Мың көлеміндегі сандарды есептеу

3-“А”синф Математика 02.12.2015 йил

Мавзу: Такрорлаш. (101-102 бет)

Мақсад:1. Ўқувчиларни гометрик фигуралар ҳақидаги,уларни ҳарфлар билан белгилаш тўғрисидаги билимларини мустахкамлаш.

2.Ўқувчиларда математик ёзма ва оғзаки нутқини ривожлантириш,дарсга қизиқишини орттириш,мантиқий фикрлаш,ўйлаш,мустақил бажариш қобилиятларини ошириш.

3.Ўқувчиларга математика фани ҳаёт билан чамбарчас боғлиқ эканлигини тушунтириш,Ватанга бўлган меҳр-муҳаббатини орттириш.

Дарс типи: Аралаш.

Дарс услуби:тушунтириш,амалий,савол- жавоблар

Дарс жиҳози: дарслик,карточкалар,рангли тарқатма материаллар,кўпайтириш жадвали.

Фойдаланиладиган стратегиялар: Тўплаштириш стратегияси,Ҳозиржавоб ўйини.

ДАРСНИНГ БОРИШИ:

Дарсни ташкил этиш:

1.Ўқувчиларни дарсга психологик ҳозирлаш ва давоматни аниқлаш. 2.Интерфаол ўйинлар орқали ўқувчилар диққатини жамлаш. 3.Оғзаки савол-жавоблар.

-Геометрик фигураларни айтинг?

-Юзани қайси ҳарф билан белгилаймиз?

-Тўғри тўртбурчакни периметри қандай топилади?

Уйга вазифани текшириш(ўз-ўзини текшириш усули)

Математик диктант:

30*3=90 250:25=10 90:30=30 450:9=50 (текшириб баҳолаш,рағбатлантириш)

Янги мавзу:№1 1-қаторда 6та,2-қаторда 6 та.

№2 а) .2+98=100 2+198=200 1+9=10 3+997=1000 7+43=50

б).3*300=9000 2*400=800 3*200=600 2*200=400 3*100=300 2*100=200

№3.а-6см в-3см Р-?см S-?см2 Р=(а+в)*2=(6+3)*2=9*2=18см Р=18см S=6*3=18см2

№ 4. Мустақил иш: (Берилган фигураларни ҳарфлар билан белгилаш).

№5.Бор эди-150 кг Тенг бўлинди-5 қопга Солинди-?кг дан

150:5=30 Ж:30 кг.(унга тескари масала ечиш)

№7.4*2=8 14*2=28 24*2=48 8:2=4 28:2=14 48:2=24

Дарсни мус-лаш:Кўп-риш жадвалига доир оғзаки саволлар бериш.-Марта орттир,камайтир.

Дарсни якунлаш:бахолаш,рағ-ш. Уйга вазифа:6-тенглама.

3-“А”синф Математика 03.12.2015 йил

Мавзу: Такрорлаш. (102-104 бет)

Мақсад:1. Ўқувчиларни гометрик фигуралар ҳақидаги,уларни ҳарфлар билан белгилаш тўғрисидаги билимларини мустахкамлаш.

2.Ўқувчиларда математик ёзма ва оғзаки нутқини ривожлантириш,дарсга қизиқишини орттириш,мантиқий фикрлаш,ўйлаш,мустақил бажариш қобилиятларини ошириш.

3.Ўқувчиларга математика фани ҳаёт билан чамбарчас боғлиқ эканлигини тушунтириш,Ватанга бўлган меҳр-муҳаббатини орттириш.

Дарс типи: аралаш.

Дарс услуби:тушунтириш,амалий,савол- жавоблар

Дарс жиҳози: дарслик,карточкалар,рангли тарқатма материаллар,кўпайтириш жадвали.

Фойдаланиладиган стратегиялар: Тўплаштириш стратегияси,

Дарснинг бориши: Дарсни ташкил этиш:

1.Ўқувчиларни дарсга психологик ҳозирлаш ва давоматни аниқлаш. 2.Интерфаол ўйинлар орқали ўқувчилар диққатини жамлаш. 3.Оғзаки савол-жавоблар.

-Геометрик фигураларни айтинг?

-Юзани қайси ҳарф билан белгилаймиз?

-Тўғри тўртбурчакни периметри қандай топилади?

Уйга вазифани текшириш(ўз-ўзини текшириш усули)

Математик диктант:

3 *300=900 2*250=500 90:3=30 450:9=50 (т екшириб баҳолаш,рағбатлантириш)

Я

4см

5 а-5см в-4см Р-?см Р=(а+в)*2=(5+4)*2=9*2=18 Р=18((см) S=?см2 5*4=20 S=20см2

4

32:8*6:3+6*8-17=4*2+48-17=8+31=39 30:5*3:2:3=3 5*8-4*7+13-12=40-28+13-12=13

№4.Амаллар тартибига доир масала шартини тузиш.

№5.28:7=4 24:6=4 200:2=100 30:3=10 32:4=8 45:5=9

№7.5*2=10 10:2=5 (Мустақил иш)давом эттиринг:

Мантиқий масала ечиш:

Дарсни мус-лаш:Кўп-риш жадвалига доир оғзаки саволлар бериш.-Марта орттир,камайтир.

Дарсни якунлаш:бахолаш,рағ-ш. Уйга вазифа:6-тенглама.

3-“А”синф Математика 04.12.2015 йил

Мавзу: Қўшиш ва айириш 243+526 769-526

Мақсад: 1. Ўқувчиларни уч хонали сонларни оғзаки ва устун шаклида қўшиш ва айиришни тушунтириш.

2.Ўқувчиларда математик ёзма ва оғзаки нутқини ривожлантириш,дарсга қизиқишини орттириш,мантиқий фикрлаш,ўйлаш,мустақил бажариш қобилиятларини ошириш.

3.Ўқувчиларга математика фани ҳаёт билан чамбарчас боғлиқ эканлигини тушунтириш,Ватанга бўлган меҳр-муҳаббатини орттириш.

Дарс типи: аралаш.

Дарс услуби:тушунтириш,амалий,савол- жавоблар

Дарс жиҳози: дарслик,карточкалар,рангли тарқатма материаллар,кўпайтириш жадвали.

Фойдаланиладиган стратегиялар: светафор ўйини

Дарснинг бориши: Дарсни ташкил этиш:

1.Ўқувчиларни дарсга психологик ҳозирлаш ва давоматни аниқлаш. 2.Интерфаол ўйинлар орқали ўқувчилар диққатини жамлаш. 3.Оғзаки савол-жавоблар.

-Геометрик фигураларни айтинг?

-Юзани қайси ҳарф билан белгилаймиз?

-Тўғри тўртбурчакни периметри қандай топилади?

Уйга вазифани текшириш(ўз-ўзини текшириш усули)

Математик диктант:

3*300=900 2*250=500 90:3=30 450:9=50 (текшириб баҳолаш,рағбатлантириш)

Янги мавзу:

№1 243+526= 769-526= 152+435= 262+624= 128+721= 783-251= 694-373=

№2 х+213=894 х-233=465 №3 масалаларни оғзаки ечиш

Х=894-213 х=465-233

Х=681 х=232

№4 а-6см в-4см Р-?см S-?см Р=(а+в)*2=(6+4)*2=10*2=20 Р=20(см ) S=6*4=24 (см2)

№5.28:7=4 24:6=4 200:2=100 30:3=10 32:4=8 45:5=9

№7.5*2=10 10:2=5 (Мустақил иш)давом эттиринг:

Мантиқий масала ечиш:

Дарсни мус-лаш:Кўп-риш жадвалига доир оғзаки саволлар бериш.-Марта орттир,камайтир.

Дарсни якунлаш:бахолаш,рағ-ш. Уйга вазифа:7-мисол

3-“А”синф Математика 05.12.2015 йил

Мавзу: Қўшиш ва айириш 412+279 691-279

Мақсад: 1. Ўқувчиларга уч хонали сонларни оғзаки ва устун шаклида қўшиш ва айиришни тушунтириш.

2.Ўқувчиларда математик ёзма ва оғзаки нутқини ривожлантириш,дарсга қизиқишини орттириш,мантиқий фикрлаш,ўйлаш,мустақил бажариш қобилиятларини ошириш.

3.Ўқувчиларга математика фани ҳаёт билан чамбарчас боғлиқ эканлигини тушунтириш,Ватанга бўлган меҳр-муҳаббатини орттириш.

Дарс типи: аралаш.

Дарс услуби:тушунтириш,амалий,савол- жавоблар

Дарс жиҳози: дарслик,карточкалар,рангли тарқатма материаллар,кўпайтириш жадвали.

Фойдаланиладиган стратегиялар: светафор ўйини

Дарснинг бориши: Дарсни ташкил этиш:

1.Ўқувчиларни дарсга психологик ҳозирлаш ва давоматни аниқлаш. 2.Интерфаол ўйинлар орқали ўқувчилар диққатини жамлаш. 3.Оғзаки савол-жавоблар.

-Геометрик фигураларни айтинг?

-Юзани қайси ҳарф билан белгилаймиз?

-Тўғри тўртбурчакни периметри қандай топилади?

Уйга вазифани текшириш(ўз-ўзини текшириш усули)

Янги мавзу:

№1 243+526= 769-526= 152+435= 262+624= 128+721= 783-251= 694-373=

№2 х+213=894 х-233=465 №3 масалаларни оғзаки ечиш

Х=894-213 х=465-233

Х=681 х=232

№4 а-6см в-4см Р-?см S-?см Р=(а+в)*2=(6+4)*2=10*2=20 Р=20(см ) S=6*4=24 (см2)

№5.28:7=4 24:6=4 200:2=100 30:3=10 32:4=8 45:5=9

№7.5*2=10 10:2=5 (Мустақил иш)давом эттиринг:

Мантиқий масала ечиш:

Дарсни мус-лаш:Кўп-риш жадвалига доир оғзаки саволлар бериш.-Марта орттир,камайтир.

Дарсни якунлаш:бахолаш,рағ-ш. Уйга вазифа:5-мисол

3-“А”синф Математика 07.12.2015 йил

Мавзу: Қўшиш ва айириш 249+376 625-376

Мақсад: 1. Ўқувчиларга уч хонали сонларни оғзаки ва устун шаклида қўшиш ва айиришни тушунтириш.

2.Ўқувчиларда математик ёзма ва оғзаки нутқини ривожлантириш,дарсга қизиқишини орттириш,мантиқий фикрлаш,ўйлаш,мустақил бажариш қобилиятларини ошириш.

3.Ўқувчиларга математика фани ҳаёт билан чамбарчас боғлиқ эканлигини тушунтириш,Ватанга бўлган меҳр-муҳаббатини орттириш.

Дарс типи: аралаш.

Дарс услуби:тушунтириш,амалий,савол- жавоблар

Дарс жиҳози: дарслик,карточкалар,рангли тарқатма материаллар,кўпайтириш жадвали.

Фойдаланиладиган стратегиялар: тўплаштириш стратегияси,ким тезкор ўйини.

Дарснинг бориши: Дарсни ташкил этиш:

1.Ўқувчиларни дарсга психологик ҳозирлаш ва давоматни аниқлаш. 2.Интерфаол ўйинлар орқали ўқувчилар диққатини жамлаш. 3.Оғзаки савол-жавоблар.

-Кўпайтириш ҳадлар номини айтинг?

-Бўлиш ҳадлар номини айтинг?

-Тўғри тўртбурчакни периметри қандай топилади? Юзичи?

Уйга вазифани текшириш( 5-мисол ,ўз-ўзини текшириш усули)

Янги мавзу:

№1 249+376=625 625-376=249

№2. 249см+376см=625см 2м4дм9см+3м7дм6см=5м11дм15см 625см-376см=249см..........

№3.783-248-535=535-535=0 367-367+425=425 592-367+425=225+425=650

№ 5.Қызылша-145 түп №6.Кенеттен сұрау:(ауызша)

Қияр-?278 түп артық №7. Р-?(см) S-?(см2) 3*3=9

Қызанақ-?157 түп кем Р=3+3+3+3=6+6=12см S=9(см2).

Қызанақ -?отыр-ды. №8. 35:5+36:4-3=7+9-3=13 100-27:3*6+7*4=100-54+28=46+28=74

145+278-157=423-157=266 80-6*5-18:3*5=80-30-30=20 60-45:5*4+18:2*5=60-36+45=24+45=69

Жауабы:қызанақ-266 түп. 48:6+19-2*6=8+19-12=27-12=15................

(Мантиқий масалалар ечиш:Оғзаки ҳисоблашга ўргатиш)

Дарсни мус-лаш:Кўп-риш жадвалига доир оғзаки саволлар бериш.-Марта орттир,камайтир.

Дарсни якунлаш:бахолаш,рағ-ш. Уйга вазифа:4-тенглама