бар?

• Бір жылда неше ай бар?

• Массаның өлшем бірлігі.

• Көлемнің өлшем бірлігі.

Жарайсыңдар балалар міне біз 1тапсырманы орындау арқылы құс ұясының бір қабырғасын дайындадық.

Ал енді сендердің әрқайсыларыңның алдында мынандай сөз жұмбақ жатыр сол сөз жұмбақты шешу арқылы біз екінші тапсырмамызды орындаймыз. Сөз жұмбақтың шарты мына кестенің үстінде сандар ал астында әріптер орналасқан осы сандарға сүйене отырып әріптерді орналастырсақ сөз жұмбақтың жауабы шығады.

Қандай сөз шықты дұрыс ендеше бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай екен. «Монеталармен төлеу» тамаша балалар олай болса сабағымыздың мақсатын бірге құрастырайықшы бүгінгі сабақтан не білгілерің келеді?

4. Монеталарды ұсақтап есептеуді үйрену.

5. Монеталармен төлеп үйрену.

6. Есептер шығару

Оқушыларға Қазақстанның ұлттық валютасы – теңге туралы әңгімелеймін. Әр монетаның үстіңгі бетінде ортадағы бедерлі шеңберінде оның құнын білдіретін сан және теңге сөзі жазылады. Ал астыңғы бетінің ортасында елтаңба және төменгі жағында монетаның шығарылған жылы бейнеленген. Монетаның шетін айналдыра «Қазақстан Республикасы» деп жазылған. 15 қараша – ұлттық валюта күні екенін айтамын..

Теңге туралы бейне фильм көрсету.

Міне балалар құс ұясының 2 қабырғасыда дайын болды.

• К елесі тапсырмамыз «Кім жеңімпаз?» Алдарыңда тапсырмалар жатыр ол тапсырмада монеталар суреттелген сол монеталарды бірнеше тәсілдермен ұсақтауларың керек.

• Ұямыздың үшінші қабырғасыда дайын болды.

• Енді балалар бір серігіп алайық.

Сергіту сәті.

4 тапсырма. «Ойлан тап» сөзді есеп.

Алма дүкеннен 30 теңгеге нан, 50 теңгеге сүт және 20 теңгеге кәмпит сатып алды. Ол барлық затқа неше теңге төледі?

-тамаша балалар ұяның 4 қабырғасы да дайын болды.

Ендігі тапсырмамыз «Дүкенші» ойыны.

ойынның шарты: мына заттарды ақ қағазға жапсырып астына заттың құнын жазып қоясыздар. Осы заттарымызды басқа топ сатып алулары керек.

Балалар міне біз сендермен 5 тапсырманы орындап ұяның бесінші қабырғасында дайын болды.

Келесі «Кім зерек?» Монеталарды салыстыру

Бір 10 теңге екі 5 теңгеге,

бір 20 тг екі 10 теңгеге,

бір 5 тг бес 1 теңгеге,

бір 2 тг екі 1 теңгеге тең.

Сабақтың соңы

5 минут

Пысықтауға берілген сұрақтар:

• Теңгелік монеталарды өсу ретімен ата.

• Оларды кему ретімен ата.

• 10 теңге мен 20 теңгені бірге алса, қанша ақша болады?

• Монеталарды қандай белгілері бойынша ажыратуға болады?

Рефлексия

• Бүгінгі сабақта не туралы үйрендік?

• Сендерге қай тапсырма ұнады?

• Қай тапсырманы орындау қиын болды?

• Ата-аналарың артық ақшаларын банкте сақтайды. Халық Банкі ақша сақтауға арналған депозит түрлерін ұсынады. Егер сендер бүгінгі сабақты өте жақсы меңгердім десеңдер, өз ақшаларыңды «Отбасы» депозитіне, ал егер онша түсінбедім десеңдер, «Нағыз» депозитіне, түк түсінбедім десеңдер, «Оқушы» депозитіне сала қойыңдар.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Алма дүкеннен 30 теңгеге нан, 50 теңгеге сүт және 20 теңгеге кәмпит сатып алды. Ол барлық затқа неше теңге төледі?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

• Монетаны аузыңа салма.

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?