Мы разные, но мы вместе

Раздел: Ценности: дружба и любовь

Школа: №23осш

Дата:

ФИО учителя: Курманбекова Айсулу

Класс: 5 "Г" класс.

Количество присутствующих: 12 отсутствующих:

Урок 33 Тема: Мы разные, но мы вместе

Цели обучения:

5.4.6.1 - правильно писать непроизносимые согласные в корне слова;

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

понимают содержание художественного текста;

Большинство учащихся смогут:

определять тему, сформулировать основную мысль текста;

Некоторые учащиеся смогут:

дать объяснения к высказываниям;

Цель урока:

Продолжать знакомить правописанием и правилом проверки слов с непроизносимыми согласными в корне.

Привитие ценностей

Учить слушать, понимать и помогать друг другу;

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: русская литература, казахский язык, английский язык

Навыки использования ИКТ

Использование интерактивной доски

Этапы урока

Формы

Методы

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

5мин

Кол-но

Орг момнт

-Создание коллаборативной среды.

Подарите улыбки друг другу.

Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня! Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

Деление на группы.

По жребию (в корзинке лежат карточки со изображениями домашних и диких животных) учащиеся выбирают карточки, делятся на группы

Проверка домашнего задания.

II. Актуализация знаний. Запишите под диктовку слова: солнце, тростник, чувство, счастливый, честный, звёздный.

Обозначьте корень и поставьте ударение.

Все ли согласные произносятся отчётливо?

(Деятельность учащихся) ученики разбирают слова по составу и повторяют правила.

Прогнозирование учащимися темы урока.

10мин

15мин

5мин

Инд-но

Работа в группах

Инд-но

Изучение нового материала

Закрепление изученного материала

Лингвисти

ческая игра

Найдите пары: соедините слово с непроизносимым согласным и проверочное слово. Как вы думаете, что нужно сделать для того, чтобы ясно услышать непроизносимый согласный в корне слова?

Сделайте вывод.

Упр.237 Запишите словосочетания, раскрывая скобки. Укажите слова, в которых непроизносимые согласные являются непроверяемыми.

Работа с таблицей Непроизносимые согласные в корне слова.

(«Ваш помощник»)

В словах вкусный, интересный, чудесный, прекрасный, опасный непроизносимых согласных нет: вкусный (вкусен).

Упр. 238 Спишите слова, подбирая к каждому из них такое однокоренное слово, в котором за корнем следуют гласные. Составьте с любыми двумя словами распространённые предложения.

Выполнение тренировочных упражнений.

(К)Упр.239 Послушайте стихотворение Я. Дубенской.

Почему оно так называется?

Работа с учебным словообразовательным гнездом (УСГ).

(деятельность учащихся) И Ученики подбирают к УСГ(счастье, счастливый) подходящие по смыслу слова.

«Весёлая грамматика»

Прочитайте правило о правописании

непроизносимых согласных

в корне в стихотворной форме.

Выучите наизусть.

А вот это просто прятки.

Звук то есть, то нет. Загадки.

Подбирай такое слово,

Чтобы звук явился снова,

Никуда не потерялся,

А на месте бы остался.

Со...нце светит, в сер...це –праз...ник.

Ну и где ты, звук-проказник

Составьте «Радугу желаний». На каждой цветной полоске из бумаги напишите свои пожелания друзьям.

Упр 241 По данному началу соберите пословицы, запишите и объясните их смысл.(деятельность учащихся) ученики дописывают пословицы используя слова-помощники.

Учебник. Часть 1.

5мин

Кол-но

Подведение

Итогов

урока

Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке. 1) В корне слов чувство, счастливый,честный есть непроизносимые согласные.

2) Согласные, которые пишутся в слове,но не произносятся,

называются произносимыми.

3) Непроверяемые согласные в слове следует

Запомнить и проверить по словарю.

4) В словах сверс(?)ник, ровес(?)ник на месте

пропусков пишется буква т.

Составление синквейна к слову доброта .

Ф Учитель предлагает оценить свою работу по схеме:

Для самостоятельного изучения предлагается «УС». Подготовьте устный рассказ на тему «Мы разные, но мы вместе»

Учебник. Часть 1

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.