Мұхиттардың тіршілік дүниесі

Мектеп: Қабанбай батыр таныдағы орта мектебі

Сабақ тақырыбы: Мұхиттардың тіршілік дүниесі

Күні :22.01.2020 ж

Мұғалімнің есімі :Нургалиева Т.Т.

Сынып : 8А

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

8.3.4.4 мұхиттағы тіршілік дүниесінің таралуын анықтайды .

Сабақ мақсаттары:

Мұхиттағы тіршіліктің ерекшелігін білу.

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

Оқу мақсаттарын біліп ,түсіну ;

Оқушылармен тиімді кері байланыс орнату ;

Мұхиттағы тіршілік дүниесінің таралуын анықтай алады;

Мұхиттағы тіршілік бөліктерін біледі;

Мұхиттардағы тіршілік бөліктерін графикалық түрде

бейнелей алады

Тілдік мақсаттар

Ауызша және жазбаша сөйлеу нормаларын сақтай отырып ,өз

ойларын жинақы және нақты жеткізе алады.

Дүниежүзілік мұхитта географиялық терминдердің дұрыс айтылуын және жазылуын біліп, үш тілдегі аудармасымен

жұмыс істей алатын болады .

Құндылықтарды

дарыту

«Мәңгілік ел » ұлттық идеясының құндылықтары ,

қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік,

құрмет ,ынтымақтастық, еңбек пен шығармашылық , және

өмір бойы үйрену.

Пәнаралық байланыстар

Биология ,экология

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

§26

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

5 мин

10 мин

Ұйымдастыру

Оқушылармен амандасу, түгендеу ,сабаққа дайындығын тексеру , сабаққа назар салу .

Үй жұмысы .

Кесте беру арқылы үй жұмысын сұрау,еске түсіру,

қайталау .

Солтүстік ,оңтүстік жартышар материгіндегі табиғат

зоналары .Әр зонаға жекелей тоқталады .

Оқушы-

ларға берілген

тапсырма

бойынша

үй

жұмысын айтады

Ортасы

5мин

10мин

5 мин

Жаңа тақырыпты меңгерту .

Бейнематериал көру . Оқушылардың ойларын тыңдау .

Жаңа сабақтың тақырыбын ашу ,мақсатын таныстыру .

1-тапсырма .Мәтінмен жұмыс .

Мұхиттағы тіршілік.

Оқушылар мәтінді оқып шығып сұрақтарға жауап береді.

1. Мұхиттағы тіршілік аймақтары қалай бөлінеді?

2. Мұхитта тіршіліктің таралуына әсер ететін факторлар?

3. Тіршілік ету жағдайына байланысты қалай бөлінеді?

4.Планктон, нектон, бентостың ерекшелігі қандай?

Анықтамамен жұмыс.

Планктон (гр. plаnktos— кезбе) — теңіздің, су айдындарының әр түрлі тереңдігінде мекендейтін және суда қалқып тіршілік ететін, су ағынына төтеп бере алмайтын организмдер жиынтығы.

Бентос (гр. benthos – тереңдік) — су қоймаларының түбіндегі организмдер жиынтығы. Өсімдіктер бентосы тайыз жағалау зонада орналасады; жануарлар бентосы барлық тереңдікте болады. Бентос — көптеген балықтардың жемі. Мұхиттар мен теңіздердің, құрлықтағы суқоймасының түбіндегі саз-топырақ бетінде және арасында тіршілік ететін организмдер жиынтығы.

Нектона өкілдері белсенді жүзгіштер болып табылады және жиі теңіз суларында ең танымал организмдер болып табылады. Бұл ең теңіз азық-түлік тізбегінің негізгі жыртқыштар болып табылады. Нектона және планктон арасындағы айырмашылық әрқашан өткір емес болып табылады. Көптеген ірі жануарлар (мысалы, тунец) ересек кезеңде өте үлкен және белсенді нектона ал, планктон түрінде олардың дернәсілі кезеңіне жұмсайды.Нектона басым көпшілігі омыртқалы, бұл балық, бауырымен жорғалаушылар, сүтқоректілер, былқылдақ денелілер және шаян болып табылады. Ірі тобы, балық шамамен 16000 түрі бар жалпы тұрады. Нектона теңіз барлық және нығаю сәйкес келеді. Киттер, пингвины, тығыздағыштар поляр суларындың типтік өкілдері болып табылады.

2-тапсырма .Мұхит түбіндегі тіршілік дүниесін салыстырмалы түрде сипаттаңдар.

Дескриптор:

1.Терминдерге анықтама береді ;

2.Мұхиттағы тіршілік дүниесін ерекшелігіне байланысты орналастырады :

Топтық

жұмыс

Аяқталуы

5мин

3-тапсырма .

Дүниежүзілік мұхит суының ластануына адамзаттың шаруашылыққа әсер етуі мүмкінбе?

Рефлексия 134 бет сұрақтарға жауап беру .

Үйге тапсырма : §27 оқу .Өзіндік жұмысты орындау .

Саралау

тапсырма

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?