Морфология и орфография

Мектеп:

«Жамбыл атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен » коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Панфилов ауданы Ақжазық ауылы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Джамалова Айнур Акангалийевна

Сынып 11

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Step 2. Time off

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Бос уақытта орындалатын іс-әрекеттер жайлы тереңірек мағлұмат беру;

Сабақтың мақсаты

Сабақ мақсатына жету үшін:

Барлық оқушылар: Бос уақытта орындалатын іс-әрекеттер жайлы көбірек білетін болады;

Оқушылардың басым бөлігі: тақырып бойынша жаттығу жұмыстарын жасауды үйренеді;

Кейбір оқушылар: топта өз пікірін айта алады.

Бағалау критерийі

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

-ауызша және жазбаша түсіндіреді;

- сұрақтар қояды.

Пәнге тән лексика мен терминология:

-тиісті сөздерді пайдаланады

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

-сурет бойынша бос уақыттағы іс-әрекеті жайлы әңгімелейді

Құндылықтар ға баулу

«Мәнгілік ел» ұлттық идеясы негізінде жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылықтарын дарыту.

Шығармашылық және сыни тұрғысынан ойлау, денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету.

Пәнаралық байланыс

география

Алдыңғы білім

My generation

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

13,5 минут

Ынтымақтастық атмосферасын құру және психологиялық жағымды ахуал орнату үшін «Шаңырақ жылуы» тренингі өткізіледі.

Дөңгеленіп тұрайық

Керегені құрайық

Уықтар болып иіліп

Киіз үйді құрайық.

Ынтымақтаса бірлесіп жұмыс жасау және фигураларды, үлестерді ажырату мақсатында оқушылар «пазл құрастыру» әдісі бойынша топқа бөлінеді.

Мұнда оқушылар шеңбер , шаршы, үшбұрыш қиындыларынан сәйкесінше дөңгелек , шаршы, үшбұрыш құрастырып, топқа бөлінеді.Мұндағы қиындылар фигуралардың бірдей бөліктері.

Қосымша сұрақтар қою арқылы сабақтың мақсаты және күтілетін нәтижелер оқушылармен талқыланады. Өзара сыйластық, ашықтық құндылықтары дамытылады.

• Фигуралар қандай қиындылардан құрастырылды?

• Қиындылар қалай аталады?

• дөңгелек , шаршы, үшбұрыш қанша бөліктерден құрастырылған? Бөліктерді бөлшекпен атандар, жазындар.

(Айтылым, жазылым дағдылары қалыптасады)

Үй жұмысын тексеру.

Сұрақтар қою техникасы

What do young people do in their free time? Do they:

• go to the cinema?

• meet friends at Fast Food Restaurants?

• go to concerts?

• hang around street corners because they have nothing to do?

• do a lot of sport?

• stay at home and watch TV?

Do young people have enough to do? Why? Why not?

Интер белсенді тақтада

слайд арқылы

дөңгелек , шаршы, үшбұрыш қиындылары

Сабақтың

ортасы

22,5мин

Жеке жұмыс "How often I do"

Оқушылар бір-біріне смайликтер беру арқылы формативті бағаланады.

Жұптық жұмыс "Divide the activities"

Оқушылар жұптасып берілген бос уақытта айналысатын іс-әрекеттерді екіге бөліп жазады.

Формативті бағалаудың «Дайын жауап үлгісі» түрі жүзеге асады.

Сергіту сәті.

«Үш бестік» қимыл-қозғалыс сергіту сәті. Деңсаулықтарын жақсарту мақсатында қимыл-қозғалыс жаттығуларын орындайды.

Топтық жұмыс "Working with the text"

Топтар оқулықтағы мәтінді оқып, түсініп, бірлесіп постер жасайды. Топ мүшелері өз міндеттерін атқарып, топ баяндамашылары жұмыстарын қорғайды.

Формативті бағалаудың «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» түрі жүзеге асырылады

VІ. Топтық жұмыс "Create a leisure facility"

Топтар бос уақытта жастар баратын арнайы орындар ашпақшы болады. постерге оның атын, аумағын, қанша адамға арналған, не қамтылған, жұмыс уақыты, жас аралығы, кіру құны, қызметтерін ұсынып, басқа жастарды шақырады.

"Критерий дискрипторлары" бойынша формативті бағаланады.

VII. Жеке жұмыс "Put the number by their activities"

Мұғалім тапсырма парағын таратады. Онда жасөспірімдер бос уақыттарында жасауға болатын іс-әрекеттер жазылған. Оқушылар жекелей сол іс-әрекеттердің маңыздысынан бастап ретімен сан қойып шығуы тиіс.

Мұғалім "Екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы" формативті бағалайды.

Сабақтың соны

9мин

Кері байланыс

Сәйкестендіру тесті.

Үйге тапсырма.

«Бессаусақ» әдісі

• Кішкене саусақ – бүгін қандай білім алдым

• Аты жоқ саусақ – бүгін не істей алдым

• Ортаңғы саусақ – бүгінгі көңіл күйім қандай болды

• Сұқ саусақ – басқаларға қандай көмегім тиді

• Бас бармақ – бүгінгі сабақта мен үшін не маңызды болды

Саралау -Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?

Бағалау-Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Миға шабуыл», «Ойлан,жұптас,бөліс», сәйкестендіру тесті,түрткі сұрақтар қою, "АВС" деңгейлік тапсырма.

«Ойлан,жұптас,бөліс»,"АВС" деңгейлік тапсырма орындау барысында саралау жұмыстары жүргізілді.

бағалау критерийлерілері бойынша ұпай жинау арқылы,

Бессаусақ әдісі.

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері «Үш бестік» қимыл-қозғалыс сергіту сәті

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Сабақтан оқушы не алды? Табыс критерийім немесе жеткен жетістігім,смарт мақсатым орындалды ма, жоқ па с оны зерделеймін

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.

2.