Монтаж видео 10 класс ОГН

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

5 минут

Настрой в начале урока:

Учитель здоровается с учащимися

Проводит отметку учащихся

Говорит свои теплые пожелания учащимся для создания положительного настроя на урок.

Урок основан на методе мобильное обучение,поэтому при выполнении заданий учащиеся в основном используют смартфоны.

Озвучивание критериев оценивания

Перед началом нового урока учитель объясняет учащимся систему оценивания на данном уроке, и показывает табло оценок который она создала на Google sheets. Особенностью данного шаблона является то что учащиеся в онлайн режиме могут ставит свои оценки на данное табло,заходя через ссылку.

Опрос домашнего задания

Домашним заданием прошлого урока было описать термины которые используется при работе с видео.

Всего нужно написать описание 10 терминов

П
осле опроса домашнего задания учитель проводит обратную связь в формате «Стоп – продолжай – начни»

 Приветствуют учителя

Знакомятся с табло оценок и шкалой оценивания на данном уроке:

Заранее открывают его для дальнейшего использования.

Ставят баллы за домашнее задание на табло оценок по критериям

Дают обратную связь на счет своих баллов

Ставят баллы на табло оценок

Мотивирующая речь учителя

На протяжении урока ведется оценивание по известной 10 балльной системе,задания на разных этапов оцениваются по разному, к концу урока будет ясно какие баллы набрали каждый из учащихся

Самооценивание

Критерии оценивания:

написали 1-7 определений -1 балл;

написали 8-10 определений-2 балла;

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qYD6XYJejzZYfVrU6-kSFxg53eKo2DbOA5XFJ363L5I/edit?usp=sharing

Тетради

табло оценок

Презентация

Тетради

Табло оценок

Интрективная панель

 Середина урока

30 минут

Объявление темы и целей урока.

Учитель объявляет тему и цели нового урока. Заодно напоминает учащимся про их домашнее задание- самостоятельное изучение новой темы.

По методике перевернутый класс учащиеся заранее получили задания на дом тему этого урока. Заданием учащихся было проектная работа по созданию и монтажа видео.

Задание №1. Парная работа. Проектная деятельность.

Создание видеопроектов.

Как основное задание методом перевернутый класс учащиеся должны были создать свои проекты-видео на определенную тему,при этом видеоклипы они создают по собственному сценарию, вставляя звуки, изображения, добавляя эффекты, переходы и текст.

Длителность видео должно составит 1 минуту.

Используя возможности платформы Classroom screen.com методом рандомирования порядков пар, по очереди защищают свои проекты.

После защиты проектов и выставление баллов учитель проводит обратную связь методом «Устный опрос»

Задание ФО.Тесты

В целях определения усвоения материала новой темы, учитель проводить формативное оценивание.

В качестве ФО учитель предлагагет учащимся тесты из платформы socrative.com

Тест состоит из 5 вопросов, по 1 баллу за правильный ответ.

После завершения теста учитель берет обратную связь на счет балло методои «Устный опрос»

Практическая работа №2

Парная работа. Создание монтированного видео с помощью искусттвенного интеллекта D ID

Учитель показывает видео созданное ИИ D ID и предлагает учащимся в паре создать такое видео используя возможности исскуственного интеллекта для создания видео. Ознакомившись с заданием и критериями оценивания учащиеся приступают к созданию видео используя возможности ИИ.

Н а видео которое создал ИИ должно быть эффекты перехода,звуки ,текст и т.д.

Задание №3. Практическая индивидуальная работа на Chat GPT. Проофориентация

Последнее задание учащихся состоит в том что,они должны используя ИИ Chat GPT узнать про связь навыки видеомонтажа с их будущими профессиями.

Для этого задания используется онлайн версия ИИ либо приложение

ИИ Chat GPT на смартфона

После выполнения практической работы учитель проводит обратную связь методом «Свободный микрофон»

Тема нового урока была задана учащимся как домашнее задание.

Поэтому с деталями и терминами монтажа видео учащиеся ознакомились самостоятельно.

При зашите своих проектов они должны объяснить какие переходы использовали,как вставляли звуки и редактировали видео.

Учащиеся узнают свой порядок выступления

Работают над защитой проекта в паре.

Защищают свои проекты

Активно участвуют при оценивании остальных пар учащихся.

Пары ставят оценки по критериям на табло оценок.

Отвечают на вопросы обратной связи

Заходят через ссылку или QR на сайт,отвечают на вопросы ФО.

Отвечают на вопросы ФО из сайта socrative.com

Отмечают полученные оценки на табло оценок,

Дают устную обратную связь на счет своих баллов.

Открывают на своих смартфонах или на компьютерах онлайн ИИ который создает из фото оживленное видео. В паре создают видео на любую тему.

После создания видео объсняют приимущества создания видео на данном ИИ.

Ставят себе баллы по критериям на табло

Дают обратную связь

Учащиеся работают с ИИ задавая вопросы Chat GPT.

После того как они получают ответы на свои вопросы,высказывают свои мнения на счет ответа ИИ.

Ставят себе баллы по критериям

Выражают свои мысли на счет ответа Chat GPT.

Оценивание задания №1 ведется вместе посредством взаимооценивание пар:

Взаимооценивание

За это задание можно получить максимально 2 балла.

Критерии оценивания:

Вставили звук(голос,фоновая музыка),изображение- 1 балл;

Добавили на видео переходы и тексты,эффекты - 1 балл.

Самооценивание.

Тест состоит из 5 вопросов, по 1 баллу за правильный ответ.

Критерии оценивания:

Отвечают правильно на 1-3 вопросов-1 балл;

Отвечают правильно на 4-5 вопросов-2 балла;

Самооценивание./2 балла/

Запускают ИИ для создания видео,вводят текстовой запрос-1 балл;

Создают видео с помощью ИИ- 1 балл.

Самооценивание:

Критерии оценивания/2 балла/:

Запускают Chat GPT,задают вопросы-1 балл;

Обосновывают свои мысли на счет ответа ИИ-1 балл.

Видоепроекты

Classroom screen.com

Табло оценок

Интерактивная панель

Socrative com

Сматфоны

Табло оценок

Искусственный интеллект для создания видео

D ID

Интерактивная панель

Табло оценок

ИИ Chat GPT

Конец урока

Рефлексия

5 мин

Подведение итогов урока

Выставление оценок

Учитель делая акцент на каждом из заданий устно проводит итоговое оценивание на основе табло оценивания, проводит обртную связь и ставит оценки в журнал

Рефлексия

Рефлексию учитель проводит методом

Модель SLC (успехи-уроки-изменения)

Success-Learn-Changes (SLC).

Домашнее задание

Создание видео на ИИ INVIDEO AI

Дают обратную связь и комментарии за счет своих полученных оценок

Отвечают на вопросы рефлексии акцентирую внимания каких успехов они достигли,какой урок себе взяли и какие изменения они хотят внести в свое обучение.

Обясняют свои ответы.

Записывают домашнее задание

Комментарии учителя

Презентация

Табло оценок

Bilimclass.kz