Моя семья- поурочный план

Школа: КГУ «Ново – Урицкая средняя школа» ФИО учителя:

Предмет: познание мира

Сквозная тема: Моя семья и друзья.

Раздел: Я и общество.

Подраздел: 1.1. Я и моя семья.

Дата:

Класс: 1 класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Я и моя семья.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): 1.1.1.1 понимать и объяснять значение слова «семья» на основе исследования различных источников;

1.1.1.2 определять свое место в системе родственных связей относительно других членов семьи;

Цели урока:

Все обучающиеся:

• понимать и объяснять значение слова "семья" на основе исследования различных источников;

• определять свое место в системе родственных связей относительно других членов семьи;

• описывать свою семью, её традиции;

Большинство:

• Объяснять важность заботливого отношения между членами семьи;

• распределять обязанности каждого члена в семье;

• создавать психологический климат в семье;

Некоторые обучающиеся:

• приводить и доказывать примеры заботливого отношения к старшим и младшим членам семьи;

Критерии оценивания

Обучающийся:

• понимает и объясняет значение слова "семья" на основе исследования различных источников;

• определяет свое место в системе родственных связей относительно других членов семьи;

• Объясняет важность заботливого отношения между членами семьи;

• распределяет обязанности каждого члена в семье;

• создает психологический климат в своей семье;

• приводит и доказывает примеры заботливого отношения к старшим и младшим членам семьи;

Языковые цели:

Обучающиеся могут:

• Описать свою семью, свое место в ней;

Это включает в себя:

• Семья, родители, родственники;

• Обязанности и забота друг о друге;

Предметы обсуждения:

• Для чего нужна семья?

• Что вам хотелось узнать о счастливой семье?

Привитие

ценностей

Данный урок направлен на развитие ценностей, основанных на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредмет

ные

связи

Математика. Использование числа «7» в обозначении слова «семья».

Естествознание. Включение учащихся в работу через диалог о тои, как различать родственные связи по линии мамы и папы.

Навыки

использования

ИКТ

В разрезе данного урока используется ИКТ (презентация), видеоролик.

Начальные знания

Учащиеся:

Имеют представление о семье, обязанностях каждого члена семьи.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

4 мин

Приветствие «Улыбка» учащиеся становятся в круг, рассчитываются на 1-ый, второй. Первые номера выходят вперед, образуя внешний круг и поворачиваются ко вторым номерам. При этом стараются изобразить что-либо, которое заставит вызвать улыбку.

(К) Просмотр видеоролика «Любящие руки родителей»

-Что делают руки родителей?

-Как мы их можем назвать?

Выслушиваются предположения учащихся.

Ресурсы: видеоролик

«Любящие руки родителей».

Середина урока

5 мин

5 мин

2мин

10 мин

2 мин

10 мин

2 мин

(Г) Метод «Диалог стикеров». На парте у каждой группы ребус. Отгадайте его.

Критерии оценивания: находят правильное слово к ребусу.

Дескрипторы:

1.рассматривают рисунок

2. пишут отгадку

Ф- словесное поощрение.

-Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово семья?

-Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово семья?

Д: Семья… Довольно часто мы слышим или произносим это слово, но часто ли задумываемся о том, что оно обозначает? Какое определение вы бы дали понятию «семья»? (Ответы детей.)

(К) Игра «Собери ромашку». На парте у обучающихся лежат лепестки, на которых они напишут ассоциации со словом «Семья». А на доске середина цветка, слово «СЕМЬЯ».

А теперь читаем и прикрепляем лепесток.

Ф.«Три хлопка»

Д: «Семья», мы знаем, что семья - это « 7 Я». Первое «Я»-это конечно, мы сами. Второе и третье – наши мама и папа, оставшиеся четыре «Я»-наши бабушки и дедушки. Как раз и получается ровно семь.

Пальчиковая гимнастика «Семья»

-этот пальчик дедушка

-этот пальчик бабушка

-этот пальчик папа

-этот пальчик мама

-этот пальчик я

-вот и вся моя семья!

(Г) Метод: «Вращающиеся станции»

- «Чем семья отличается от другой группы людей?»

-« Можно ли наш класс назвать семьей?»

- «Где встречали число 7?»

Ф- словесное поощрение.

Музыкальная физминутка «кызыл-гулим-ай»

(Работа в группах – дифференциации по уровню трудности учебных заданий)

Задание для 1 группы (низкий уровень трудности задания

Кого мы называем семьей?

1.Учащимся предлагаются наборы картинок.

Дескриптор: Учащиеся отмечают рисунок с изображением семьи.

2. Прослушивают стихотворения.

Дескриптор: выбирают стихотворение о семье.

Задание для 2 группы (средний уровень трудности задания)

1.Собери пословицы о семье.

Дескриптор:

1.читают начало пословицы

2. обсуждают в группе

3. находят конец.

2. Мои обязанности в семье.

Дескриптор: приводят примеры из личного опыта.

Задание для 3 группы (высокий уровень трудности задания)

Какие ценности присутствуют у счастливой семьи? Постройте «дом моей мечты».

Ф. выступления групп «Три хлопка»

(И) Оформите генеологическое древо своей семьи. Расскажите о нем.

Дескриптор: Обучающийся

- записывает сначала дедушку и бабушку

- потом родителей;

- себя и брата или сестру.

- доказывает свою родословную.

Ф.- сигнал оценивания пальцем

Физминутка «Отдыхам всей семьёй»

(И) прием «Вопрос и ответ»

Мини-тест (самопроверка)

- Семья-это дети и родители?

-Кто для тебя мать твоей мамы? Бабушка (аже)-Отец твоего папы? Дедушка(ата)

-Дочь моей мамы, но не я? Сестра (апа)

-Кем тебе приходится брат твоего папы? Дядя (ага)

- Кем тебе приходится сестра твоей мамы? Тетя (апке)

Семья –отбасы?, Мама-шеше?,отец-аке? и т.д

Обучающие заполнят лист самооценки

Картинки, ребусы

Ромашка, лепестки, желтый круг.

Картинки стр 25

Задание№1

Стихотворения

стр 25 задание№2

карточки с пословицами

Лист ватмана