My formula of success.

My formula of success.

All the pride of the teacher is in his students

                            in the growth of the seeds they sowed ...

D.I. Mendeleev.

Me, Ziyadanova Lyubov Samenkanovna, was born on May 21, 1968 in the Gorno-Altai Territory, Kosh-Agach District, in the village of Kosh-Agach. In 1985 I graduated from high school. In the same year I entered the Gorno-Altai State University on the degree "Teacher of biology and chemistry."

Since 1989, I began working as a teacher of chemistry and biology at school. In 1992, I have returned on my historic homeland. I started my career at a secondary school in the village of Saradyr, Ualihanov district, Kokshetau region.

From 2002 to the present I have been working in a secondary school in the village of Karabulak, the city of Stepnogorsk, Akmola region, as a teacher of biology and chemistry.

The decision to become a teacher came to me in the first grade of primary school. I dreamed of connecting my future with the school, with the profession of a teacher. In my youth, while studying at the university, have already firmly known that the conquest of new heights, romance of adventure, love for children is the meaning of my life. For 29 years of work at school, I am not disappointed in the choice of a life path. On the contrary, thinking, I understand perfectly well the wisdom of my profession.

Changes that took place in the country, in society, radically affected school life: not only the programs, textbooks, methods and forms of work, but also our students have changed. To understand these students ...

After all, whatever technology we use, whatever teaching methods we use, we should notice even the smallest success of our students ...

The work of a teacher is a great work, there is no other such profession in which the results of your work will be so important and so obvious.

They are cheerful, active, mobile, and they want me to be like that. They are waiting for understanding, they want a person to be creative. And I really try to be so !!

I, a rural school teacher, work at school by vocation. I constantly hone my professional skills, improve my qualifications, participate in seminars, conduct open lessons in chemistry, biology in English, share my experience with other teachers.

My own experience of pedagogical work in school proves that the teacher is intended to teach the students not only to assimilate educational information, but also to teach him wisdom, to give some kind of life experience. I see the purpose of my lessons in forming the ability to achieve success in them. My role as a teacher is to help students realize the motivation for their participation in creativity - the motivation for achieving success, creating all conditions for this.

I try to interest students in my lessons, find new forms of teaching, use games and visual materials. ... The ability to captivate students with their subject, I think, they are the pedagogical skills that every teacher should strive for. In my teaching practice, with this approach to learning, I use modern methods and techniques that require active mental activity of students, with the help of which the ability to analyze, compare, summarize, see, solve problems, put forward a hypothesis, be able to find means for its solution and correction .They are the lessons of chemistry and biology that play the role of shaping the personality of the students ,they bear all the functions of the educational process: teaching, educating, developing. A modern student should not only be an erudite, he should be able to creatively use his knowledge to solve new problems. I do not try to teach students chemistry and biology at the highest level.

What does my school day start with? With lessons. What ends the day for me? Lessons. I have a turbulent life thanks to my favorite profession. I have no time to miss anything. In class, I do not only smile, I am also demanding, strict, I make every student think; I teach you to be critical of your own thoughts and the thoughts of others. I always instil in my children the thought: “You are not worse than others, you are not better than others. You are you. Each of you has your own character, everyone is able to become a PERSON. It depends only on you which of you will be PERSONAL, positive or negative. ”

I love my profession, I am proud of it and I am very glad that my students have already become teachers. One of them is Muratkhan Meruert, a teacher of biology and chemistry. I feel responsible for this choice and helped them take the first steps towards their dreams. This year, six of my graduates chose the profession of a teacher, two work at our school.

Time goes fast. I have been working at school for 29 years now. Everything was during this time: joy and grief, victories and defeats. It happens that in difficult moments comes disappointment. You have to re-analyze everything, find errors and correct them. Then - to start all over again, but I never regretted that I became a teacher.

Fate Will I tell her thanks? I guess it's yes. Thanks for those moments when it was possible to awaken the best qualities in children, thanks for those moments, when after long failures the child suddenly exclaimed: “It worked!” - and gained faith in himself.

I often wonder: “What kind of children do I want to see?” Children are interested in looking for interlocutors, they change every minute, and they expect the same from me.

New educational technologies, approaches to training and education are being introduced, but one practice remains in my practice - KIND AND LOVE FOR CHILDREN! Here is my formula for success.

Моя формула успеха.

Вся гордость учителя в учениках,

в росте посеянных им семян…

Д.И.Менделеев.

Я, Зияданова Любовь Саменкановна, родилась 21 мая 1968 года в Горно-Алтайском крае, Кош-Агачском районе, в селе Кош-агач. В 1985 году окончила школу.  В том же году поступила в Горно-Алтайский Государственный университет по специальности «Преподаватель биологии и химии». С 1989 года начала работать учителем химии и биологии в школе. В 1992 году вернулась на историческую Родину. Свой трудовой путь начала в средней школе села Сарадыр Уалихановского района Кокшетауской области.

С 2002 года по настоящее время работаю в средней школе села Карабулак, города Степногорска, Акмолинской области в качестве учителя биологии и химии.

Решение стать учителем пришло ко мне еще в первом классе начальной школы. Я мечтала связать свое будущее со школой, с профессией учителя. В юности, учась в университете, я уже твердо знала, что покорение новых вершин, романтика приключений, любовь к детям – это смысл моей жизни. За 29 лет работы в школе я не разочаровалась в выборе жизненного пути. Напротив, размышляя, я прекрасно понимаю – в чем мудрость моей профессии. 

Изменения, происходящие в стране, в обществе, коренным образом затронули школьную жизнь: изменились не только программы, учебники, методы и формы работы, но и наши ученики. Понять бы этого ученика…

Ведь какие бы технологии мы не использовали, какие бы методы обучения не применяли, мы должны заметить даже самый малый успех этого ученика…

Работа учителя — это большой труд, нет другой такой профессии, в которой результаты твоего труда будут столь важны и настолько очевидны.

Я, учитель сельской школы, работаю в школе по призванию. Я постоянно оттачиваю свое профессиональное мастерство, повышаю квалификацию, участвую в семинарах, провожу открытые уроки по химии, биологии на английском языке, делюсь опытом своей работы.

Мой собственный опыт педагогической работы в школе доказывает, что учитель призван научить ученика не только усваивать учебную информацию, но и научить его мудрости, дать какой-то жизненный опыт. Целью моих уроков с детьми я вижу в формировании в них умения достигнуть успеха. Моя роль, как учителя, заключается в том, чтобы помочь учащимся реализовать мотивацию их участия в творчестве – мотивацию достижения успеха, создавая для этого все условия.

На своих уроках стараюсь заинтересовать учеников, нахожу новые формы преподавания, использую игры и наглядные материалы. … Умение увлечь учеников своим предметом, как мне кажется, и есть педагогическое мастерство, к которому должен стремимся каждый учитель. В своей педагогической практике при таком подходе к обучению, я использую современные методы и приемы, требующие активной мыслительной деятельности учащихся, с помощью которых формируется умение анализировать, сравнивать, обобщать, видеть, решать проблемы, выдвигать гипотезу, уметь находить средства для ее решения и коррекции. Именно урокам химии и биологии принадлежит роль формирования личности учащегося, они несут на себе все функции учебного процесса: обучающую, воспитывающую, развивающую. Современный ученик должен быть не только эрудитом, он должен уметь творчески использовать свои знания для решения новых проблем. Я не стараюсь научить школьников химии и биологии на высшем уровне.

С чего начинается мой школьный день? С уроков. Чем заканчивается день для меня? Уроками. У меня бурная жизнь благодаря моей любимой профессии. Мне некогда скучать. На уроках я не только улыбаюсь, еще я требовательная, строгая, заставляю думать каждого ученика; учу критически относиться к собственным мыслям и мыслям других. Всегда внушаю своим детям мысль: «Вы не хуже других, вы не лучше других. Вы – это вы. У каждого из вас свой характер, каждый способен стать ЛИЧНОСТЬЮ. Только от вас зависит, какая из вас выйдет ЛИЧНОСТЬ – положительная или отрицательная».

Я люблю свою профессию, горжусь ею и очень рада тому, что уже мои ученицы стали учителями. Одна из них Мұратхан Меруерт, учитель биологии и химии. Я чувствую ответственность за этот выбор и помогала им делать первые шаги к своей мечте. В этом году шесть моих выпускников выбрали профессию учителя, двое работают в нашей школе.

Время летит быстро. Вот уже 29 лет я работаю в школе. Все было за это время: радость и огорчения, победы и поражения. Бывает, что в трудные минуты наступает разочарование. Приходится все пройденное заново анализировать, находить ошибки и исправлять их. Затем – все начинать сначала, но никогда я не пожалела, что стала учителем.

Судьба. Скажу ли я ей спасибо? Наверно, да. Спасибо за те минуты, когда удавалось пробудить лучшие качества в детях, спасибо за те мгновения, когда после долгих неудач ребенок вдруг восклицал: «Получилось!» - и обретал веру в себя.

Я часто задумываюсь: « А какой меня хотят видеть дети?» Детям интересны ищущие собеседники, они меняются каждую минуту, и от меня того же ждут.

Они веселы, активны, подвижны, и хотят, чтобы я была такой.Они ждут понимания, хотят, чтобы рядом был человек творческий. И я очень стараюсь такой быть!!

Внедряются новые образовательные технологии, подходы к обучению и воспитанию, но в моей практике остаётся одно – ДОБРОТА И ЛЮБОВЬ К ДЕТЯМ! Вот моя формула успеха.