Мы водим хороводы. Буквы Е, Ё, Ю, Я

Основы грамоты.

Тема: Мы водим хороводы. Буквы Е, Ё, Ю, Я

Школа:Школа-лицей№250

Дата:27.02.2019

Ф.и.О. педагога:Кайрбекова Айнур Еркиновна

Класс: 0«А»

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Цели обучения данного ОУД

0.1.1.1 воспринимать на слух звуки речи, выделять их из потока речи и произ- носить вне слова.

0.2.1.2 узнавать графический образ буквы.

0.3.3.1 ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстрочное пространство, печатать в рабочей тетради в клетку/широкую ли- нейку, писать элементы букв.

Предполагаемый результат

все воспитанники смогут:

составлять слово по первым звукам названий картинок.

делить слова на слоги, определять количество и порядок слогов в слове, нахо- дить ударный слог.

определять, из каких элементов состоит буква.

Большинство воспитанников смогут:

слышать Е, Ё, Ю, Я в словах.

определять на слух количество слов в предложении, произносить их с различ- ной интонацией.

ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстроч- ное пространство, писать элементы букв.

соотносить звук и букву, обозначать звук буквой, используя печатание. выкладывать из подручного материала образ буквы.

Некоторые воспитанники смогут:

Придумывать слова на буквы Е, Ё, Ю, Я. соотносить образ буквы с реальны- ми предметами, фигурами и т.д.

составлять предложения по схемам.

языковая цель

развитие навыков.

делать выводы, давать полные, развернутые ответы на поставленные вопросы.

Полиязычие: игра – ойын – game.

Основные термины и словосочетания: слово, звук, слоги, согласные твер- дые и мягкие, ударение, схема слов.

вопросы для обсуждения:

какие хороводные игры вы знаете? Буквы Е, Ё, Ю, Я.

Предшествующие знания

Предложение, знаки препинания в предложении, схема предложения, слово, слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, глухие и звонкие, ударные и безударные гласные, звуковые схемы.

План

Планируемое время

запланированная деятельность

ресурсы

создание по- ложительного эмоционального настроя

сегодняшний день мы начнем с хоровода, так как многие игры начинаются с круга, чтобы посмотреть друг другу в глаза.

собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг! дружно за руки возьмемся

и друг другу улыбнемся. Мы за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся. Мы по кругу пойдем.

Хоровод заведем (ходьба по кругу).

Сегодня мы поговорим о хороводах и узнаем новые буквы.

Артикуляционная гимнастика.

«Заборчик» - «Бублик».

«Улыбка» - «Хоботок». чередование положения губ.

0–1 мин

Музыкальный фон.

II. Актуализа- ция жизненного опыта. Целепо- лагание

2–3 мин

Зеркала.

III. работа по теме занятия

Работа в азбуке-тетради.

составьте слово по первым звукам названий предметов. Разделите на слоги, поставьте ударение. (хоровод)

- Что такое хоровод? Внимательно послушайте это слово «ХОРОВОД». Конечно, это когда поют хором и ведут что-то или куда-то. Удобнее всего идти по кругу: никому не обидно, нет первого и последнего, все держатся за руки, значит, все дружат Положить слова игра – ойын – game в копилочку слов.

Куаныш и Айсулу пригласили в наш хоровод своих друзей. Послушайте, как их зовут: Енлик, Юля, Яша. А Енлик прине- сла еще и своего любимого ежика. Давайте разделим имена детей и слово «ежик» на слоги и узнаем, с каких букв они начинаются.

разделите слово Енлик на слоги. сколько всего слогов?

Какой первый слог? Какой второй слог?Ен-лик,Ю-ля,Я-ша,Ё-жик

Первый слог в слове Енлик обозначается буквой Е. Вот эта

буква. . Из каких элементов состоит буква Е?

На что похожа буква Е?

Енлик гребнем причесалась - в нем три зубчика осталось.

Из чего можно сделать букву Е?

Аналогично педагог знакомит детей с буквами Е, Ю, Я

Стихи:

Е и Ё – родные сестры, различать сестер непросто. Но у буквы Ё две точки. словно в лесенке гвоздочки.

Чтобы О не укатилось, крепко к столбику прибью. Ой, смотри-ка,

что случилось: Получилось буква Ю.

Поглядите-ка, друзья, смастерил скворечник я. А в скворечник залетела вместо птички – буква Я!

Динамическая пауза. игра «Собираем хоровод».

Хоровод, хоровод

Пляшет маленький народ

Мы собрались в этом зале

Чтобы вспомнить хоровод.

-. Сейчас мы построим дом, и я познакомлю всех с новым хороводом.

- Мы большой построим дом. Много окон будет в нем (берутся за руки, строят хоровод)

- Окошки закрываем, хоровод начинаем.

Дети водят хоровод, ведущий в середине круга показывает, какое движение нужно сделать. все участники повторяют движения за ведущим, но при этом нужно продолжать вести хоровод.

Азбука-тетрадь.

ХО-РО-ВОДударение падает на третий гл зв

о

3–28 мин

копилка слов.

Буквы Е, Ё, Ю, Я.

картинки «На что похожи бук- вы?».

Чтение чистоговорок:

Я-я-я, я-я-я

все умею делать я. Е-е-е, е-е-е

Помогаю всем в семье.

Ю-ю-ю, ю-ю-ю

вместе с мамой куклам шью. Ё-ё-ё, ё-ё-ё

Глажу с бабушкой бельё.

Ю-ю-ю, ю-ю-ю

с папой песни я пою.

Я-я-я, я-я-я

с малышом гуляю я.

какие еще слова вы знаете на эти буквы?

Работа над предложением.

Составьте предложения с помощью картинок и схем. что водят дети?

Какую песню поют дети?

Куаныш и Айсулу очень хотят произнести эти предложения с различной интонацией, но у них ничего не получается. Поможем им?

дети произносят предложения с вопросительной и восклица- тельной интонацией.

1.Дети водят хоровод.

2.Дети водят хоровод?Да

3.Дети водят хоровод!!! Ура!!!

Пальчиковая гимнастика «Веселый хоровод».

Раз, два, три, четыре, пять

Вышел пальчик погулять

Только вышел из ворот

Глядь, другой к нему идет.

Вместе весело идти.

Ну-ка, третий, выходи!

Вместе встанем в хоровод! Вот!

(Хлопки на счет. указательный палец правой руки движется по кругу по центру ладошки, к указательному присоединяются средний, затем безымянный. Затем руки меняются местами)

Выкладывание букв Е, Ё, Ю, Я из подручных материалов.

Покажите эти буквы пальчиками. Прорисуйте их в воздухе. Напечатайте буквы по точкам.

IV. итог заня- тия. рефлексия

28–30 мин

С какими буквами познакомились? В русском языке 6 гласных звуков. Это звуки [а], [o], [y], [ы], [и], [э].

А гласных букв 10. Буквы е, е, Ю, Я – это буквы-помощни- цы. А какую помощь они оказывают, вы узнаете, когда будете учиться читать.

Предложите оценить свою работу. Нарисовать улыбку смайли- ку.

Линия дугой вниз – ничего не понял.

Прямая линия – понял, но не могу объяснить.

улыбка – все понял, могу объяснить маме. объясните свой вы- бор.