Мыңдар класы. Көп таңбалы сандарды оқу және жазу

Пәні: математика:

Мектеп:А. Байтұрсынов атындағы №50 мектеп-гимназия

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

сынып: 4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Мыңдар класы. Көп таңбалы сандарды оқу және жазу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Жаңа санау бірлігі – мыңдықтар және көп таңбалы сандардың разрядтық құрамы туралы түсініктерін бекіту; көп таңбалы сандарды оқу және жазуға үйрету.

Сабақ мақсаттары

Бастауыш сыныптар үшін

Барлық оқушылар: Жаңа санау бірлігі – мыңдықтар және көп таңбалы сандардың разрядтық құрамы туралы түсініктерін бекітеді

Көптеген оқушылар көп таңбалы сандарды оқу және жазуға үйренеді

Кейбір оқушылар: Интерактивті тақтада жұмыс жасай білу дағдылары қалыптасады..

Тілдік мақсат

Периметр, см, км

Бағалау

критерийлері

1.Көбейту кестесін дұрыс қолдануы.

2.Жақшалы есептердегі амалдардың орындалуын білуі.

3.Мәселе есептермен жұмыс жасауы.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір- бірін сыйлауға үйрету.

Пәнаралық байланыс

дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

компьютер

Бастапқы білім

Оқушылар көбейту кестесімен жұмыс

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы/сабақтың негігі бөлімі

Сабақтың соңы

Бағалау парақшасымен таныстыру

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі. Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім келесі оқушыға үлкен жүректі ұсынып тұрып,бүгінгі күніне сәттілік тілейді.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

№ 7. (балалардың жазба жұмысын тексере отырып, жауабын салыстыру)

Оқушылар ауызша орындайды

1). Ауызша жұмыс: санау: 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000, 9000, 1 000 000.

2). Математикалық диктант.

№1 Сандарды жаз Сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз

1. 4 мыңдық, 5 ондық, 7 бірлік 4 000 + 000 + 50 + 7 = 4 057

30 мыңдық, 4 жүздік, 2 бірлік 30 000 + 400 + 00 + 2 = 30 402

2 жүздік 200

7 жүздік, 5 ондық, 6 бірлік 700 + 50 + 6 = 756

9 жүздік 900 + 00 + 0 = 900

3 897 – нің алдындағы сан. 3 000 + 800 + 90 + 6 = 3 896

9 389 – дан кейінгі сан 9 000 + 300 + 90 + 0 = 9 390

7 мыңдық 9 жүздік, 5 бірлік 7 000 + 900 + 00 + 5 = 7 905

3 мыңдық 3 000 + 00 + 0 = 3 000

2 мыңдық 5 жүздік 2 000 + 500 + 00 +0 =2 500

Ү. Жаңа сабақ: 1. Оқулықпен жұмыс №1. Бірліктер класында неше разряд бар. Олар ата. Мыңдар класында неше разряд бар? Оларды ата. Кестеде жазылған сандарды оқы. Әр санның көршілерін атаңдар. (1, 21, 321, 4 321, 54 321, 654 321)

2. Өздік жұмыс: № 2. Астана мен Алматы қаласының оқушыларының саны берілген, сандарды оқып, көрші сандарды ата.

( Астана – 2008 жыл – 69 199, 69 200, 69 201; 2009 жыл – 72 299, 72 300, 72 301 Алматы – 2008 жыл – 173 599, 173 600, 173 601; 2009 жыл – 175 299, 175 300, 175 301.)

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: № 5 (а). Есептерді түсіндіріп шығару.

Ш: 120 : (3 + 2) = 120 : 5 = 24 Ж: әр дәптерде 24 беттен.

№ 5 (ә). Ш: ( 360 + 240) : 5 = 600 : 5 = 120 (1 қораптың бағасы)

360 : 120 = 3 (қорап)

240 : 120 = 2 (қорап) Ж: 1 қыз – 3 қорап, 2 қыз – 2 қорап сатып алды.

3.Өздік жұмыс: № 7. Тік төрт бұрыш сызу.

Шығармашылық жұмыс. № 9.

48 : 8 : 6 + 54 : 6 + 10 : 5 ∙ 9 = 1 + 9 + 18 = 28

Сергіту сәті

«Көңілді қалпақ» ойыны Басына қалпақ түскен оқушы көбейту кестесін айтады

№ 8. Есепте. Топтық жұмыс.

4 ∙ 132 – 467 = 61 702 : 3 + 398 = 632 864 : 4 + 297 = 513 5 ∙ 168 – 209 = 631

Үй жұмысы: № 6, 21 бет.

Оқушылар күнделіктеріне жазады

Бүгінгі сабақ ұнады ма?

Өз көңіл күйлерін стикерге жазу. Бағалау парақшасын толтырады

Конфеттер

Таратпалар

Суреттер

оқулық

Саралау:-оқушаларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Көбейту кестесін жаттаудың әдісін үйретемін.

Ол үшін көбейту кестесіне байланысты таратпа таратамын.

Логикалық жұмбақ есептер айтамын.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

жеткізбесе,неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды,неліктен?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Оқушылардың білімін анықтау үшін қойылған критерийлерге сай бағалау парақшасына белгілеп отырамын.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сергіту сәтін қолданамын.

Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да,оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?