Модуль /пән атауы

Баланың мектептегі алғашқы күндері

Педагог

Түленбай А.Б

Сабақ тақырыбы

Мұғалімнің сабақты ұйымдастыру шеберлігі, балалардың бір-бірімен қарым-қатынасы, даму ерекшелігі

1. Жалпы мәліметтер

Курс

Оқу жылы

Тобы

Күні

2-курс

2024 ж.

МД-21-9К, МД-22-11К

04.03.2024 ж.

Өтетін орны

ОҚ ГЭК, 1-корпус, 101 - аудитория

Сабақ түрі

Тәжірибелік

2. Мақсаты, міндеттері

Білімділік

Білім алушыларға, жас ұрпақты жан-жақты тәрбиелеуді психологиялық сауаттылықтың, бір-бірімен қарым-қатынасын, жалпы мәдениет пен педагогикалық қабілеттерін дамуына үлес қосу.

Тәрбиелік

Студенттер бойында оқыту мен тәрбиелеудің, өзін-өзі жетілдірудің өнерін үнемі жетілдіріп отырудың қажеттілігін қалыптастыру

Дамытушылық

Тақырыпты іс-тәжірибемен байланыстыра отырып білім алушылардың ой-өрісін дамыту

Оқу-жаттығу процесінде білім алушылар меңгеретін күтілетін нәтижелер және (немесе) кәсіби дағдылар тізбесі

1.

2.

3.

Оқу-жаттығу процесінде білім алушылар, тақырыпқа байланысты мәліметтерді меңгереді;

Білім алушылардың білім – білік , дағдысы қалыптасып, дүниеге көзқарасы кеңейеді;

Білім алушылардың мамандыққа деген қызығушылығы артады.

3. Қажетті ресурстар

Оқу-әдістемелік құрал-жабдықтар, анықтамалық әдебиеттер

1. Берікұлы Н. Педагогика. Оқу құралы. – 2004 2. Елеусізова С. Қарым-қатынас психологиясы

3. Молдағалиев Б. А. Мектеп мұғалімінің анықтамалығы. –

Орал, 2005. – Б-19-25

Техникалық құралдар, материалдар

Интерактивті тақта, плакат, картинкалар, ленталар, түрлі түсті қаламдар т.б.

4. Сабақтың барысы

Уақыт (мин)

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, Студенттерді түгелдеу.

1. «Алақан әдісі» жақсы тілектермен бастау

2. «Шам» әдісі арқылы топқа бөлу

5 мин.

Үй тапсырмасын тексеру

1. Өткен сабақ бойынша түсініктерін Flippity әдісі арқылы сұрау.

Өткен сабақта мұғалімнің құжаттарымен таныстыңыздар. Ендеше өтілген тақырыпқа шолу жасап өтейік.

1. Педагогикалық ұжымда жаңа әдістерді тарату, эксперимент нәтижесін өңдеуді жүзеге асыру кезеңі калай аталады?

2. Нақты кезеңге межеленген шараларды жүзеге асырудың белгіленген тәртіп пен реттік қалай аталады?

3. Мұғалім жұмысының мазмұны

4. Нормативтік құжаттар қандай түрге бөлінеді?

5 мин.

Жаңа тақырыпты түсіндіру

«Мұғалімнің сабақты ұйымдастыру шеберлігі, балалардың бір-бірімен қарым-қатынасы, даму ерекшелігі» тақырыбымен таныстыру, түсіндіру

«Текшелер әдісі» екі текше арқылы жаңа тақырыпты бекіту үшін сұрақтар қойылады. Студенттер кезегімен шығып берілген сұрақтарға жауап береді.

1. Тәрбиеші мен тәрбиленушінің қарым қатынасы бір бірімен қандай болуы керек? Шынайы

2. Мұғалім сабақ ұйымдастыру барысында қандай дүнелерді қолданса, сабақ жоғары деңгейде өтуі мүмкін? жаңа технологияларды

3. Қарым-қатынас – үйлесімді, бақытты және шуақты өмірдің бір бөлігі. Бала дұрыс қарым қатынасты бірінші қайдан алады? Отбасыдан

4. Мектепке дейіңгі балалардың бір бірімен дұрыс қарым - қатынас жасай білуіне дағдылану көбінде қандай процессте жүзеге асады? ойын процессі

5. Екі адам бір бірімен қарым қатынас жасағанда қандай болуы қажет? өзін еркін ұстауы,сенімді, өзін тыңдата алуы

6. Сабақтағы кері байланыстың қанша түрі бар? 3

7. Мұғалім сабақ құрылымындағы басты элемент деп нені таниды? дидактикалық мақсатты

8. Мұғалім сабақ аяталғанда топтық жұмысты немен талқылайды? ұжыммен

9. Оқыту процессінде ең басты тұлға? бала

10. Мұғалімнің кәсіби шеберлігі, зерттеушілік қызметі қай кезде дұрыс қалыптасып тәрбиленеді?  іс- тәжірбиеде

11. Педагогикалық процестің функциялары: Білім беру, тәрбиелеу,дамыту

12. Мінез –құлқы мәдениетін тәрбиелеудің бірінші кезеңі қай топтан басталады ? ерте жас

13. Педагогика ғылымы нені зерттейді? оқыту, білім беру және тәрбиелеу процесінің заңдылығын

14. Педагогика ғылымында коммункативтік міндеттерді шешудің негізгі анықталған кезеңдері: қарым-қатынас жағдайын бағдарлау кезеңі -өзіне көңіл аударту кезеңі

15. Педагогикалық қарым-қатынас түрлері: 1.Вербальды қарым-қатынас.2.Вербальсыз қарым-катынас.3.Интерактивті қарым-қатынас.4.Перцептивті қарым-қатынас

«Сөзді тап» студенттер берілген сөздерді табу керек!

«Ой жылдамдығы» сергіту сәті

«Пирамида әдісі» Студенттер ғалымдардың

нақыл сөздердін топтастырады.

«Жас педагогтар»

1. «Мұғалімдік мамандық - бұл адамтану, адамның күрделі және қызықты, шым-шытырығы мол жан дүниесіне үңіле білу. Педагогикалық шеберлік пен педагогикалық өнер-ол даналықты жүрекпен ұға білу болып табылады».

2. «Маған жақсы мұғалім бәрінен қымбат, өйткені мұғалім мектептің жүрегі»

3. «Тәрбиешілік мәртебесі қаншалықты маңызды, ұлы, әрі қастерлі десеңізші: оның қолында адам өмірінің тұтас тағдыры тұр».

4. «Бала тәрбиесінің басты мақсаты өз тәрбиесін үнемі еске салып, оның жеке басының мүддесі мен үмітін қанағаттандыру».

5. «Ең әуелі мектепке керегі-білімді, әдістемеден хабары мол, ізгілікті оқыта білетін мұғалім»

6. «Болашаққа жарамды адамды тәрбилеу үшін, оларды тамаша жетілген азамат етіптәрбиелеу қажет-тек сонда ғана тәрбилеуші өз ортасында өмір сүретін ұрпақтың лайықты мүшесі бола алады».

В. А. Сухомлинский Ы. Алтынсарин В. Г. Белинский Д. Дьюи

А.Байтұрсынұлы Л. Н. Толстой

« Білікті мамандар»

1. «Тәрбиеленуші сіздің жан дүниеңіз бен ақыл-ойыңызды сізді көру, тыңдау арықылы қабылдайды».

2. «Өнер мен шеберлік педагогты жүректілік пен ақылдылыққа байланыстыратын қабілеті».

3. Егер мұғалім өн бойына, өз ісіне, шәкіртіне деген сүйіспеншілікті жинақтаса, ол нағыз ұстаз.

4. Мұғалім өзінің білімін үздіксіз көтеріп отырғанда ғана мұғалім, оқуды, ізденуді тоқтатысымен оның мұғалімдігі де жойылады.

5. Ұстаз – ұлы есім.

6. Ұстаз болу - өз уақытын аямау, өзгенің бақытын аялау.

А. С. Макаренко. В. Сухомлинский Л. Н. Толстой

К. Д. Ушинский М. Әуезов Ж. Ж. Руссо

«Үздік тәрбиешіліер»

1. Қазақтың тағдыры, келешекте ел болуы да мектебінің қандай негізде құрылуына барып тіреледі. Мектебімізді таза, берік һәм өз жанымызға (қазақ жанына) үйлесетін негізде құра білсек, келешегіміз үшін тайынбай-ақ серттесуге болады.

2. Мектептің жаны – мұғалім. Мұғалім қандай болса, мектеп сондай болмақшы. Яғни, мұғалім білімді болса, ол мектептен балалар көбірек білім алып шықпақшы. Солай болған соң, ең әуелі мектепке керегі – білімді, педагогика, методикадан хабардар, жақсы оқыта білетін мұғалім

3. Тәрбиелеуге қабілеттілікте, тәрбие процесінің жүйесінде нақты білімінде тек қана шеберлік туралы айтуымыз керек. Мен тәжірибе барысында, мамандыққа негізгі қабілеттілікті шеберлік шешеді деген пікірге келдім».

4. Егер мұғалім өн бойына, өз ісіне, шәкіртіне деген сүйіспеншілікті жинақтаса, ол нағыз ұстаз.

5. Педагогика — білім беру, яғни адамның өмірлік тәжірибесін дамыту туралы ғылым.

6. Педагогикалық жұмыстағы шешуші нәрсе - ең жақсы оқыту әдістерін таба білуде.

Мағжан Жұмабаев Ахмет Байтұрсынов А. С. Макаренко

Л. Н. Толстой Александр Новиков Ыбырай Алтынсарин

10 мин.

10 мин.

5 мин

5. Сабақ бойынша бағалау-өлшеу материалдары, бағалау парақтары, жұмыс дәптері (қағаз және электрондық форматта)

«Сәтті купондар» балдық пайызға сәйкес бағаланады.

5 мин.

6. Сабақ бойынша рефлексия

(оқушының білімін, білік-дағдысын пысықтау, бекіту ж/е қорытындылау)

Тақырыпты ««Сәттілік өз қолыңда»» әдісі арқылы пысықтау, қорытынды жасау

5 мин.

7. Үйге тапсырма

Өтілген тақырып бойынша тест эссе презентация жасап келу.

Дайындаған педагог

Тексерілді

Түленбай А.Б.

Т.А.Ә.

__________

(қолы)

Шалабаева Г.А.

Бөлім меңгерушісі

__________

(қолы)

«_____»________2024ж.