Бөлім: 5

Мұхит- тіршілік мекені. Әбдіжәміл Нұрпейісов «Қан мен тер» романы

Педагог

Бейсенова Гульназ Солтангазыновна

Күні:

29.11.2023 жыл

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Мұхиттағы өсімдіктер әлемі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

10.1.5.1 мәтінді тыңдай отырып, мәтіндердегі ақпараттарды салыстырып, негізгі идеяларды табу;

10.5.1.3- ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден есімдіктердің түрлерін анықтау, ауызша және жазбаша жұмыстарда орынды қолдану;

Сабақтың мақсаты

Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, мәтіндердегі ақпараттарды салыстырып, негізгі идеяларды табады. Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден есімдіктердің түрлерін анықтайды, ауызша және жазбаша жұмыстарда орынды қолданады;

Тілдік мақсат

тоған, жүйке жүйесі, балдыр, жасуша, су лалагүлі, балықоты

Құндылықтар

ынтымақстастық, үнемі ізденісте болу, азаматтық жауапкершілік.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы:

(2 минут)

(2 минут)

Үй

тапсырмасын тексеру

(4-минут)

Жаңа сабақ

(2 минут)

Сабақтың ортасы

(5 минут)

(3 минут)

(2 минут)

(5 минут)

(2 минут)

(3 минут)

(4 минут)

Сабақтың соңы

Қорытынды

(8 минут)

Рефлексия

(3 минут)

Үйге тапсырма:

Бағалау

Қызығушылықты ояту үшін «Жақсылық тамшысы» әдісімен оқушыларға кешегі, бүгінгі күні жасаған жақсы істері туралы айтқызу.

«Сlassroomscreen» платформасы арқылы оқушыларды 3 топқа бөлу

123-бет, 15-тапсырма.

«Мұхит» тақырыбы бойынша кластер

«Болжау» әдісі арқылы сабақтың тақырыбын анықтату. Интербелсенді тақтадан мұхиттағы өсімдіктер туралы бейнеролик көрсету.

Сабақтың мақсатымен таныстыру.

Мәтіналды жұмыс.

Жаңа сөздер. Сөздікпен жұмыс

тоған - пруд

жүйке жүйесі – нервная система

балдыр – водоросли

жасуша – клетка

су лалагүлі (құмыра) – водяная лилия (кувшинка)

балықоты - ряска

Мәтінмен жұмыс. 126-бет, 7-тапсырма. Мәтінді тізбектей оқыту

Мәтіндегі ақпараттың дұрыс, бұрыстығын тексер

Жеке жұмыс. Мәтіннен есімдіктерді теріп жазып, түрін ажырату

Сергіту сәті «Австралия жаңбыры»

Тыңдалым. 3-тапсырма. Аудиомәтінді тыңдау.

Тыңдалған аудиомәтін бойынша KAHOOT платформасы арқылы мәтін мазмұнын түсінгенін тексеру

Сабақтағы білімді жинақтау. Топтық жұмыс. Венн диаграммасы графикасы.

Графиктік мәтіндердегі ақпараттарды салыстырып, екі мәтіндегі ақпараттардың ұқсастықтарын салыстырып, негізгі идеясын тапқызу

«Аралдар картасы» әдісін қолдана отырып, тақырып бойынша

Нені білдім?, Нені түсіндім?, Нені түсінбедім? сұрақтарына жауапты аралдарға стикер жапсыру арқылы көрсетеді.

.128-бет 12-тапсырма

Оқушылар кешегі,бүгінгі күні жасаған жақсы істері туралы айтады.

Ықтимал жауап:

- Анама ыдыс жууға көмектестім.

- Көшеде қарт адамға жолдан өтуге жәрдемдестім.

- Әжеме дүкеннен азық-түлік әкелдім

І топ Балдыр

ІІ топ Су лалагүлі

ІІІ топ Балықоты

«Сlassroomscreen» платформасы арқылы оқушы таңдалады

Оқушылар бейнеролик көреді.

(функционалдық сауаттылық)

Ықтимал жауап:

- Су түбі

- Су астындағы өсімдіктер

- Мұхиттағы өсімдіктер

Тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді аудармасымен жазады. Сөздікті оқып, қайталайды, сөйлем құрастырады.

Оқулықта берілген мәтінді тізбектей оқиды, мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді

Мәтіндегі ақпараттың дұрыс, бұрыстығын тексеріп, айтады

Мәтіннен есімдіктерді теріп жазып, түрін ажыратады.

Мәтінді тыңдай отырып, негізі ақпараттарды қысқаша түртіп алады, жазбаға сүйеніп, мәтін мазмұнын түсінеді.

Тест сұрақтарына жауап береді

Графиктік мәтіндердегі ақпараттарды салыстырып, екі мәтіндегі ақпараттардың ұқсастықтарын салыстырып, негізгі идеясын табады

1. Білімділер аралы

2. Қанағат аралы

3. Дымбілмес аралы

Стикерлер жапсырады

Айтылым дағдысын бағалау, мұғалім оқушылардың айтқан тілектеріне кері байланыс жасап, мадақтап отырады.

«Жарайсың»

«Қошемет көрсету» әдісі

Оқушылардың осыған дейінгі білімі бағаланады.

Тақырып ашуы – 1 балл

Тапқырлығы – 1 балл

Жарайсыңдар! Керемет! Балалар, бейнеролик арқылы сабақтың тақырыбын дұрыс болжадыңдар.

Мадақтау айту арқылы бағалаймын.

Оқылым дағдысы бағаланады. Дауыс мәнерін, дұрыс дыбысталуы -2 балл

Әрбір дұрыс жауапқа

1 балл

Жазылым дағдысын бағалаймын. Дұрыс жауап – 1 балл

Тамаша!

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Бейсенова Гульназ Солтангазыновна

22 Мамыр 2024

697

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Мұхиттағы өсімдіктер әлемі. 10-сынып

Тақырып бойынша 20 материал табылды

Мұхиттағы өсімдіктер әлемі. 10-сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Мұхиттағы өсімдіктер әлемі тақырыбы бойынша мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, мәтіндердегі ақпараттарды салыстырып, негізгі идеяларды табады. Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден есімдіктердің түрлерін анықтайды, ауызша және жазбаша жұмыстарда орынды қолданады;

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім: 5		Мұхит- тіршілік мекені. Әбдіжәміл Нұрпейісов «Қан мен тер» романы
Педагог		Бейсенова Гульназ Солтангазыновна
Күні:		29.11.2023 жыл
Сынып:		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Мұхиттағы өсімдіктер әлемі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:		10.1.5.1 мәтінді тыңдай отырып, мәтіндердегі ақпараттарды салыстырып, негізгі идеяларды табу; 10.5.1.3- ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден есімдіктердің түрлерін анықтау, ауызша және жазбаша жұмыстарда орынды қолдану;
Сабақтың мақсаты		Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, мәтіндердегі ақпараттарды салыстырып, негізгі идеяларды табады. Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден есімдіктердің түрлерін анықтайды, ауызша және жазбаша жұмыстарда орынды қолданады;
Тілдік мақсат		тоған, жүйке жүйесі, балдыр, жасуша, су лалагүлі, балықоты
Құндылықтар		ынтымақстастық, үнемі ізденісте болу, азаматтық жауапкершілік.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы: (2 минут) (2 минут) Үй тапсырмасын тексеру (4-минут) Жаңа сабақ (2 минут) Сабақтың ортасы (5 минут) (3 минут) (2 минут) (5 минут) (2 минут) (3 минут) (4 минут) Сабақтың соңы Қорытынды (8 минут) Рефлексия (3 минут) Үйге тапсырма: Бағалау	Қызығушылықты ояту үшін «Жақсылық тамшысы» әдісімен оқушыларға кешегі, бүгінгі күні жасаған жақсы істері туралы айтқызу. «Сlassroomscreen» платформасы арқылы оқушыларды 3 топқа бөлу 123-бет, 15-тапсырма. «Мұхит» тақырыбы бойынша кластер «Болжау» әдісі арқылы сабақтың тақырыбын анықтату. Интербелсенді тақтадан мұхиттағы өсімдіктер туралы бейнеролик көрсету. Сабақтың мақсатымен таныстыру. Мәтіналды жұмыс. Жаңа сөздер. Сөздікпен жұмыс тоған - пруд жүйке жүйесі – нервная система балдыр – водоросли жасуша – клетка су лалагүлі (құмыра) – водяная лилия (кувшинка) балықоты - ряска Мәтінмен жұмыс. 126-бет, 7-тапсырма. Мәтінді тізбектей оқыту Мәтіндегі ақпараттың дұрыс, бұрыстығын тексер Ақпарат дұрыс бұрыс Суда өсімдіктер тіршілік етпейді. Су лалагүлі тамақ ауруын емдемейді. Балықоты тек күннің көзінде өседі. Балықотымен суды мекендейтін жабайы құстар мен балықтар қоректенеді. Су лалагүлінің 70-ке жуық түрі бар. Өсімдіктің адамзатқа пайдасы жоқ. Жеке жұмыс. Мәтіннен есімдіктерді теріп жазып, түрін ажырату Сергіту сәті «Австралия жаңбыры» Тыңдалым. 3-тапсырма. Аудиомәтінді тыңдау. Тыңдалған аудиомәтін бойынша KAHOOT платформасы арқылы мәтін мазмұнын түсінгенін тексеру Сабақтағы білімді жинақтау. Топтық жұмыс. Венн диаграммасы графикасы. Графиктік мәтіндердегі ақпараттарды салыстырып, екі мәтіндегі ақпараттардың ұқсастықтарын салыстырып, негізгі идеясын тапқызу «Аралдар картасы» әдісін қолдана отырып, тақырып бойынша Нені білдім?, Нені түсіндім?, Нені түсінбедім? сұрақтарына жауапты аралдарға стикер жапсыру арқылы көрсетеді. .128-бет 12-тапсырма		Оқушылар кешегі,бүгінгі күні жасаған жақсы істері туралы айтады. Ықтимал жауап: - Анама ыдыс жууға көмектестім. - Көшеде қарт адамға жолдан өтуге жәрдемдестім. - Әжеме дүкеннен азық-түлік әкелдім І топ Балдыр ІІ топ Су лалагүлі ІІІ топ Балықоты «Сlassroomscreen» платформасы арқылы оқушы таңдалады Оқушылар бейнеролик көреді. (функционалдық сауаттылық) Ықтимал жауап: - Су түбі - Су астындағы өсімдіктер - Мұхиттағы өсімдіктер Тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді аудармасымен жазады. Сөздікті оқып, қайталайды, сөйлем құрастырады. Оқулықта берілген мәтінді тізбектей оқиды, мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді Мәтіндегі ақпараттың дұрыс, бұрыстығын тексеріп, айтады Мәтіннен есімдіктерді теріп жазып, түрін ажыратады. Мәтінді тыңдай отырып, негізі ақпараттарды қысқаша түртіп алады, жазбаға сүйеніп, мәтін мазмұнын түсінеді. Тест сұрақтарына жауап береді Графиктік мәтіндердегі ақпараттарды салыстырып, екі мәтіндегі ақпараттардың ұқсастықтарын салыстырып, негізгі идеясын табады Білімділер аралы Қанағат аралы Дымбілмес аралы Стикерлер жапсырады		Айтылым дағдысын бағалау, мұғалім оқушылардың айтқан тілектеріне кері байланыс жасап, мадақтап отырады. «Жарайсың» «Қошемет көрсету» әдісі Оқушылардың осыған дейінгі білімі бағаланады. Тақырып ашуы – 1 балл Тапқырлығы – 1 балл Жарайсыңдар! Керемет! Балалар, бейнеролик арқылы сабақтың тақырыбын дұрыс болжадыңдар. Мадақтау айту арқылы бағалаймын. Оқылым дағдысы бағаланады. Дауыс мәнерін, дұрыс дыбысталуы -2 балл Әрбір дұрыс жауапқа 1 балл Жазылым дағдысын бағалаймын. Дұрыс жауап – 1 балл Тамаша! Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Ашық сабақ 10 сынып 22.05.2024 697 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Бейсенова Гульназ Солтангазыновна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ