Мозаика өнерімен танысамыз. «Апорт алмасы» мозаикасын жасаймыз.

Сабақтың тақырыбы:

Мозаика өнерімен танысамыз. «Апорт алмасы» мозаикасын жасаймыз.

Мұғалімнің аты-жөні:Айтқұлова М.

Күні: 22.01.

СЫНЫП: 2 «ә»

Қатысқан оқушылар саны: 24

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.3.1 Шығармашылық идеялары мен сезімдерін (көңіл-күйі, мінезі) өнердің суреттеу құралдарымен көрсету.
2.3.1.1 Өзінің жұмысын (эскиз, бұйым) негізгі идеясын және процесін түсіндіріп таныстыру

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Практикалық жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Топтарға бөлу. «Қағаз қиындылары»

Төрт түсті қағаздарды топ құрамындағы оқушылар саны бойынша алтыға қиып, оларды араластырып, оқушыларға таратып беру. Оқушылар қиықтарды құрастырып бүтін сурет шығарады. Сол арқылы топтарға бөлінеді.

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут

«Өзі туралы кластер» тренинг

Оқушылар танысу үшін өздері туралы кластерлер құрастыруы керек. Олар парақтың ортасындағы шеңберге өз есімдерін жазып, одан таралатын шеңберлерге өздерінің өмірінде маңызы бар негізгі рөлін жазады. Мысалы: Жанұяның еркесі, адал дос т.б

1-топ:

2-топ:

3-топ:
4-топ

«Өзі туралы кластер» тренинг, қағаздар, қалам.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Мозаика өнерімен танысамыз.
Мозаика дегеніміз – асыл тастар,  шыны сынықтарынан, түрлі-түсті қағаз қиындыларынан құрастырылған сурет. Ол аппликация өнерінің бір түрі. Аппликация өнерін дүние жүзі халықтарының бәрі біледі. Мозаика өнері бізге өте ертеден белгілі. Бұл өнер Батыс Еуропа елдерінде жақсы дамыған. Сондай-ақ қолөнерде алатын орны да ерекше. Бұрын мозаика өзен бойындағы малтатастардан жасалған. Кейін смальта деген түрлі түсті күңгірт шыны қолданылады. Олар өте айшықты, берік келеді.Бұрын зәулім сарайлар мен мешіт, шіркеулерді мозаикамен әшекейлеген. Қазір ғимараттар, субұрқақ метро стансаларын мозаикамен безендіреді. Заманауи шеберлер мозаика жасау үшін әр түрлі материалдарды қолданады: сынған ыдыс пен айна, моншақ, қатырма қағаз, табиғи материалдар.
Панно - мата кесіндісі. 1) мүсіндік бейнелер немесе түрлі суреттермен әшекейленген қабырғаның бір бөлігі; 2) қабырғаның бір бөлігін немесе үйдің ішкі төбесін әсемдеу мақсатымен салынған кескіндемелік туынды.
«Апорт алмасы» мозаикасын жасаймыз.
Алматы – әсем әрі үлкен қала.Жұпар иісі аңқыған апорт алмасы – қаланың символы. Алматыда апорт алмасының таңғажайып субұрқағы бар. Оның авторы – Едіге Рахмадиев.
Апорт — алманың ірі, әрі құнды түрі. Салқындау, бірақ ұзақ емес қысы бар, ал жазы жылы немесе ыстық болатын оңтүстіктің орта белдеуінде (Солтүстік Кавказ, Іле Алатауы) кең тараған. Апорттың қабығы тығыз, сары немесе жасыл-сары қызыл-қоңыр мөрімен болады; ішкі жағы (еті) сусымалылығымен, нәзік дәмімен ерекшеленеді. Апорт — кеш пісетін түрге жатады, қыркүйек айларында ғана пісіп жетіледі. Кеш піскендіктен қыста жақсы сақталады. 

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану

Апорт алмасын мозаика тәсілімен жасайық. Бізге ақ немесе сары түсті қатырма қағаз, жай қарындаш, ермексаз керек.
Жұмыс реті:
1. Жай қарындашпен алманың суретін салу.
2.Қызыл түсті ермексаз шығару.
3. Кішкене шарлар жасау.
4.Сырт жағынан бастап айналдыра тізіп шығу.
5.Жасыл түсті ермексаздан жапырағын жасау.
6.Қоңыр түстен сабағын жасау.

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті "Көңілді күн"

Видеожазба

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Синтез «Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі

1.Мозаика дегеніміз не?
2.Мозаика қай жерде қолданылады?
3.Алматы апорты туралы не білдің?
4.Мозаиканы қалай жасадың?
5.Қандай реңкті пайдаландың?
6.Жасаған жұмысыңды кімге сыйлайсың?
Оқы, бұл қызық.
1.Испанияның Барселона қаласында тамаша Гуэль саябағы бар. Оны жасаған – Антонио Гауди атты шебер. Саябақтың ғимараты, орындық, баспалдақ – бәрі мозаика. Саяхатшылар өздерін ертегі әлемінде жүргендей сезінеді.
2. 1913 жылғы көрмеде апорт тұқымы ғалымдар мен көрмеге келуші-лерді таңғалдырған. Қызғылт түсті алманың салмағы 1200 г жетіп, ал оның дәмі тіл үйірген.
3.Жапон оқушысы мектеп бітіргенге дейін 200 түсті атап, ажыратады екен. Сен 10 түсті ата (қызыл, сары, жасыл, көк, қара, қоңыр, ақ, күлгін, сұр, көгілдір, сәбіз түстес, қою көк, қызғылт)
4. Халқымыз үшін жылқының ежелден маңызы зор. Жылқы түсінің атаулары: торы, қара, боз, бурыл, жирен, күрең, құла, көк, қаракөк, қарасұр.

Топтық жұмыс. Мозаикадан алма бейнесін құрастыру.

«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

«Рефлексиялық шеңбер»

Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

• Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?

• Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?

• Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?

• Сабақта қандай қиындықтар туындады?

• Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?

Топтар бір-бірінің жұмыстарын бағалайды. Өз ойларын айтады.

Рефлексиялық шеңбер

Үйге тапсырма: жұмысты аяқтау.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

Байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?