Мы с приятелем друзья

УРОК: Мы с приятелем друзья (3)

Школа: им. Жамбыла

Дата: 9.09.2017

ФИО учителя: Хасанова Лейла Кыдыровна.

КЛАСС: 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обуче

ния, кото

рые необходимо достичь на данном уроке

С3. понимать содержание текста, формулировать вопросы и ответы,

Г5. участвовать в диалоге, предоставляя обратную связь

П2. излагать основное содержание текста на основе прослушанного аудиовизуального материала

Цели урока

Все учащиеся смогут: понимать содержание текста, определять основное содержание текста

Большинство учащихся смогут: формулировать вопросы и ответы, участвовать в диалоге

Некоторые учащиеся смогут: излагать основное содержание текста на основе прослушанного аудиовизуального материала

Языковая цель:

Учащиеся могут : демонстрировать понимание прочитанного текста, правильно выделять ключевые слова по содержанию, участвовать в диалоге

Ключевые слова и фразы: дружба, поддержка, взаимопонимание, верность

Полезные фразы для диалога/письма:

А как вы думаете ......?

А что лучше ....?

Вопросы для обсуждения : Какая бывает дружба? Как бы человек жил без друзей?

Предыдущее обучение

На предыдущем уроке дети научились использовать слова, обозначающие качества верного друга

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

Середина урока:

Конец урока

Орг.момент. Приветствие

Психологический настрой «Лучики добра»

- Посмотрите, ребята, какая сегодня хорошая погода. Солнышко приветствует нас и дарит свои лучики добра, счастья, здоровья. Оно «улыбается» нам. Давайте и мы улыбнемся друг другу. И пожелаем что –нибудь хорошее.

1.Деление на группы с помощью синих и красных шоколадных конфет.

1 группа – «Друг»

2 группа – «Приятель»

2. Актуализация опорных знаний. Стратегия «Согласен-не согласен»

1) Дружба не существует без доброты. (Да)

2) Хорошо жить на свете, когда у тебя нет верного друга. (Нет)

3) Верный друг всегда готов прийти на помощь. (Да)

4) Надо стоять в стороне равнодушно, когда у кого-то беда (Нет)

5) Ласка дружелюбие всегда сильнее ярости и силы (Да)

КР

3. Определение темы урока. Мозговой штурм.

Карточки- поддержки со стихот.перед каждым учеником.

Когда живется дружно,

Что лучше может быть?

И ссориться не нужно,

И можно всех любить.

- А как вы думаете о чем это четверостишье? (о дружбе)

4. Новая тема. «Мы с приятелем друзья». Знакомлю с целями урока и с критериями оценивания. Раздаю оценочные листы учащимся двух групп.

ИР

Задание 1.

Прочитайте четверостишье несколько раз хором. Письмо по памяти. Восстановите в памяти слова прочитанного.

к\о

КР

Задание 2. Подберите однокоренные слова к слову «дружба» (дружно, дружный, подружиться, по-дружески и т.д.)

-А теперь давайте определим , как образовались эти слова.

ГР.

Стратегия «Обучаясь-учусь»

Зад. І гр. Как определить приставку в корне?

Зад. ІІ гр. Как отличить приставку от предлога

Работа в группах. Каждой группе дается задание,при выполнении которого учащиеся самостоятельно знакомятся с теоретическим материалом, затем обсуждают в группе.Один член группы защищает у доски.

ИР.

Дифференцированные задания

Ученик «А». Вставить пропущенные буквы и обозначить приставки

Ученик «В». Объяснить, что потеряли данные слова, почему они непонятны.

Ученик «С». Подобрать слова, подходящие к данным приставкам

к/о

ГР

Для закрепления навыков слушания включаю запись со стихотворением С.Михалкова «Мы с приятелем друзья»

Сравните его содержание со своими предположениями

4.Задание 3.Используйте стратегию «Прожектор» и определите ключевые слова по данному стихотворению.

1	2
1.Что вы можете сказать о приятелях?	1.Какое увлечение связывает дружбу мальчиков?
2. Что происходит в квартире, когда приятели уходят в школу?	Как вы думаете, нравится ли жильцам, что животные приятелей разгуливают по всему дому?
3. Что произошло в итоге?
4. Как бы человек жил без друзей
5. Прочитайте стихотворение выразительно, так, чтобы все почувствовали, как чувствовали себя приятели, когда пошли в зоосад искать своих друзей.

ГР

6. Какая бывает дружба? Подберите к данному слову подходящие по смыслу прилагательные. Создайте «Кластер» со словом «дружба»

дружба

насто

ящая

9.Рефлексия по «лесенке успеха».

10.Оценивание по оценочным листам.

11.Домашнее задание: напишите советы другу, о том каким должен быть верный друг.

к/о за каждый правильный ответ-1 б.

ф/о

к/о

0-1 ошибки-4 б.

2-3 ошибки-3 б.

4 и более ош.-2 б.

ф/о

похвала

к/о

Уч. «А»-вставил букв. и обозн. приставки -4 б.

Уч. «В»- за каждую правильно подобранную приставку в слове- 1 б.

Уч «С»- за каждое правильно подобранное слово-1 б.

Ф/О

ф/о

учебник

учебник

Учебник для 5 класса

«Ваш помощник»

(стр.132)

Карточки с заданиями

Учебник

Слайд

Оценочные листы