400 000+ дайын материалды шексіз жүктеңіз

ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар, көрнекіліктер және авторлық материалдар - 690 тг-ден бастап

Тақырып бойынша 11 материал табылды

мұғалімдерге арналған коучинг "Дарынды балалармен жұмыс"

Қазақ тілі Тренерлерге Басқа

Материал туралы қысқаша түсінік

жас маманға көмек

Материалдың қысқаша нұсқасы

План коучинг-занятия

Неделя

День

Дата

Тренер

Место проведения

Среда

09.11.18

Кожантаева А.Ж.

Амангельдинская СШ

Тема

Способы выявления одаренных и талантливых учеников

Цель:

Обучающиеся смогут:

-- перечислить характеристики одаренных и талантливых детей

-- определить способы выявления одаренных и талантливых детей

--

Критерии оценивания

Результат обучения

Обучающиеся могут:

-- перечислять характеристики одаренных и талантливых детей

-- определять способы выявления одаренных и талантливых детей

--

Ключевая идея

Учителя должны знать, как определить одаренных и талантливых, и применить наиболее эффективные способы на практике.

Ход коучинг – занятия

Время

50 мин

Деятельность тренера/Деятельность обучающихся

Ресурсы

1 этап

Психологический настрой

(3 мин)

Коуч:

-- Здравствуйте, коллеги! Я сегодня хочу начать наш коуч-тренинг замечательными словами В.А. Сухомлинского:

«В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой – они красиво зазвучат». И так, мы все знаем что каждый ученик, каждый ребенок уникален по своему.

Разминка «Мудрый ворон»

Коуч:

-- Покажите, как кричит ворон?

-- Напишите слова, в которых встречается кар.

(Макароны, карты, картина, карточка, шикарный, картофель и т.д)

Обучающиеся:

-- изображают ворона;

-- записывают слова

2 этап

Распределение на группы.

(3 мин)

Целеполагание

(5 мин)

Интересные факты

(4 мин)

(15 мин)

Коуч:

--Прежде чем мы начнем с вами наше занятие сначала мы поделимся на группы

-- выберите одну из понравившихся фигур

Обучающиеся:

-- выбирают фигуру;

-- распределяются по группам согласно выбранной фигуре

«Мозговой штурм»

Коуч:

--Рассмотрите картинки, что на них изображено?

-- как вы считаете какие это дети?

Обучающиеся:

--рассматривают иллюстрации;

--отвечают на вопросы

Просмотр видеоролика «Семь невероятно одарённых детей»

Коуч:

-- Предлагает просмотреть видео

-- какая тема нашего занятия?

Обучающиеся:

-- смотрят;

-- высказывают свои впечатления

--определяют тему коучинг- занятия

«Работа с текстом и составление кластера»

Коуч:

-- раздает ресурсы для прочтения;

-- предлагает по тексту составить кластер

-- предложите свои способы выявления талантливых и одаренных со своего опыта

Обучающиеся:

-- изучают текст, анализируют его;

-- составляют кластер;

-- каждая группа защищает кластер

Рефлексия:

-- Почему эта проблема актуальна для нас?

-- Какого ребёнка можно назвать одарённым? Талантливым?

-- Какой корень в слове одаренный (дар)?

-- Является ли такой ребенок даром для вас, в вашей работе?

Фигуры

Приложение 1

видеоролик «Семь невероятно одарённых детей»

https://youtu.be/ZE7tfwDqgHs

Приложение 2

Ватманы, фломастеры

3 этап

Осмысление

(15 мин)

Прием «Минипроект»

Коуч:

-- составьте минипроект «Эффективные способы развития талантливых и одаренных детей», опишите приемы и методы

Обучающиеся:

-- составляют минипроект;

-- презентуют его

Прием «Плюс и мунис»

Коуч:

-- определите «хорошие » и « плохие» качества ваших учеников.

Обучающиеся:

-- определяют качества учащихся.

Рефлексия:

-- Какие эффективные способы развития талантливых и одаренных детей вы знаете?

-- для чего нужно развивать таких детей?

Ватманы, фломастеры

4 этап

Подведение итога

(5 мин)

Коуч:

-- Предлагает дополнить предложения

Мне понравилось на занятии...
Я сегодня для себя узнал, что...

Обучающиеся:

-- высказывают своё мнение о коуч-занятии, отвечая на вопросы

Приложение1

Приложение2

Общая характеристика одаренных детей

В деловом мире многие исследования в области управления пытаются найти общие черты и особенности успешных руководителей компаний, считая, что таких лидеров можно воспитать и обучить. Кроме того, существуют также качества и особенности, которые часто встречаются среди одаренных детей, хотя ни один ребенок не может обладать ими всеми сразу. Один из способов определить, талантлив ли ваш ребенок, – обратить внимание на его манеру поведения в ежедневных разговорах, на занятиях, а также при реакции на возможности обучения. Ниже приведен список характеристик, наиболее распространенных у одаренных детей четырех-, пяти- и шести лет. Эти дети:

Проявляют высокую любознательность и исследовательскую активность.
Задают вдумчивые вопросы.
Обладают обширным словарным запасом и используют в речи сложные предложения.
Умеют хорошо выразить себя.
Решают проблемы и задачи уникальными способами.
Обладают хорошей памятью.
Проявляют недюжинный талант в рисовании, музыке или сценическом искусстве.
Обладают особенно оригинальным воображением.
Используют ранее усвоенный материал в новых контекстах, ситуациях.
Обладают необычной способностью создавать логические последовательности.
Обсуждают и конкретизируют идеи.
Быстро учатся.
Стремятся работать самостоятельно и брать на себя инициативу.
Проявляют остроумие и юмор.
Обладают устойчивой концентрацией внимания и готовы решать сложные задачи до конца.
Очень наблюдательны.
Проявляют талант в умении придумывать и рассказывать истории.
С интересом читают.

Одаренный ребенок может не демонстрировать все вышеперечисленные характеристики постоянно, но родители и специалисты, как правило, способны разглядеть эти особенности при наблюдении за ребенком в течение длительного периода времени.