Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 10.3Абөлім. Веб-жобалау

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып: 10

Сабақ тақырыбы

Мультимедияны енгізу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.4.2.4 Вэб бетте мультимедия нысандарын енгізу үшін HTML тегтерін қолдану

Сабақ мақсаты

Вэб бетте мультимедия нысандарын енгізу үшін HTML тегтерін қолдана алады

Жетістік критерийлері

- веб-бетте сурет қоя алады

- веб-бетте видео қоя алады

- веб-бетте дыбыс қоя алады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

веб-бетте CSS ті орналастырудың жолдарын түсіндіре алады;

Пәндік лексика және терминалогия

веб-бет, мультимедия (дыбыс, бейне), тег, веб-сайт, сілтеме

Диалог құруға/жазуға қажетті сөздер

<audio>/<video>тегі ............. үшін қолданылады.

Controls – бейнероликке/дыбыс файлына ...

Құндылықтарды дарыту

Сыйластық, ынтымақтастық, еңбек пен шығармашылыққа баулу, сонымен бірге ашықтық оқушылардың топтық жұмысын ұйымдастыру арқылы жүзеге асады; осындай жұмыстың мақсатына қоса пәндік білімнің қалыптасуымен көпшіл тұлға ретінде шығармашылықпен және сыни ойлай ала білетін, ұжымда жұмыс істеуге дайын және ел алдында көрсетілім мен талқылау үшін ұжымдық жұмыстың нәтижесін көрсете алатындай әр оқушының әрі қарай дамуы болып табылады.

Пән аралық байланыстар

өнер, құқық негіздері

Бастапқы білім

Түрлі ақпарат көздері

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланғанкезеңдері

Сабақтағы жоспарланған қызмет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сыныппен жұмыс.

1) Оқушылармен бірге веб-беттегі мультимедианың қажеттілігін талқылаңыз.

2) Оқушылардан олардың жиі пайдаланатын немесе ең танымал сайттардың тізімін жасауды ұсыныңыз.

3) Алдыңғы сабақта жасаған HTML-документті танымал сайттармен салыстыруларын ұсыныңыз. Оқушылардың өз веб-беттерінде мультимедияны қалай қолданатындары жайлы идеяларымен бөлуісулерін сұраңыз.

Тірек материалсыз

Сабақтың ортасы

Жаңа материалмен танысу.

Егер HTMLді үйдің кірпіштерден тұратын қаңқасына теңесек, онда CSS ті сол кірпіштерді үйлесімді түрде қалап, оларды біріктіріп тұрған цемент қоспасына теңеуге болады.Екеуінің бірі болмаса сайт та болмайды.

Сонымен, CSS деген не және CSS деген HTML мен қалай байланысады.

CSS дегеніміз ағылшынша Cascading Style Sheets , яғни қазақша стилдік каскад таблицалары деп аталады.

Презентация

Интернет желісі

https://www.w3schools.com/html/html_images.asp 

Жеке жұмыс. Практикалық жұмыс.

Оқушылардан интернеттен қажет суреттерді, дыбыс және бейне файлдарды іздеп табуды ұсыныңыз. Интернет желісінен алынғай файлдары алдыңғы сабақтарда дайындаған веб-бетке орнатуларын ұсыныңыз.

Қажет жағдайда файлдарды өңдеу үшін графикалық және аудио редакторларды қолдануға болатындығын айтып өтіңіз. Барлық файлдарды бір қалтаға (папка) сақтап қоюдың ыңғайлы болуын ескертіңіз.

Дифференциация: Оқушылар веб-бетке жүгіртпе жол орнату немесе дыбыспен сүйемелденетін слайд-шоу жасау.

Бағалау түрі: Өзін-өзі бағалау, бірін-бірі бағалау

Дағды: Қолдану

Дескрипторлар:

- интернет желісінде қажет материалдарды табады;

- дыбысты веб-бетте орналастырады және қажет атрибутты қолданады;

- бейнені веб-бетте орналастырады және қажет атрибутты қолданады;

- веб-бетті сақтайды.

Жаңа сабақты бекіту мақсатында жазбаша жұмыс ұсыныңыз.

Тапсырма:

1. Веб-бетте "sound.mp3" дыбыстық файлын орнату тегін толықтырыңыз:

<audio ___________________________________________________________ ></audio >

2. Веб-бетте "Myself.mp4" бейне файлын шығару үшін қолданылатын тегті толықтырыңыз:

<videocontrols>

_____________________________________________________________________________

</video>

Дескрипторлар:

- қажет параметрді қолданады;

- дыбыс файлын көрсетеді;

- бейне файлды көрсетеді.

Сабақтың соңы

Сабақты қорытындылау.

Оқушыларға стикер таратады. 2 жұлдыз, бір тілек бойынша оқушылар сабақ бойынша сұрақтарын, тілектерін жазуды ұсынады. Сабақты қорытындылайды.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Жұптық/топтық жұмыс – сыныптастарының қолдауы.

Қажет болса, мұғалімнің көмегі.

Қабілеті жоғары оқушылар басқа оқушыларға күрделірек/қызық болып көрінетін өз шешімдерінің аспектілерін көрсете алады. Сабақта дифференциациялаудың негізгі принципі – күрделендіру.

Топтық жұмыстың нәтижесін бағалау үшін топтардың бірін-бірі бағалау ұсынылады.

Сабақ соңында рефлексия өткізу арқылы оқушылар өздерін өздері бағалайды.

Компьютерлік техникамен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін, мысалы, экранды, пернетақта мен тышқанды қосу кезінде абай болуды; денсаулыққа қауіп төндіретіндіктен сымдардан сақ болуды еске салу.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма?

Барлықоқушылар ОМ-на жетті мен?

Егержетпесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайшегінулерболдыжәненеліктен?

Жалпыбағалау

Сабақтыңқандайекіаспектісіжақсыөтті (оқытутуралыда, сабақберутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не жәрдемдесереді (оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақкезінде мен сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралыненіанықтадым, келесісабақтарда неге назараударуқажет?