Мудрость народа в баснях И.А.Крылова

Раздел: Сатира и юмор в литературе

ФИО педагога Ибдиминова Р.А.

Дата 1.02.22

Класс 7

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока УРОК 35

Тема урока: Мудрость народа в баснях И.А.Крылова

Цели обучения в соответствии с учебной программой

Цели урока:

- понимать термины: притча, легенда, басня, комедия, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора

- понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию

- определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию

Цели урока

- понимает и раскрывает теоретические понятия

- анализирует художественное произведение в деталях

- определяет отношение автора к героям

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

ресурсы

1,Организацион

ный момент.

3 минуты

Организационный момент.

- Сегодня прекрасная погода, у всех хорошее настроение? Какой у вас настрой на урок? Отмечаем отсутствующих (проверяю готовность к уроку)

Сообщение темы и целей урока

Приветствие учащихся

2 Актуализация знаний.

«Лови ошибку»

6 минут

Задание 1

-- Ребята, в городе Санкт- Петербург в Летнем Саду стоит памятник человеку. Он сидит в кресле, а вокруг него множество разных животных. Неужели этот памятник какому- нибудь директору зоопарка?

Вспомните пройденный материал по биографии баснописца И.А.Крылова. Прочитайте факты о нем на листочках и найдите ошибочные данные. Напротив верной информации поставьте плюс, а где есть ошибка, поставьте минус

Критерии

Знают биографию баснописца

Дескрипторы

- находит ошибки в биографии И.А.Крылова

Всё верно-2 балла

1 ошибка- 1 балл

2 ошибки- 0 баллов

(ИР)

На листах с заданиями дети отмечают правильную и неправильную информацию,исправляя ошибку

2 балла

карточки

3 Основная часть

Задание 2

- Ребята, без теории литературы нам не освоить практическую часть, поэтому выполним следующее задание

Используя прием «Трехэтапное интервью», расскажите друг другу в паре, раскройте понятия теории литературы

Басня

Сатира

Юмор

Гротеск

Сарказм

Ирония

Аллитерация

Аллегория

Инверсия

Анафора

Эпифора

Мораль

Задание 3

Метод «Ремонт басни»

Объединение в группы- выбирают капитаны

- Предлагаю посмотреть басню без звука

1 группа «Первооткрыватели»

Задание: на основе просмотренного видео составьте 1 толстый и 2 тонких вопроса рядом сидящей группе, у которой будет лежать текст на партах. Воссоздайте текст басни на основе ответов на ваши вопросы

Критерии: воссоздают примерный текст басни

Дескрипторы:

- составляет толстые вопросы по видео

-составляет тонкие вопросы по видео

- рассказывает, о чем говорится в тексте

2 группа

«Детальщики»

Задание: имея на столах текст басни без морали, используя формулу ПОПС, попробуйте приблизительно своими словами написать мораль к данной басне

Критерии:

Пишут приблизительную мораль басни

Дескрипторы:

- понимает содержание басни

- анализирует содержание

-подтверждает словами из текста

-делает определенные выводы

3 группа

«Строители»

Задание: имея только мораль басни и на основе просмотренного видео, составьте кадроплан по сюжету басни

Критерии:

составляют кадроплан по сюжету басни

Дескрипторы:

- понимает содержание басни

- делит басню на части

- представляют часть в виде рисунка

- дает название части

4 группа

«Закрыватели»

Задание:

На основе увиденного, прослушанного другими участниками определите отношение автора к героям, раскройте аллегорический смысл героев басни и прочитайте басню выразительно по ролям

составьте 2 сиквейна на главных героев

Критерии:

Делают полный анализ басни, подводят итог

Дескрипторы:

- определяет отношение автора к героям

- раскрывает аллегорический смысл героев басни

- выразительно читает басню по ролям

- составляет синквейны

(ПР)

Учащиеся образуют пары и рассказывают теоретический материал, по сигналу учителя меняются собеседниками и продолжают выступление

А-Б

В-Г

А-Г

Б-В

А-В

Б-Г

Все дети смотрят видео басни «Чиж и голубь» без звука

Дети выполняют задания и защищают свои работы

«Волшебная линейка»

1=1 балл

2=2балла

3=3 балла

Оценочный лист=5 баллов

ФО«Две звезды»

ФО«Три М»

Конец урока

5 минут

Домашнее задание

Анализ басни «Свинья под дубом»

В Интернете

Рефлексия.

«Фразеологический итог»

Выберите для себя фразеологизм, который более подходит к вашей работе на сегодняшнем уроке

.

ФО «Лесенка успеха»

Картинки с фразеологизмами