Мың көлемінде көбейту және бөлу

Пән: Математика

Сынып:3 «Ә»

Мектеп: М.Әуезов атындағы жалпы орта мектебі коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні: 13.12.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Сардарова Сауле Боранбаевна

Сабақтың тақырыбы:1000 көлемінде көбейту және бөлу. Ландшафт сәулеті

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

3.1.2.12 нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша көбейту/бөлу тәсілін қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлығы: нөлмен аяқталатын сандарды көбейту мен бөлудің өзара байланысын біледі.

Көпшілігі: нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту/бөлу тәсілін қолданады

Кейбірі: 1000 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындайды

Бағалау критерийлері

Білім алушы

-нөлмен аяқталатын сандарды көбейту мен бөлудің өзара байланысын айтады.

- нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту/бөлу тәсілін қолданады

-1000 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындайды

Тілдік мақсат

Ландшафт, хауыз, сандардың разрядтық атауы

Құндылықтарды

дарыту

Оқуға, білімге деген қызығушылығын арттырып, еңбекке баулу.

Жеке және топта жұмыс жасай алу, ынтымақтастық.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану пәні Сәулет бөлімі Жергілікті жердің планын жасаймын

АКТ қолдану дағдысы (сабақта қолданылатын

болса көрсетіңіз)

Топқа бөлуге арналған парақшалар, интерактивті тақта, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар., постер, кері байланыс парағы т.б

Алдыңғы меңгерілген білім

Көбейту мен бөлу кестелері. Толық ондықтар мен жүздіктерді көбейту және бөлу тәсілдерін біледі.

Сабақ барысы

Сабақтыңжоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3мин

3мин

Шаттық шеңбері.

-Математика керек әр күнге,

Математика қажет өмірде

Математиканы оқимыз,

Санамызға тоқимыз!

-Математика сабағында нені үйренеміз?(Әртүрлі жауаптарын ұсынады)Сандар, математикалық амалдарды т.с.с.

-Балалар сабағымызды бастамас бұрын топқа бірігіп алайық.

-Топқа бірігу үшін цифрларды таңдай қойыңдар.

- Сандар разряд бойынша қандай топқа жіктеледі?

(Оқушылардың жауаптары тыңдалады.)

Ал,онда топ мүшелері өз топтарыңа жайғасыңдар. Балалар сандар разряды бойынша топқа бірігеді.

Ширату тапсырмасы арқылы топ басшысын сайлап алу.

-Кім өз тобының атауына байланысты мақал-мәтел біледі?

(Жауап берген оқушы топбасшы сайланады)

Үй тапсырмасын тексеру.

7-тапсырма

"Шаршылар" әдісі арқылы өзін-өзі бағалау.

Жұмысты тексергеннен кейін оқушы дәптерге шаршының суретін салады. Егер жұмысында 5-6 қате кеткен болса, шаршыны қызыл түске бояйды, егер2-4 қате кетсе, аздап түсінікті болса - сарымен, тапсырмасы қатесіз не 1 қате кетсе, жасылмен бояйды

ҚБ: Үш шапалақ арқылы

Өткен сабақтардағы білімдерін пысықтау

Топтар өзара сұрақтар қояды

Қызығушылықты ояту.

"Сиқырлы шаршы" әдісі

-Әр топ қалаған түсті таңдап,сұраққа жауап береді. Жауабын 3 тілде айтады.

қызыл шаршы-5-ті 10есе арттыр

сары шаршы- 360 пен 60тың бөлінідісі

көк шаршы-60-ты 3есе кеміт

жасыл шаршы-5-тің квадраты

ҚБ: Басбармақ арқылы бағалау

Шаттық шеңбері

Цифрлар жазылған карточкалар

Сабақ ортасы

3мин

1мин

5мин

4мин

2мин

1мин

5мин

3мин

5мин

Тыңдалым және айтылым.

Ендеше бүгінгі жаңа сабағымыздың тақырыбы 1000 көлемінде көбейту және бөлу .Ландшафт сәулеті.

Оқу мақсатымен таныстыру

-Сендер нөлмен аяқталатын сандарды ауызша көбейту және бөлуді үйренесіңдер.

Таныстырылым: Ландшафт туралы түсінік беру.

Ландшафт – белгілі бір аймақтың жалпы көрінісі, жер бедері.

Bilimland.kz -тен 1000 көлемінде көбейту және бөлу туралы түсінік беру.

Ой қозғау:

Сендер 0 санының қасиеті туралы не білесіңдер?

1-тапсырма. Екі бағандағы өрнектерді салыстыра түсіндіру.

Балалар,сабағымызды "Алтын қақпа" ойыны арқылы жалғастырамыз. Топ болып сайысамыз. Ойын ережесін түсіндіремін. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Бағалау критерийлерін айтып өтемін. Ең көп ұпай жинаған топ «көшбасшы»атанады. (топты ұпай салынған қоржынмен бағалаймын)

"Мыс қақпаның" тапсырмасы:

Топпен жұмыс. Эстафета ойыны

2-тапсырма. Төрт бағандағы өрнектерді төрт топ орындайды.

Дескриптор:

Санды екі таңбалы нөлмен аяқталатын санға көбейтеді

Нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөледі

Әрбір дұрыс өрнек 1 ұпаймен бағаланады.

Қалыптастырушы бағалау

"Темір қақпаның" тапсырмалары

Топпен жұмыс

3-есеп

Дескриптор:

- есептің қысқаша шартын жазады;

• ауданды табу формуласын қолданып өрнек жазады;

-өрнектің мәнін табады

Әр топ белгілі бір аймақтың ауданын ,қабырғасын табады.

"Жариялау"әдісі

Тапсырманы қорғау.

Топтық жұмыс бағалау критерииге сәйкес 10 ұпаймен бағалау.

Жұптық жұмыс

4-тапсырма

"Қолым төбемде" әдісі

Оқушыларға өрнектің мәні жазылған үлестірмелі қағаз тарқатылады. Өрнектің мәнін тапқан оқушы өрнектің мәні жазылған үлестірмелі қағазды көрсетеді.

Дескриптор:

- Санды нөлмен аяқталатын ондыққа, жүздікке көбейтеді

Нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөледі

Әрбір дұрыс жауап 10 ұпаймен бағаланады.

Сергіту сәті Қол қимыл жаттығуларын орындау

" Күміс қақпаның"тапсырмалары

6-есеп Топтық жұмыс

Дескриптор:

• есептің қысқаша шартын жазады/сызбасын сызады;

• амал таңбасын таңдап, өрнек құрастырады;

• өрнектің мәнін табады;

-есептің жауабын жазады.

Алтын қақпаның " тапсырмалары

7-тапсырма

Дескриптор:

-Өрнектегі амалдардың орындалу ретін анықтайды.

-Өрнектің мәнін есептейді, табады.

-өз ойын тұжырымдап, қорытынды шығарады

Сабақты қорытындылау

Алтын қақпадағы байлыққа жеттік. Енді сандықты ашуымыз керек .Ол үшін кілт керек.

Балалар оқу масатына жеттік пе?

Олай болса Bilimland.kz ноутбугінен білімімізді тексеріп көрейік

-Ал балалар,барлық қақпаның тапсырмаларын орындап шықтыңдар.Сандықтағы байлықты көрейік.

Ия, Білім деген байлық бар,

Еш байлық оған жетпейді.

Топтың ұпайларын есептеп, жеңімпаз топты жариялау.

Барлық топтарды мадақтау, ынталаныру.

Bilimland.kz

ноутбугі

слайд

Ландшафт суреті

А3, маркер

үлестірмелі қағаздар

таныстырылым

А3, маркер

Bilimland.kz ноутбугі

Сабақтың

соңы

5мин

Сабақты «Бағдаршам түстері»арқылы кері байланыс жасау

Бағдаршам түстері

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қалыптастырушы баға арқылы қолдау.

Оқушылардың деңгейіне

байланысты төмендегідей тапсырмалар беремін.

А-Толық ондықтарды көбейту және бөлуге арналған өрнектер шығару

В-Үш таңбалы сандарды разряқа жіктеу

С-Нөлмен аяқталатын сандарды ата.

Қалыптастырушы (формативті) бағалау.

«Керемет»

«Жақсы»

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сандық техникаларады қолдануда қауіпсіздік шараларын еске түсіру және сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақ мақсаттары/оқу мақсатымен дұрыс қойылды.

Оқушылардың барлығы оқу мақсатына

қол жеткізді.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?