Мыстан кемпір қалада

Қысқа мерзімді жоспар

САБАҚ: қазақ тілі

Мектеп:  № 4 орта мектеп

Мұғалім: Бейсенбинова С.Т.

Сынып: 5

Күні: 8.02

Қатысқандар:  31

Қатыспағандар:

Бөлім тақырыбы

Көлік және жол белгілері

Сабақтың тақырыбы

Мыстан кемпір қалада

Оқу мақсаттары

5.О6. Оқылым стратегияларын қолдану: жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады. Нақты ақпараттарды анықтайды, сұрақтарға жауап береді..

Көптеген оқушылар орындай алады. Нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтарды шығармашылықпен құрастыра алады.

Кейбір оқушылар орындай алады. Нақты ақпарат бойынша өзінің сыни көзқарасын білдіре алады.

Бағалау критерийлері

 Нақты ақпараттарды анықтайды.

 Ақпараттарға бағытталған сұрақтар құрастырады.

 Ақпарат көздерінен қажетті материалдарды таңдайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады.

Пән лексикасы және терминология: адамдар, көлік құралдары, жол, жерүсті жолдары, су жолдары, әуе жолдары, жерасты жолдары

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестері

Жол қауіпсіздігін сақтау дегеніміз не? Жол жүру ережелерін сақтамау неге соқтырады?

Құндылықтар

 жауапкершілік;

 жол ережелерін сақтауды үйренеді

Пәнаралық байланыс

Бейнелеу сабағы

Алдыңғы оқу

Жол белгілері

Күтілетін нәтиже

Оқушылар көлік және жол белгілерін ажырата алады, жол қауіпсіздік ережелерін сақтайды

Жоспар

Уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ресурстар

Басталуы

7 минут

Ортасы

28 минут

Сергіту сәті

І. Ұйымдастыру кезеңі.

1. Топқа бірігу.  «Кәмпит түсі» бойынша топқа бөлу (3 минут)

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

«Жол» тақырыбы бойынша «Екі дұрыс, бір бұрыс» әдісі (4 минут)

Өткен тақырып немесе үй тапсырмасы бойынша екі дұрыс, бір бұрыс жауабы бар тест құрап топтық жұмыс жасауға болады.

ҚБ Өзін-өзі бағалау

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. «Жол апаты» бейнежазба ( 2 минут)

2. Ойтолғау (2 минут)

Сұрақтар

1. Бейнежазба не туралы?

2. Кім кінәлі?

3. «Оқылым» мәтіні (2 минут)

Жыл сайын әлемде мыңдаған адам жол апатына ұшырап, 1,2 миллиондай адам қаза табады екен. Кей деректер бойынша елімізде күн сайын жол апатынан 3 мыңдай адам қаза тауып, 14 мыңдай адам жарақат алатын көрінеді. Зардап шегушілердің көбі – балалар. Оқушылардың көпшілігі қарапайым жол ережелерін білмегендіктен, апатқа ұшырайды.

4. «Шабадан, еттартқыш, қоқыс жәшігі» әдісі (8 минут)

Тақырып бойынша алған керекті ақпараттарды чемоданның тұсына жазса, ал әлі де оқуым керек, толықтыруым керек дегендері болса, еттартқыштың тұсына жазады. Сонымен қатар керек емес болған, артық дүниені қоқыс жәшігінің тұсына жазады. Осылайша мұғалім өткен сабақтан қандай білім алғанын біледі.

Шабадан	Еттартқыш	Қоқыс жәшігі

Дескриптор.

Мәтінді оқиды, негізгі, қосымша ақпаратты анықтайды.

ҚБ

«Гүлдер»

Ақ гүл – керемет

Қызыл гүл – жақсы

Көк гүл – әлі де дайындалу керек

5. Бинго (5 минут)

«Жаяу жүргінші өтпесі жоқ жердегі жолдан өту» ережелері бойынша

1+	2+	3+
4+	5+	6+
7+	8+	9+

ҚБ

Ауызша мадақтау

6. Кейс-стади (10 минут)

Жол апаты туралы жағдаят көрсету

Осы жағдайды болдырмау үшін сендер не істер едіңіздер

3 сөйлем әдісімен алдын-алудың жолын жазып, айтып беріңіздер

1. Оқиға кейіпкеріне кеңес, ...

2. Мен оқиға кейіпкерінің орнында болсам, ....

3. Оқиғадан алған тәлімім, ...

Дескриптор

Жағдаятты мұқият сараптайды, өз көзқарасын дәлелдейді.

ҚБ «Дауыс беру»

Топтың жұмысы ұнаса, орындарыңнан тұрыңдар. Орнынан тұрмаған балаға комментарий айтқызу

Қима қағаздары







Постер











Көліктердің суреттері.

А4 парағы, маркер, стикер

Соңы

5 минут

Кері байланыс

«Бес саусақ» әдісі

Балалар параққа алақандарын қойып, оны жиегімен қаламмен айналдырып өтеді. Осыдан соң олар сабақ туралы мынандай сұрақтарға жауап беріп, салынған саусақтарына жазады:

1.«Бас бармақ»- басты мәселе. Бүгінгі сабақта біз ең құнды мәселе не болды?

2. «Балалы үйрек»- бірлесу. Қалай жұмыс жасадық, қай топқа көмек бердік?

3. «Ортан терек»- ойлану. Біз бүгін білім мен тәжірибе алдық?

4. «Шылдыр шүмек»-шынайылық. Сабақ бізге ұнады ма? Неліктен?

5 «Кішкентай бөбек»-көңіл-күй ахуалы.

Біз сабақта өзімізді қалайша сезіндік?

Қосымша ақпарат

Саралау–Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Мәтін құрастыруға қолдау көрсетемін

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?«Мадақтау сэндвичі», «Бас бармақ», Бағдаршам» арқылы бағалау

Пәнаралық байланыс әдебиет, өмір қауіпсіздігі негіздері