Мүсіндеу ҰМЖ

Тақырып

Бөлім

Бөлімшелер

Оқу мақсаттары

Мен кім-

I. Мүсіндеу

1.1. Заттық мүсіндеу.

0.1.1.1. Затқа қарап және елестету арқылы,

мін және

бағыты

ермексаздың, сазбалшықтың және басқа да

қандаймын?

2.1. Мүсіндеуге арналған

материалдардың бүтін бөліктерін соза отырып

материалдармен және

таныс заттарды, түрлі пішіндегі, көлемдегі же

құралдармен жұмыс істеу.

жидек, жануар, құстардың модельдерін қарап

геометриялық пішіндер негізінде мүсіндеу.

0.2.1.1. Мүсіндеуге арналған материалдарды ү

II. Еңбек

пайдалану.

1.2. Сюжеттік мүсіндеу.

0.1.2.1. Басқа балалармен топтасып немесе же

гигиенасы

біртекті заттардан образдар мен сюжеттік ком

талаптарын

2.1. Мүсіндеуге арналған

зициялар жасау (мысалы, ертегі, әңгіме, балал

және құрал­

материалдармен және

арналған халық әндері, санамақ, мазақтамалар

дармен жұмыс

құралдармен жұмыс істеу.

аңыздар желісімен).

істеу барысында

0.2.1.2. Өткір және кескіш құралдармен жұмы

қауіпсіздік ере-

барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек

желерін сақтау

гигиенасын сақтау.

1.3. Сәндік мүсіндеу.

0.1.3.1. Пластикалық, конструктивтік және мү

2.1. Мүсіндеуге арналған

техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кеск

материалдармен және

ді пайдалана отырып, Қазақстанның және әле

құралдармен жұмыс істеу.

халық кәсіпшілігі негізінде ойыншықтар, ыды

жасау.

0.2.1.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын,

құралдарын ретке келтіру.

1.1. Заттық мүсіндеу.

0.1.1.2. Дененің қарапайым пропорцияларын

есепке ала отырып, қозғалыстағы адамның не

2.1. Мүсіндеуге арналған

месе жануардың қарапайым фигурасын мүсін

материалдармен және құ­

фигураны тік немесе көлденең орналастыру, ф

рал­дармен жұмыс істеу.

гура бөліктерін өзара қосып, олардың бір-бірі

қосылған жерін арнайы кескіш көмегімен тегі

жымдастыру.

№1 ҰОҚ. Ермексаз әлемі

Мектеп / МҰ:

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Мектепалды даярлық сыныбы / топ:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

ҰОҚ-нің оқу мақсаттары

0.1.1.1. Затқа қарап және елестету арқылы,

ермексаздың,

сазбалшықтың және басқа да материалдардың бүтін бөліктерін соза

отырып, таныс заттарды, түрлі пішіндегі, көлемдегі жеміс-жидек,

жануар, құстардың модельдерін қарапайым геометриялық пішіндер

негізінде жасау.

0.2.1.1. Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану.

Күтілетін нәтижелер

Барлық тәрбиеленушілер:

• мүсіндеуге арналған материалдар мен құралдарды атап көрсете

алады;

• материалдармен және құралдармен жұмыс істеу тәсілдерін

түсіндіріп, іс жүзінде қолдана алады;

• мүсіндеудің түрлерін атап бере алады.

Көпшілік тәрбиеленушілер:

• ауызша нұсқау бойынша жұмыс істей алады;

• шығармашылық сипаттағы тапсырмаларды орындай алады;

• ермексазды үнемдеп пайдалана алады.

Кейбір тәрбиеленушілер:

• мүсіндеудің негізгі тәсілдері мен орындау технологияларын атап

береді;

• тапсырма тақырыбына қатысты қосымша ақпаратты есте сақтайды;

• қарапайым геометриялық фигуралар негізінде заттар жасай алады.

Тілдік мақсаттар

Дағдыларын дамыту:

• өзінің және өзгелердің жұмысын талқылап, баға беру;

• пікір алмасу;

• қорытынды сұрақтарға жауап беру және өзінің ҰОҚ-дегі жетістіктерін

бағалау.

Көптілділік: ермексаз – пластилин – plasticine.

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:

Жұмыс орны, ермексаз, ермексаз кескіш, майлық, қауіпсіздік

техникасы, мұқияттылық, үнемшілдік, ою-өрнек.

ҰОҚ-де диалог/хат жазу үшін қолданылатын тіл:

Талқыланатын сұрақтар:

– Сендер мүсіндеудің қандай түрлерін білесіңдер?

– Жұмыс істеу үшін қандай құралдар қажет?

– Ою-өрнек дегеніміз не?

Өткен ҰОҚ-нен алған

Ермексазбен жұмыс істеу дағдысы

білім, білік

Жоспар

Жоспарланған

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

уақыт

I. Жұмыс істеуге

(Ұ) Педагог жұмыс істеуге қолайлы жағдай

Музыкалық

жағымды көңіл

қалыптастырады. Балалармен бірге «Ермексаз

сүйемелдеу.

күй қалыптастыру

әлеміне» саяхаттайтын ертегі кейіпкері – мүсінші

0 – 1минут

Ермекпен танысуды ұсынады.

(Ө) Ойын түріндегі жаттығу: балалар өздерін

қызықтыратын дүниелер жайлы әңгімелейді,

«Ермексаз әлеміне» саяхатқа аттанып, онымен

жақынырақ танысуға қызығушылық танытады.

II. Өмірлік

(Ұ) Тақпақ тыңдау.

тәжірибені

«Ермексаз әлемі» – тәрбиеленушілер кішкентай

белсендіру.

мүсінші атанып, өз туындыларын жасауға талпыныс

Мақсатты

білдіреді.

тұжырымдау.

(Ұ, Ө, Т) «Миға шабуыл»: мүсінші Ермек

2 – 5 минут

балалардың саяхатқа дайындығын анықтау үшін

тапсырма береді.

(Ө) Зерттеушілік қызмет: «Ермексазбен достас»

ойын жаттығуы.

(Т, Ө) Әліппе-альбомда орындалатын жұмыс:

Әліппе-альбом.

мүсіндеуде пайдаланылатын құралдарды атап

көрсету және олардың қандай мақсаттарда

пайдаланылатынын түсіндіру; иллюстрацияларды

қарап, мүсіндеудің түрлері туралы айтып беру.

(Ұ) Тәрбиеленушілер ҰОҚ-нің не туралы болатынын

түсінеді. Зерттеудің тақырыбы мен мақсатын

анықтайды.

ҰОҚ-нің ортасы

(Ұ,Т) Мүсінші Ермек балаларды бұйымның

III. ҰОҚ-нің

бастапқы пішіні – шармен танысуға шақырады.

тақырыбы

бойынша жұмыс

(Т) Әліппе-альбоммен жұмыс. «Шарлар мен

Әліппе-альбом.

6 – 25 минут

жіптердің сиқырлы өзгерісі»: шар неге айнала

алады?

(Т, Ө) Ой-қорытынды: шарды түрлі заттарға

айналдыруға болады; одан жіп (жгутик) жасауға

болады, жіптен түрлі ою-өрнектер құрастырамыз.

(Ұ) Талқылау:

Қазақтың

Ою-өрнек дегеніміз не?

ою-өрнектері.

Тәрбиеленушілер қазақ халқының ою-өрнектері

туралы білімдерін бекітеді. Оюлардың түрлерімен

танысады.

(Ұ) Әліппе-альбоммен жұмыс істеу. Үлгісін

көрсету.

Тәрбиеленушілер әліппе-альбомдағы сілтемені

Әліппе-альбом.

негізге ала отырып, мүсіндеудің түрлерін және

қандай тәсіл қолданылғанын атап көрсетеді.

(Ұ) Түсіндіру және мүсіндеу алгоритмін көрсету.

1. Ермексазды есеміз.

2. Екі шетін теңестіріп, ортасын белгілейміз.

3. Қазақтың «Бітпес» деп аталатын өрнегін

жасаймыз.

Саусақтарға арналған «Кірпі» жаттығуы.

Музыкалық

«Болады – болмайды» ойыны:

сүйемелдеу.

Ойын барысында балалар ермексазбен жұмыс істеу

тәртібін пысықтап, жадына түйеді:

1. Ермексазды пайдаланғанда мұқият болу, үстелді,

киімді бүлдірмеу, арнайы тақтайша үстінде мүсіндеу,

ермексазды ауызға салмау.

2. Ермексаз кескішпен жұмыс істегенде абай болу;

құралды ұстап тұрып қолыңды ары-бері сермеуге

болмайды – бұл жарақаттауы мүмкін.

3. Ермексазбен (сазбалшықпен) жұмыс істегеннен

Түрлі түсті ермексаз,

кейін жұмыс орнын реттеу; тақтайшаны ермексаздан

алдын ала дайындалған

(сазбалшықтан) тазартып, үстелді дымқыл

қатырғықағаз

шүберекпен сүрту.

қиындылары,

4. Жұмысты аяқтағаннан кейін қолды қағаз

ермексазға арналған

майлықпен мұқият сүртіп, содан соң жылы сумен

пышақ, тақтайша,

сабындап жуу қажет. Артынша сүлгімен немесе

қағаз майлық.

майлықпен құрғатып сүртеміз.

(Ө) Тәрбиеленушілерге арналған өзіндік жұмыс,

жеке көмек көрсету.

(Ө) Шығармашылық минуты: Қазақтың

ою-өрнектерін есіңе түсір және құрастыр.

ҰОҚ-нің соңы

(Ұ) Балалар жұмыстарының көрмесі: «Шебер

Балалардың

Рефлексия

қолдар» көрмесін жасау.

жұмыстарын қоятын

26 – 30 минут

Педагог балаларды жасалған жұмыстарды

көрме. Әліппе-альбом,

талқылауға шақырады.

қарындаштар.

Ермек тәрбиеленушілерге ҰОҚ-дегі өзі жасаған

жұмысқа баға беруді ұсынады:

1. Жұмысына көңілі толғандар қалпақты жасыл түске

бояйды.

2. Қиналғандар қызыл түске бояйды.

№2 ҰОҚ. Кірпілер жанұясы күні

Мектеп / МҰ:

бойы жеміс-жидек жинайды (кірпінің

жанұясы)

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Мектепалды даярлық сыныбы / топ:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар

саны:

ҰОҚ-нің оқу

0.1.2.1. Басқа

балалармен топтасып немесе жекелей

біртекті заттардан

мақсаттары

образдар мен сюжеттік композициялар жасау (мысалы, ертегі, әңгіме,

балаларға арналған халық әндері, санамақ, мазақтамалар, аңыздар

желісімен).

0.2.1.2. Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік

техникасын және еңбек гигиенасын сақтау.

Күтілетін нәтижелер

Барлық тәрбиеленушілер:

• бұйымның сапасы мен әрлеуіне қойылатын талаптарды атап бере

алады;

• мүсіндеудің негізгі тәсілдерін, орындау технологиясын атап көрсетеді;

• қауіпсіздік теникасы талаптарын сақтайды.

Көпшілік тәрбиеленушілер:

• мүсіндеудің тегістеу, созу сынды тәсілдерін пайдалана алады;

• жекелеген элементтерден композиция құрастыра алады.

Кейбір тәрбиеленушілер:

• сюжеттік композиция жасағанда қиялын мейлінше пайдалана алады;

• түстерді үйлестіре пайдалана алады.

Тілдік мақсаттар

Дағдыларын дамыту:

• ҰОҚ-де алған ақпаратты пайдалана отырып, толық әрі тыңғылықты

жауап бере алу.

Көптілділік: кірпі – ёж – hedgehog; кескіш – стек – stick.

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:

ермексаз, кескіш, майлық, техника қауіпсіздігі, мұқияттылық, тегістеу,

созу.

ҰОҚ-де диалог/хат жазу үшін қолданылатын тіл:

Талқыланатын сұрақтар:

– Мүсіндеудің қандай тәсілдерін пайдаланамыз?

– Затты жасау үшін қандай пішіндер қажет?

– Ермексаздан шарды қалай жасаймыз?

– Құралдармен жұмыс істеудің қандай ережелерін білеміз?

Өткен ҰОҚ-нен алған

Мүсіндеудің дәстүрлі тәсілдері.

білім, білік

Жоспар

Жоспарланған

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

уақыт

I. Жұмыс істеуге

(Ұ) Педагог ҰОҚ жұмыс істеуге қолайлы көңіл күй

Музыкалық

жағымды көңіл күй

қалыптастырады.

сүйемелдеу.

қалыптастыру

0 – 1 минут

II. Өмірлік

(Ұ, Т) Талқылау: Сендер жануарлар туралы

тәжірибені

қандай бағдарламаларды білесіңдер? Балалар

белсендіру.

өздерін қызықтыратын дүниелер, жануарлар туралы

Мақсатты

«Жануарлар әлемінде»-Жоспары» сынды т.б.

тұжырымдау.

бағдарламаларды атайды.

2 – 5 минут

(Ұ, Т, Ө) Қорытынды: Біз жануарларды жақсы

Қапшық, ойыншық

көреміз. Өйткені олардың жер бетіндегі тіршілік үшін

кірпі.

маңызы зор.

(Ұ) «Ғажайып қапшық» ойыны.

Мүсінші Ермек балаларға қаптың ішіндегіні табуды

ұсынады.

Балалар қапшықты зерттеп шығып, қорытынды

жасайды.

(Ұ) Ермектің атынан айтылатын сөз.

Кірпі туралы жұмбақ.

Санай алмай шаршадым,

Найзасы бар қанша мың.

Батыр емес бірақ та,

Қашып жүрер жырақта.

Балалар жұмбақтың шешуін табады, өз жауаптарын

түсіндіреді.

(Ұ) «Кірпілер туралы қызықты деректер» атты

Интерактивті тақта.

фильмнен үзінді көрсету және талқылау:

– Кірпілер қайда тұрады екен?

– Кірпі үй жануары ма, әлде жабайы жануар ма?

– Кірпіге тікендері не үшін қажет?

Ермек кірпілер жанұясын жасау туралы ұсыныс

жасайды.

(Ұ) Тәрбиеленушілер ҰОҚ-де не туралы айтылатынын

болжап, зерттеудің тақырыбы мен мақсатын

айқындайды.

ҰОҚ-нің ортасы

(Ұ) Ойыншықты зерттеу – кірпі.

Ойыншық кірпі.

III. ҰОҚ-нің

– Кірпі қандай бөліктерден тұрады?

тақырыбы

– Кірпінің басында не бар?

бойынша жұмыс

– Кірпі арқасына не салып жүреді?

6 – 25 минут

– Жұмыс барысында қандай материалдарды

пайдаланамыз?

(Ұ) Әліппе-альбоммен жұмыс.

Әліппе- альбом.

Үлгіні көрсету.

Балалар үлгіні қарап шығып, мүсіннің түрі мен жұмыс

істеу тәсілін анықтайды.

(Ұ) Мүсіндеу алгоритмін түсіндіру және көрсету.

Музыкалық

1. Алдымен ермексазды домалақтап алып, денесін

мүсіндейміз.

сүйемелдеу.

2. Домалақтаған ермексазды кескішпен екіге бөлеміз.

3. Содан соң саусақтарымызбен созып, тұмсығын

жасаймыз.

4. Моншақтан көздерін жасаймыз.

Саусақтарға арналған «Кірпі» ойыны.

«Болады – болмайды» ойыны: ойын барысында

балалар ермексазбен жұмыс істеу тәртібін пысықтайды.

1. Ермексазды пайдаланғанда мұқият болу, үстелді,

киімді бүлдірмеу, арнайы тақтайша үстінде мүсіндеу,

ермексазды ауызға салмау.

2. Пластмасса кескішпен жұмыс істегенде абай бол.

Құралды ұстап тұрып қолыңды ары-бері сермеуге

Түрлі түсті

болмайды – бұл біреуді жарақаттауы мүмкін.

3. Ермексазбен (сазбалшықпен) жұмыс істегеннен

ермексаз, алдын

кейін жұмыс орнын реттеу; тақтайшаны ермексаздан

ала дайындалған

(сазбалшық) тазартып, үстелді дымқыл шүберекпен

қатырғықағаз,

сүрту.

кескіш, тақтайша,

4. Жұмысты аяқтағаннан кейін қолды қағаз майлықпен

қағаз майлық,

мұқият сүртіп, содан соң жылы сумен сабындап жуу

тіс шұқығыштар,

қажет. Артынша сүлгімен немесе майлықпен құрғатып

шемішке.

сүртеміз.

(Ө) Ойын түріндегі жаттығу: «Ермексазбен достас»

ермексазды жұмыс істеуге дайындау.

(Ө) Балалардың өз таңдауына берілетін тапсырма:

Қолдан жасалған

Мүсінші Ермек әліппе-альбомдағы суреттерді қарап

шығып, ине (тікен) ретінде пайдалануға болатын

бұйымдар.

материалды таңдауды ұсынады. Кірпінің пішінін

арқасына салып таситын заттармен толықтыру қажет.

(Ө) Балалардың өзіндік жұмысы, жеке сүйемелдеу.

(Т) Шығармашылық минуты: Балалар кірпілер

жанұясы туралы әңгіме құрастырып, көрсетеді.

ҰОҚ-нің соңы

Балалар жұмыстарының көрмесі: «Шебер қолдар»

Балалардың

Рефлексия

көрмесін жасау.

жұмысына

26 – 30 минут

Педагог балаларды жасалған жұмыстарды талқылауға

арналған көрме.

шақырады.

Әліппе-альбом,

(Ө) «Мен қандай жақсы баламын» ойын-жаттығуы.

қарындаштар.

Балалар ненің оңай болғанын, ненің қиынға соққанын

айтып береді.

Ермек балаларға ҰОҚ-де өзі жасаған жұмысқа баға

беруді ұсынады:

1. Жұмысына көңілі толғандар қалпақты жасыл түспен

бояйды.

2. Қиналғандар – қызыл түспен бояйды.