Раздел: Ценности. Дружба и любовь.

Школа: Сосновская основная средняя

Дата:

ФИО учителя: Курмамбаева Гульнар Дисембаевна

Класс: 5

Количество присутствующих:8

Отсутствующих:

Тема урока

Мы разные, но мы вместе!

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

С4. Определять основную мысль текста на основе вопросов.

Г 1 Владеть словарным запасом, включающими синонимы, антонимы, омонимы.

Ч 1 Понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

Читая текст, кратко продемонстрируют понимание содержание текста, ответят на вопросы, определяют тему

Большинство учащихся смогут:

Определяют главную мысль текста, пересказывают содержание, владеют словарным запасом, умеют задавать вопросы и отвечают на них.

Некоторые учащиеся смогут:

Подробно пересказывают содержания текста, выражают свое мнение, составляют устное высказывание на основе картинок,соблюдает речевые нормы.

Критерии оценивания

Определяет основное содержание.

Использует в речи синонимы, антонимы.

Определяет ключевые слова и словосочетания

Уровень мыслительных навыков

Знание, понимание, применение

Языковые цели

Понять и грамотно использовать слова, необходимые при работе с текстом,умеют подбирать антонимы к данным существительным, прилагательным.

Основные термины и словосочетания:

Друзья , ровесники, новые звезды, ростом повыше,по жизни мудрее.

Тема для обсуждения:

-Каким должен быть преданный друг?

-Можно ли дружить с детьми-инвалидами?

Подсказки: Я считаю,что...

На мой взгляд,....

По моему мнению...

Ценности

Умение ценить дружбу.

Межпредметные связи

связь с предметами: литература, самопознание, музыка.

Навыки использования ИКТ

Интерактивная доска, флипчарты, карточки, маркеры

Предварительные знания

На предыдущем уроке учащиеся ознакомились с текстом «Друг в беде не бросит»

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

9 мин

1.Приветствие.

2.Создание благоприятного психологического настроя к уроку по стратегии «Комплимент»

Под медленной музыкой обращаются друг к другу по имени и говорят комплимент, дарят друг другу цветы. Деление на группы.

3.Стадия вызова.

Детям предлагается составить графический органайзер -кластер.

Игра «Убери лишнее»

Выберите слова, которые дополняют модель настоящего друга (честность, зависть, доброжелательность, грубость, вежливость, верность, терпимость, обидчивость, отзывчивость, ответственность, невнимательность)

-Какой твой друг (подруга)?

(2 ученика описывают внешности одноклассников)

ФО: «Большой палец»

-Вы заметили, ребята какие все мы разные, но все равные, все мы вместе.

-Почему?

(учимся в одной школе, живем в одном городе, разговариваем на одном языке и т.д.).

Раскрывается тема урока и осуществляется мотивация учащихся к восприятию темы.

Графический органайзер

Предтекстовой этап.

5 мин

Текстовая работа.

29 мин

Рефлексия

2мин

4.Стадия-осмысления нового материала.

1.Словарная работа.

ФО. Словесная похвала.

2.Работа над текстом.

А) прослушание аудиозаписи чтения текста.

Б) «Руководимое чтение».

Чтение текста учителем.

3.Работа в группах по методу «Мозговой штурм».

Ответить на вопросы, употребляя синонимы, антонимы.

1группа:

-Знаете ли вы таких людей? Как вы к ним относитесь?

- Как вы понимаете выражение: новые звезды на небе открыть?

2 группа:

-Правильно ли избегать дружбы с теми, кто в чем-то

отличается от нас?

-Как вы понимаете выражение: ростом повыше, по

жизни мудрее?

Оценивание «Светофор»

4.Работа в парах:

Прием «Фильтрация информаций».

Прочитать текст и определить ключевые слова.

Самые важные слова нужно расположить на «поддоне», менее важные слова должны быть отфильтрованы в трубе.

ФО:взаимооценивание.

Физминутка. «Эмоционально - музыкальная минутка»

Учащиеся слушают фрагменты из двух музыкальных произведений (тревожная и веселая). Поют песню «Если с другом вышел в путь».

Послетекстовая работа

Дифференцированые задания:

А) Выпишите из текста выделенные существительные и подберите к ним антонимы.

В) Найдите из текста предложение, в котором выражена основная мысль. Пересказать текст

С) Рассмотрите картинки, выберите одну и составьте

устное высказывание, используя в речи ключевые слова.

ФО. Взаимооценивание

ФО. Взаимооценивание

Конец урока:

Обратная связь. Возврат к целям урока.

Ребята, чему мы научились на уроке.

Прием «Корзина идей»

На доске прикрепляется значок корзины, в которую собирается то, что ученики знают об изученной теме.

Идет сбор информации.

Дифференцированное домашнее задание:

А) Выучить пословицы и поговорки о дружбе.

В) Выучить пословицы и поговорки на русском и на родном языках о дружбе.

С) Выучить стихи о дружбе.

Иллюстрировать выученное стихотворение.

Схема.

Аудиозапись текста Яны

Дубенской

«Мы разные»

Графический

органайзер.