Предмет: русский язык и литература

Школа: КГУ СШ.им. Ж.Жапарова Кербулакского района Алматинской области

Дата :

Имя учителя: Есетова Маржан Касымхановна

Класс: 8

Количество

Присутствующих:

Количество отсутствующих:

Раздел:

Культура народов мира

Тема:

М.Шаханов «Четыре матери»

Цели обучения:

Ч1 Понимание содержания текста

Ч2 Формулирование вопросов и ответов

Ч6 Анализ художественных произведений

Цели урока:

Все учащиеся смогут:

Понимать главную и второстепенную информацию

Формулировать вопросы по тексту

Большинство учащихся смогут:

Формулировать проблемные вопросы к тексту

Анализировать содержание

Некоторые учащиеся смогут:

Выявлять авторскую позицию

Оценивать содержание произведения

Языковая цель:

Учащиеся могут:

Использовать глаголы с зависимыми словами

Употреблять в речи существительные и прилагательные в разных падежных формах

Полезные слова и фразы:

Священные, вселенский, суть, материя, бытие, пространство, божественная,судьба, глас

Межпредметная связь:

казахский язык, казахская литература

Критерии оценивания:

П

ПР

ПР

А

1.Понимает информацию, предоставленную в тексте

2.Правильно формулирует вопросы по теме

3. Правильно ставит падежные окончания у существительных, прилагательных

4.Анализировать содержание, выявляя скрытую информацию

Предыдущее обучение:

Это 4-ый урок данного раздела. Учащиеся умеют слушать, понимать, отвечать на вопросы по содержанию текста, использовать в речи простые и сложные предложения.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

3 мин.

1.Орг.момнт

2.Псих.настрой с целью создания позитивной атмосферы в классе

«Пожелание в одном слове»

3.Деление на группы по интересам

Стратегия «4 угла»

индикаторы разных цветов

Середина урока

34 мин.

4 мин.

3 мин.

7 мин.

Деят.подход

1.Прогнозирование темы:

Мы будем вечно прославлять

Ту женщину, чьё имя-Мать

М.Джалиль

Ученики читают эпиграф к уроку и называют тему.

Предложить учащимся назвать цели урока, которые нужно поставить перед собой (дополнить, если они названы частично)

Прослушивание стихотворения М.Шаханова «Четыре матери» в переводе

2.Словарная работа /Работа в парах/

Непонятные слова из стихотворения сравнивают и сопоставляют с текстом на казахском языке

Этап 1/ Групповая работа/

Стратегия «Вопросы и ответы» З/П

Каждая группа готовит вопросы, которые начинаются со слов …..и записывают ответы на свои вопросы

-Что является..?

-Почему…?

-Каким образом….?

-Для чего…?

-Как…?

-Когда…?

Дескрипторы:

1.Разрабатывают и обсуждают вопросы

2.Записывают вопросы и ответы

3.Задают вопросы другим группам

4.Отвечают на вопросы других групп

слайд с эпиграфом

/интеракт.доска/

тексты на казахском и русском языках

e textlib.ru /Book/ Details/41088

карточки с вопросами для групп

ФО Стратегия «Сигнал рукой»

10 мин.

Деят.подход

Этап 2 /Групповая работа/

Графический органайзер «Паутинная диаграмма ПР.

С целью анализа стихотворения дайте характеристику понятиям, используя прилагательные , а также опишите их значимость для человека, используя глаголы в соответствующих формах

1 группа- Родная земля

2 группа- Родной язык

3 группа- Родная история

4 группа- Родная культура

Дескрипторы:

1.Находят нужные определения в тексте

2.Дополняют своими словами

3.Вписывают слова и словосочетания в пустые графы

4.Представляют на обсужение другим группам

графический органайзер

текст из учебника или эл.библиотеки

e textlib.ru /Book/ Details/41088

ФО Стратегия «Словесная оценка»

15 мин.

Деятельн., коммуник.подходы

Этап 3 / Индивид.работа /

Для выявления авторской позиции О

подготовить небольшое выступление на тему «Я- Шаханов, и хочу вам доказать...»

Дескрипторы:

1.Готовит речь на заданную тему

2.Объясняет позицию автора

3.Доказывает примерами из жизни

4.Делает выводы

интернет-сайты,

текст из учебника,

интернет-сайты

ФО Взаимооценка (комментарии одноклассников)

Конец урока

3 мин.

Рефлексия.

Стратегия «Одноминутное эссе»

Домашнее задание:

Написать сочинение на тему

«Четыре образа нас двигают вперёд»