Раздел долгосрочного плана:

8.3 С Потребление электроэнергии

Школа: НИШ ХБН г. Алматы

Планирование с учителями

Дата: 28.02.2019

ФИО учителя: Оспанов Н.К.

Аутан Г., Исаев А.А.,

Можанов Ж.У.

Цель профессионального развития

Повышение мотивации учащихся на уроке физики с использованием проблемного обучения

Класс: 8 К

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Мощность тока

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учеб. программу)

8.4.3.14 -приводить примеры производства электрической энергии в мире и в Казахстане

8.4.3.15 -производить практические расчеты стоимости электроэнергии с использованием единицы измерения кВт*час

Критерии оценивания

все учащиеся смогут: рассчитывать мощность и работу тока используя формулу

большинство учащихся смогут: рассчитывать мощность и работу тока с с использованием единицы измерения кВт*час

некоторые учащиеся смогут: рассчитывать мощность с кпд и анализировать

Языковые цели

Предметная лексика и терминология:

сила тока, сопротивление, напряжение, вольт - амперная характеристика, градиент, Ампер, Вольт, Ом, реостат, ватт, джоуль

Привитие ценностей

Сотрудничество:

Учитель и ученики совместно достигают цели урока и обсуждают результаты взаимодействия.

Обучение на протяжении всей жизни

Знают и понимают цели урока. Понимают для чего нужны данные знания.

Ученик самостоятельно выбирает способы и методы в решении собственнных задач.

Межпредметные связи

Математика (преобразование уравнения), химия (движение заряженных частиц), казахский, русский и английский языки (терминология)

Навыки использования ИКТ

Сопротивление проводника. Закон Ома для участка цепи bilimland.kz:

https://bilimland.kz/ru/courses/physics-ru/ehlektrodinamika/postoyannyj-ehlektricheskij-tok/lesson/soprotivlenie-provodnika-zakon-oma-dlya-uchastka-czepi

Предварительные знания

Учащиеся знают закон Ома для участка цепи.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

2 мин

1 мин

3 мин

20 мин

5 мин

3 мин

5 мин

8 мин

Организационный момент

Приветствие учащихся.

Отметка присутствующих и отсутствующих.

Определение ЦО программы и урока.

ФО

Потребление электроэнергии (version 1)

1. Определите цену деления амперметра.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]

2. Определите предел измерения амперметра.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]

3. Запишите показание амперметра с учетом погрешности.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]

4. Определите цену деления вольтметра.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]

5. Определите предел измерения вольтметра.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]

6. Запишите показание вольтметра с учетом погрешности.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]

7. Вычислите напряжение на лампочке.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[2]

8. Вычислите мощность тока в лампочке.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[2]

9. Вычислите напряжение на реостате.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[2]

10. Вычислите мощность тока на реостате.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[2]

11. Вычислите работу электрического тока на лампочке.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[2]

12. Вычислите работу электрического тока на реостате.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[2]

13. Рассчитайте стоимость электроэнергии на лампочке по тарифу 1 кВт∙час = 20 тенге.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]

14. Рассчитайте стоимость электроэнергии на реостате по тарифу 1 кВт∙час = 20 тенге.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]

Лист взаимного оценивания

Дескрипторы

Потребление электроэнергии (version 2)

1. Определите цену деления амперметра.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]

2. Определите предел измерения амперметра.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]

3. Запишите показание амперметра с учетом погрешности.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]

4. Определите цену деления вольтметра.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]

5. Определите предел измерения вольтметра.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]

6. Запишите показание вольтметра с учетом погрешности.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]

7. Вычислите напряжение на лампочке.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[2]

8. Вычислите мощность тока в лампочке.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[2]

9. Вычислите напряжение на реостате.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[2]

10. Вычислите мощность тока на реостате.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[2]

11. Вычислите работу электрического тока на лампочке.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[2]

12. Вычислите работу электрического тока на реостате.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[2]

13. Рассчитайте стоимость электроэнергии на лампочке по тарифу 1 кВт∙час = 20 тенге.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]

14. Рассчитайте стоимость электроэнергии на реостате по тарифу 1 кВт∙час = 20 тенге.

………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]

Лист взаимного оценивания

Дескрипторы

Ответы

Решение задач

Level A

Коррекция и поддержка учащихся.

Предоставление обратной связи.

Level В

Коррекция и поддержка учащихся.

Предоставление обратной связи.

Level С

Коррекция и поддержка учащихся.

Предоставление обратной связи.

Основные выводы и заключения

2 мин

В конце урока учащиеся проводят рефлексию:

- что узнал, чему научился

- что осталось непонятным

- над чем необходимо работать

Подведение итогов уроков.

Домашнее задание (дифференцированное):

Физика. 8 класс. Кирик Л.А. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. Харьков: «Гимназия», 2001. -144 с.

Level A

с.57 задача №6

Level В

с.59 задача №10

Level С

с.60 задача №1

Level D

с.60 задача №2

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

8«К» класс

4-5 задачи начального уровня

4-5 задачи среднего уровня

4-5 задачи достаточного уровня

2-3 задачи высокого уровня

Дифференциация осуществляется путем предложения разноуровневых заданий по группам.1-2 группа базовый уровень,3 группа средний, 4 группа продвинутый,

Взаимооценивание групп, наблюдение и оценивание учителем, анализ, рефлексии учащихся.

Здоровьесберегающие технологии.

Физминутка- зарядка для глаз, активные виды деятельности- разминка,

Соблюдение Правил техники безопасности на данном уроке.

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Класс: 8 К

Класс: 8 L