Мудрость народа

Раздел:

Культурное наследие

ФИО педагога

Имангалиева М.М.

Дата: 9.11.2023

2 четверть

Класс: 4 ә в

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

§ 18 Мудрость народа

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале

4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова

Цели урока

Выразительно читать в текст, определять основные моменты

использовать в письменной и устной речи конструкции с числительными

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Выразительно читать в текст, определять основные моменты

использовать в письменной и устной речи конструкции с числительными

Большинство учащихся смогут:

составлять оценочные вопросы по содержанию текста

вставлять подходящие по смыслу числительные

Некоторые учащиеся смогут:

находить информацию в энциклопедии и интернете

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

казахские пословицы, русские пословицы, семь

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Проведи соответстие…

Как понимаешь….

Выскажи свое мнение….

Запиши на русском языке….

Цели урока для обучающегося с ЛНИ (с легким нарушением интеллекта)

Понимать прочитанный текст

УМН

синтез

применение

Ход урока

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

7 мин.

1. Организационный момент. Приветствие

2. Создание положительной атмосферы. Психологический настрой.

3. Проверка домашнего задания «Колесо фортуны» (стр.43 упр.6)

Приветствуют учителя, друг друга.

Учащиеся произносят хором стихотворение:

Прозвенел звонок веселый,

Мы начать урок готовы

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать!

Словесное поощрение

Слайд

Середина урока

30 мин

1. Раскрытие темы урока при помощи разбросанных букв. (М-у-д-р-о-с-т-ь н-а-р-о-д-а).

2. Знакомство с целями урока.

3. Изучение нового материала.

Посло́вица — это краткие

изречения, выражающие

житейскую мудрость народа.

Поговорка, как и пословица, — остроумное, меткое народное суждение, краткое по форме.

Чем же отличаются пословицы от поговорок?

Пословица — законченная мысль, поговорка — только часть суждения.

Отгадайте, где пословица, а где поговорка?

• Человек без Родины – что соловей без песни. (Пословица)

• Как сыр в масле катается. (Поговорка)

• Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож. (Пословица) Готовь сани летом, зимой – телегу. (Пословица)

• Говорит – что рублём дарит. (Поговорка)

Чтение. Письмо.

4. Учитель предлагает прочитать пословицы, перевести на русский язык, сравнить с русскими пословицами, провести соответствие. Записать понравившуюся пословицу.

Слушание.

5. Учитель предлагает послушать текст, ответить на вопросы. Стратегия «Рыбалка»

• С чем сравнивают речь без пословицы?

• Как ты понимаешь значение выражения из уст в уста?

• Почему пословицы и поговорки передавались из уст в уста?

• Выскажи свое мнение, для чего используются в речи пословицы и поговорки. Начни свое рассуждение со слов «По моему мнению…», «С моей точки зрения…». 

Работа в парах.

6. Учитель предлагает поработать в паре с другом, вспомнить и записать пословицы, в которых встречается цифра 7.

Работа в группах.

7. Найдите казахские пословицы и поговорки на русском языке:

1-я группа-об уважении к старшим;

2-я группа – о любви к родине;

3-я группа – о бережном отношении к природе.

• Учащиеся должны собрать из букв тему урока.

• Читают пословицы, рассуждают, делают вывод.

• Записывают понравившуюся пословицу в тетрадь.

Слушают текст. Один учащийся из группы при помощи удочки выберает вопрос, в команде находят ответ в тексте и отвечают на вопрос.

Составляют пословицы, испльзуя слова для справок Слова для справок: өнер, түрлі, жұрттың, атасын; вёрст, раз, недугов.

Учащиеся среди многочисленных пословиц и поговорок должны найти соответствующие пословицы по тематике группы.

Дескриптор:

-учащийся читает пословицу и переводит ее на русский язык;

-сравнивает с русскими пословицами.проводит соответствие.

Дескриптор:

-отвечают на вопрос по содержанию текста.

Буквы, слайд

Учебник, задание 1.

Учебник, рабочая тетрадь, задание 2.

Учебник, задание 4.

Конец урока

3 мин

8. Итог урока.

Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

Рефлексия «Незаконченное предложение». 
1.Я понял(а), что ......................................

2. Было трудно ....................................

3. Сегодня я узнал(а)...........................

Домашнее задание.

Стр.45 упр.3