Бөлімі

Музыка

Мектептің атауы

Педагогтің аты жөні:

Күні:

Сынып:

4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Байқоңыр

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

4.1.1.1-музыкалық көркемдеуіш құралдың көмегімен әуеннің жанрын , көркемдік образдарын анықтау және салыстыру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: музыкалық көркемдеуіш құралдың көмегімен әуеннің жанрын , көркемдік образдарын анықтайды және салыстырады

Кейбір оқушылар: ауызша және жазбаша жұмыстар орындау барысында музыкалық терминалогияны пайланады

Көптеген оқушылар: ауызша және жазбаша жұмыстар орындау барысында музыкалық терминалогияны пайланады.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

20 мин

Сабақтың ортасы

15 мин

5 мин

Амандасу.1-тапсырма

Берілген суреттерді көру арқылы сабақтың тақырыбын ашу:

Ғарышкерлер мекені,
Қазақ жері Байқоңыр.
Қай жер саған жетеді,
Ғажап жерім -Байқоңыр!

Қалай ойлайсыңдар, біздің бүгінгі тақырыбымыз қандай? Картадан Байқоңырды табыңыздар.

Оқушыларға сабақтың мақсат-міндеттерін түсіндіру.

«Жаңа сөз үйренейік!» айдарында оқушыларға жаңа сөздерді меңгерту үшін сөздікпен жұмыс жүргізу.

Тыңдалымалды тапсырма

Бақытқа сұрақ қой.

«Байқоңыр» ғарышайлағы қай жерде орналасқан? Қызылорда облысында

«Байқоңыр» ғарышайлағы қай жылы ашылды? 1955 жылы

Кері байланыс

Оқушылар өз жұмыстарына қаншалықты риза болғандықтарын көңіл күй бас бармақ арқылы көрсету.

Тыңдалым.

Тыңда және жауап бер.

Сөйлемді оқы. Сұраққа жауап бер. Жаңа сөздерді пайдалан.

1.Аспанға тез көтеріледі. Соңынан ізі қалды. Бұл не?Зымыран

2. Жаңа зымыран ұшырылды.Ғалымдар бақылап тұр. Бұл жерде не болды?Сынақ.

3. Жерді алыстан бақылайды. Стансыларға

түрлі суреттер жібереді. Бұл не? Жер серігі

Дескриптор:

Оқушылар берілген сұрақтарды мұқият тыңдайды;

Берілген сұрақтарға жаңа сөздерді пайдана отырып, толық жауап береді.

3- тапсырма Мәтінді тыңда және оқы. Мазмұнын айт.

«Байқоңыр» ғарышайлағы Қызылорда облысында орналасқан. Ғарышайлақ 1955 жылы салынды.

Дескриптор:

Оқушылар мәтінді мұқият тыңдайды;

Мәтіннің мазымұнын айтып береді.

Кері байланыс

Тапсырма соңында оқушылардың тапсырманы орындауда қандай қиындықтарға кезіккендері туралы сұрап, алдағы уақытта ескеретін жайттарды анықтап білу. Оқушылар өз жұмыстарына қаншалықты риза болғандықтарын көңіл күй бас бармақ арқылы көрсету.

Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді.

Оқушылар бейнематериалды көрген соң пікірталасқа арналған сұрақтарға жауап береді

Оқулықта көрсетілген концертті ұйымдастыру және жүргізу талаптарымен танысады.

Тыңдалым тыңдап, сұрақтарға жауап береді

Байқоңыр туралы мәліметтер жинау

Оқушылар бір бірін бағалайды

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Бір бірін «Басбармақ» әдісімен бағалады.

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Әр бір жасалынған жұмысты 10 балл мен бағаланады.

hhtp/mpp.aytis/youtube.com

Бейнежазба сілтемесі

Смайлик

Бейнежазба,оқулы

Сұрақтарға жауап бередіӘн орындау, аудиожазбалар,бейнежазбал

Кері байланыс ағашы

Бөлімі

Музыка

Мектептің атауы

Педагогтің аты жөні:

Күні:

Сынып:

4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ғарыш әуені

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

4.1.2.1- ән айту ережесін сақтай отырып, түрлі сипаттағы екі дауысты қарапайым элементтері бар әндерді орындау

4.1.2.3-музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдана отырып ,аспаптарда ойнау дағдыларын көрсету

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: ән айту ережесін сақтай отырып, түрлі сипаттағы екі дауысты қарапайым элементтері бар әндерді орындайды

Кейбір оқушылар: музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдана отырып ,аспаптарда ойнау дағдыларын көрсетеді

Көптеген оқушылар: ауызша және жазбаша жұмыстар орындау барысында музыкалық терминалогияны пайланады.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

20 мин

Сабақтың ортасы

15 мин

5 мин

Амандасу.1-тапсырма.

Ғарыш-Жерді қоршаған шексіз кеңістік. Бүкіл аспан денелері КҮН, ай,Жер жұлдыздар және басқа ғаламшарлар ғарыш әлемін құрайды

.

2-тапсырма.Тыңдау және талқылау.

Simhoni ( «Спейс» рок тобының орындауында)

0000000ююл

Эстрадалық стильдер:

Поп музыка-Эстрадалық музыкалық бағыттағы, кең таралған,тыңдауға жеңіл, көпшілікке арналған музыка.

Рок музыка

Сентизатор-

Синтезатор (грекше тәртіпке салынған, құралған) — осы заманғы музыкада кең қолданылатын электронды музыка аспабы.

Сөйлемді оқы. Сұраққа жауап бер. Жаңа сөздерді пайдалан.

1.Аспанға тез көтеріледі. Соңынан ізі қалды. Бұл не?Зымыран

2. Жаңа зымыран ұшырылды.Ғалымдар бақылап тұр. Бұл жерде не болды?Сынақ.

3. Жерді алыстан бақылайды. Стансыларға

түрлі суреттер жібереді. Бұл не? Жер серігі

Дескриптор:

Оқушылар берілген сұрақтарды мұқият тыңдайды;

Берілген сұрақтарға жаңа сөздерді пайдана отырып, толық жауап береді.

Кері байланыс.

Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді.

Оқушылар бейнематериалды көрген соң пікірталасқа арналған сұрақтарға жауап береді

Оқулықта көрсетілген концертті ұйымдастыру және жүргізу талаптарымен танысады.

Тыңдалым тыңдап, сұрақтарға жауап береді

Ғарыш туралы мәліметтер жинау

Оқушылар бір бірін бағалайды

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Бір бірін «Басбармақ» әдісімен бағалады.

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Әр бір жасалынған жұмысты 10 балл мен бағаланады.

hhtp/mpp.aytis/youtube.com

Бейнежазба сілтемесі

Смайлик

Бейнежазба,оқулы

Сұрақтарға жауап бередіӘн орындау, аудиожазбалар,бейнежазбал

Кері байланыс ағашы

Бөлімі

Музыка

Мектептің атауы

Педагогтің аты жөні:

Күні:

Сынып:

4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Мен ғарышкер боламын.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

4.1.2.1- ән айту ережесін сақтай отырып, түрлі сипаттағы екі дауысты қарапайым элементтері бар әндерді орындау

4.1.2.3-музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдана отырып ,аспаптарда ойнау дағдыларын көрсету

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: ән айту ережесін сақтай отырып, түрлі сипаттағы екі дауысты қарапайым элементтері бар әндерді орындайды

Кейбір оқушылар: музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдана отырып ,аспаптарда ойнау дағдыларын көрсетеді

Көптеген оқушылар: ауызша және жазбаша жұмыстар орындау барысында музыкалық терминалогияны пайланады.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

20 мин

Сабақтың ортасы

15 мин

5 мин

Амандасу.1-тапсырма.

Психологиялық дайындық
Ашық менің жүрегім,
Күнде күліп жүремін
Бірге ойнап, бірге күлген
Достарым көп білемін.

Балалар қазір жылдың қай мезгілі?

-Көктемде табиғат қандай құбылыстарға өзгереді?

-Көктемнің неше айы бар? Айларын атаңдар.

-Сәуір айында қандай мереке бар, естеріңе түсіріңдерші?

-Иә, бұл сәуір айында үлкен мереке бар. Ол – ғарышкерлер күні деп аталады.

Жұмбақ шешу: Ұшады қанатсыз

Зырлайды аяқсыз. /Зымыран/ - ракета- rocet

Ұшқыш емес, бірақ ол

Аспанда қалықтап ұшады

Оны кім деп ойлайсындар? /Ғарышкер/-космонавт- cosmonaut

Ғарышкерлер дегеніміз кімдер?

-Ғарышкерлер дегеніміз – олар ғарышқа, аспан әлеміне ұшатын адамдар.

-Балалар аспаннан нелерді көруге болады?

Балаларға ғарыш туралы түсінік беру.

-Мынау аспан әлемі. Аспан әлемінде көптеген жұлдыздар, шоқ жұлдыздар бар.

Аспан әлемінде 9 ғалам бар. Сол ғаламның үшіншісі Жер деп аталады. Ал біздер сол Жер ғаламында өмір сүреміз.

-Балалар сендер қандай әуе көліктерін білесіңдер?

-Иә, ғарышкер ағаларымыз ғарышқа зымыранмен ұшады екен. Оны ғарыш кемесі деп те атаймыз. (зымыран суреті мен макетін көрсету). Олар ғарышқа ұшып барып, аспан әлемін зерттейді. Біз бүгін ғарышкер ағалармен, аспан әлемімен танысамыз.

Слайд арқылы әңгімелеу. (суреттерін көрсете отырып)

Ең алғаш ғарышқа ұшқан Ресей азаматы ол Юрий Гагарин. Ол 1961 жылы 12 сәуірде тарихта тұңғыш рет «Восток» ғарыш кемесімен Байқоңыр ғарыш алаңынан ғарышқа ұшты.

Ол Мынау ғарышқа дайындалып жатқан кезі.

1991 жылы Қазақстаннан алғаш ғарышқа ғарышкер Тоқтар Әубәкіров ұшты. Екінші болып ғарышқа қазақ ғарышкері Талғат Мұсабаев ұшты. Олар ержүрек, батыр, халық қаһармандары, еліміздің мақтанышы.

Мынау Байқоңыр ғарыш айлағы. Ол Қазақстанның Қызылорда облысында Қармақшы ауданы деген жерде орналасқан. Ғарышқа ұшар алдында олар әртүрлі дайындықтан өтіп, арнайы білім алады.

Ғарышта адам демалатын ауа жоқ, көлеңке жағы қатты суық, күн түсіп тұрған жағы өте ыстық болады екен. Ғарышкерлер үстеріне арнайы киім киеді. Ол скафандр деп аталады. Ғарыш кеңістігінде ауа жоқ болғандықтан тек осы арнайы киіммен жүре алады екен.

-Балалар, біз ғарыш, ғарышкерлер туралы тақпақтар жаттап едік қой. Кәне, есімізге түсірейікші.

Ойын: «Жұлдызды аспан әлемін құрастыру»

Ойын шарты: балалардың алдына аспанда болатын және жерде болатын денелердің арасынан тек аспанда болатын денелерді табу. Мысалы: гүл жерде, ай аспанда т.б. Ойынның шарты: Балалар зымыранмен ғарышқа ұшып, жұлдыздың тапсырмасын орындап, сұрақтарға жауап береді

Үлестірмелі материалмен жұмыс: «Зымыран құрастыру.

Әртүрлі геометриялық фигуралардан зымыран құрастыру. Зымыран туралы әңгімелеу.

Қорытындылау.

Сұрақ-жауап арқылы оқу іс-әрекетін пысықтау.

-Балалар бүгінгі күн қалай аталады?

-Ғарышкер дегенді қалай түсінеміз?

-Біздер қандай ғаламда тұрамыз?

-Ғарышқа сынақ ретінде бірінші болып қай жануар ұшты?

-Ғарышқа ұшқан орыс азаматы кім?

-Қазақ елінен кім ғарышкерлер ғарышқа ұшты?

-Ғарышқа киетін киімді не деп атайды?

-Неге арнайы киім киеді?

Оқу іс-әрекетіне жақсы қатысқан балаларды мадақтау.

Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді.

Оқушылар бейнематериалды көрген соң пікірталасқа арналған сұрақтарға жауап береді

Оқулықта көрсетілген концертті ұйымдастыру және жүргізу талаптарымен танысады.

Тыңдалым тыңдап, сұрақтарға жауап береді

Байқоңыр туралы мәліметтер жинау

Үлестірмелі материалмен жұмыс: «Зымыран құрастыру.

Әртүрлі геометриялық фигуралардан зымыран құрастыру. Зымыран туралы әңгімелеу.

Оқушылар бір бірін бағалайды

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Бір бірін «Басбармақ» әдісімен бағалады.

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Әр бір жасалынған жұмысты 10 балл мен бағаланады.

hhtp/mpp.aytis/youtube.com

Бейнежазба сілтемесі

Смайлик

Бейнежазба,оқулы

Сұрақтарға жауап бередіӘн орындау, аудиожазбалар,бейнежазбал

Кері байланыс ағашы

Бөлімі

Музыка

Мектептің атауы

Педагогтің аты жөні:

Күні:

Сынып:

4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жылдар мен ғарыш музыкасы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

4.2.1.1- музыкалық шығармашылық жұмыстарды жасау үшін өз идеясын ұсыну және түрлі материалдар мен ресурстарды таңдау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: музыкалық шығармашылық жұмыстарды жасау үшін өз идеясын ұсыну және түрлі материалдар мен ресурстарды таңдайды

Кейбір оқушылар: музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдана отырып ,аспаптарда ойнау дағдыларын көрсетеді

Көптеген оқушылар: өз ара бір бірін бағалайды.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

20 мин

Сабақтың ортасы

15 мин

5 мин

Амандасу.1-тапсырма.

Сабақтың барысы:    І. Ұйымдастыру

1. Кезекші жауабы.

2. Сабаққа даярлау.

Кел, балалар келіңдер,

Сабағымызды көріңдер.
Кәне қарап шығыңдар,
Білім барда, оқу бар.  
ІІ . Үй тапсырмасын сұрау:
Таулы жер өсімдіктері мен жануарларын қорғау(слайд)
- Тау өсімдіктері мен жануарларын қорғаудың қандай жолдары бар?
- Өсімдіктерін қорғамаса адамзатқа қандай кері әсері болар еді?
- Жануарларын неге қорғап қалу үшін қорықтар құрылған?

Өткен сабақты бекіту: «Қызықты жетілік» ойыны

ІІІ. Жаңа сабақ: 1. Кіріспе
Қараңғыда жымыңдайды жанады,
Жарық түссе, бірден сөніп қалады. (Жұлдыз)

- Олай болса, бүгінгі сабағымызда ғарыш туралы білетін боламыз.
- Ол үшін «Ғарыш дегеніміз не?» тақырыбын оқиық.

Мәтінмен жұмыс: Мәтінді топқа бөліп оқып түсіндіріп беру.
- Бұлтсыз ашық түнде аспаннан жапырылған жұлдыздарды көресің. Енді кейбірі солғын жарық нүктеге ұқсайды. Енді бірі бірде күшейіп, бірде әлсіреген отты елестетеді. Шынындада, олардың әр қайсысы Күнге ұқсас жанып тұрған, орасан газ шарлар. Ең ірілері күннен ондаған есе, тіпті жүздеген есе үлкен. Мөлшері Жермен қарайлас шағындарыда бар.

Жерді қоршаған бүкіл дүние – ӘЛЕМ немесе ҒАРЫШ деп аталады.
Адам ерте кезден–ақ  Ғарышты зерттеуге тырысқан. Ғарышқа жол 1957 жылы 4-қазанда ашылды. Жердің жасанды серігі ұшырылды. 1961жылы 12 сәуірде адам баласы бірінші рет ғарыш кемесімен Жер шарын айнала ұшты. Ол — Ю.А.Гагарин.

Оқулық бойынша қосымша материалмен таныстыру. ( Слайд бойынша түсіндіру)
Сергіту сәті. 
Дәптермен жұмыс: Күн жүйесін, ғарыштың анықтамасын жазып алу
Қорытындылау: (Ойын «Кім тапқыр»)

Топтық жұмыс:
І-топ   Шолпан
 - Жұлдыз деген не? Планетаның жұлдыздан қандай айырмасы бар?
ІІ-топ Марс: - Күн жүйесінің құрамына қандай аспан денелері кіреді?
ІІІ-топ Нептун: - Ғарыштан алынған ақпараттардың шаруашылық үшін қандай маңызы бар?

Үй тапсырмасы: Оқып түсінігін айту.

Бағалау

Кері байланыс.

Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді.

Оқушылар бейнематериалды көрген соң пікірталасқа арналған сұрақтарға жауап береді

Оқулықта көрсетілген концертті ұйымдастыру және жүргізу талаптарымен танысады.

Тыңдалым тыңдап, сұрақтарға жауап береді

Ғарыш туралы мәліметтер жинау

Оқушылар бір бірін бағалайды

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Бір бірін «Басбармақ» әдісімен бағалады.

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Әр бір жасалынған жұмысты 10 балл мен бағаланады.

hhtp/mpp.aytis/youtube.com

Бейнежазба сілтемесі

Смайлик

Бейнежазба,оқулы

Сұрақтарға жауап бередіӘн орындау, аудиожазбалар,бейнежазбал

Кері байланыс ағашы

Бөлімі

Музыка

Мектептің атауы

Педагогтің аты жөні:

Күні:

Сынып:

4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ән,жыр әлемі-болашаққа

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

4.1.1.1-музыкалық көркемдеуші құралдардың көмегімен әуеннің жанрын, көркемдік образдарын анықтау және салыстыру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: музыкалық шығармашылық жұмыстарды жасау үшін өз идеясын ұсыну және түрлі материалдар мен ресурстарды таңдайды

Кейбір оқушылар: музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдана отырып ,аспаптарда ойнау дағдыларын көрсетеді

Көптеген оқушылар: өз ара бір бірін бағалайды.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

20 мин

Сабақтың ортасы

15 мин

5 мин

Амандасу.1-тапсырма.Ойтолғау.

Болашақ арманнан басталады. Сенің де арманың бар шығар. Кез келген өнер адамдары өз туындыларынболашақта да орындалса деп армандаған. Сен бақыттысың!Өйткені сен ата-бабалар арманы орындауының куәгерісінің.

2-тапсырма. Талқылау.

«Қыз Жібек» жыры.

«Қыз Жібек»операсынан үзінді.

3-тапсырма. Әнді тыңдау. Талдау.

«Гәкку» әні

«Ақ сиса» әні

Ақ сиса,қызыл сиса,сиса,сиса,

Қалмайды кімдер жаяу зорлық қылса,

Шорманның Мұстафасы атамды алып,

Атандым сол себепті «Жаяу Мұса»

Жаныма батқандықтан ашынамын,

Мен неге жаяумын деп басыламын,

Малым жоқ Шорман айдап алатұғын,

Қылығын Мұстафаның паш қыламын.

Кері байланыс.

Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді.

Оқушылар бейнематериалды көрген соң пікірталасқа арналған сұрақтарға жауап береді

Оқулықта көрсетілген концертті ұйымдастыру және жүргізу талаптарымен танысады.

Тыңдалым тыңдап, сұрақтарға жауап береді

Оқушылар бір бірін бағалайды

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Бір бірін «Басбармақ» әдісімен бағалады.

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Әр бір жасалынған жұмысты 10 балл мен бағаланады.

hhtp/mpp.aytis/youtube.com

Бейнежазба сілтемесі

Смайлик

Бейнежазба,оқулы

Сұрақтарға жауап бередіӘн орындау, аудиожазбалар,бейнежазбал

Кері байланыс ағашы

Бөлімі

Музыка

Мектептің атауы

Педагогтің аты жөні:

Күні:

Сынып:

4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Музыка болашақта

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

4.1.1.1-музыкалық көркемдеуші құралдардың көмегімен әуеннің жанрын, көркемдік образдарын анықтау және салыстыру

4.2.1.1- музыкалық шығармашылық жұмыстарды жасау үшін өз идеясын ұсыну және түрлі материалдар мен ресурстарды таңдау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: музыкалық шығармашылық жұмыстарды жасау үшін өз идеясын ұсыну және түрлі материалдар мен ресурстарды таңдайды

Кейбір оқушылар: музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдана отырып ,аспаптарда ойнау дағдыларын көрсетеді

Көптеген оқушылар: өз ара бір бірін бағалайды.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

20 мин

Сабақтың ортасы

15 мин

5 мин

Амандасу.1-тапсырма.Ойтолғау.

Музыкалық сәлемдесу
Дауыс жаттығулары
«Еркем-ай» әнін орындау.
Оқушылармен бірге сабақтың мақсаттары мен міндеттерімен таңысу.
Сыныпты 4 топқа біріктіру.
Әр топқа қағазда жазылған сұрақтар беріледі.
Топтар бір-бірінің сұрақтарын көрмейді.
Өз идеялары мен ойларымен бөліседі.
1 – тапсырма. «Болашақ музыкасы» тақырыбында өз идеялараңызбен бөліс.
Болашақта музыкалық құндылықтарды сақтап қалу үшін қандай әрекет жасау керектігін жайлы ойыңды жеткізуге тырыс.
Топпен бірге дайындалып болған соң екі спикер топтың идеясын жеткізеді.
1 топ - Болашақтағы классикалық музыка қандай болады?
2 топ - Болашақтағы ұлтық музыка қандай болады?
3 топ - Болашақтағы поп музыка қандай болады?
4 топ - Болашақта қазақтың ұлттық аспаптары қандай болады?
2-тапсырма. Музыкалық шығармашылық
1- кезең: «Болашақ музыкасы» музыкалық жобасының сюжетін ойластырыңыз. Рөлдерді топта үлестіріңіз. Audacity компьютерлік бағдарламаларын пайдаланып, музыкалық жоба жасаңыз.
3-тапсырма. Жобаны ұсыну және бағалау
«Болашақ музыкасы» тақырыбы бойынша өз музыкалық жобаңызды ұсыныңыз......

Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді.

Оқушылар бейнематериалды көрген соң пікірталасқа арналған сұрақтарға жауап береді

Оқулықта көрсетілген концертті ұйымдастыру және жүргізу талаптарымен танысады.

Тыңдалым тыңдап, сұрақтарға жауап береді

1.Мен қобыз тарқанды ұнатамын.

2.Менің әкем сыбызғыны керемет ойнайды.

3.Қарақат Әбдилдина жетіген мен керемет өлең айтады.

Оқушылар бір бірін бағалайды

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Бір бірін «Басбармақ» әдісімен бағалады.

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Әр бір жасалынған жұмысты 10 балл мен бағаланады.

hhtp/mpp.aytis/youtube.com

Бейнежазба сілтемесі

Смайлик

Бейнежазба,оқулы

Сұрақтарға жауап бередіӘн орындау, аудиожазбалар,бейнежазбал

Кері байланыс ағашы

Бөлімі

Музыка

Мектептің атауы

Педагогтің аты жөні:

Күні:

Сынып:

4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстан болашағы және музыка

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

4.1.1.1-музыкалық көркемдеуші құралдардың көмегімен әуеннің жанрын, көркемдік образдарын анықтау және салыстыру

4.2.1.1- музыкалық шығармашылық жұмыстарды жасау үшін өз идеясын ұсыну және түрлі материалдар мен ресурстарды таңдау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: музыкалық шығармашылық жұмыстарды жасау үшін өз идеясын ұсыну және түрлі материалдар мен ресурстарды таңдайды

Кейбір оқушылар: музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдана отырып ,аспаптарда ойнау дағдыларын көрсетеді

Көптеген оқушылар: өз ара бір бірін бағалайды.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

20 мин

Сабақтың ортасы

15 мин

5 мин

Амандасу.1-тапсырма.

Қазақстан музыкасы — Қазақстанның музыка өнері мен музыка индустриясы.

Қазақстан халықтарының бірегей, терең шынайы дәстүрлерінің қалыптасу және дамуы арқылы ұзақ тарихи процестердің нәтижесінде жеткен музыкалық мәдениетінің бай музыкалық мұрасы. Бұл тұжырымдама қазақ халқының музыка өнерін, XVI-XXI ғасырлардағы қазақ және қазақ жерін мекендеген басқа ұлттар композиторларының шығармалары, романстары, шығармашылық еңбектерін біріктіреді.

Қорқыт

Тәттімбет Қазанғапұлы

Қазақ халық музыкасының тарихына көне түркі дәуірінен бергі кезеңдегі музыка үлгілері мен тарихи-мәдени мәліметтер енеді.

Қазақ музыкасы ауызекі дәстүрге негізделген суырып салмалық өнермен қатар жеке өнер саласы, тіпті ілім ретінде де қалыптасып келеді. Ертедегі орхон-енисей жазбалары, орта ғасырлардағы Қорқыт, оғыз еліндегі қобыз культі туралы деректер түркі тайпаларының музыкалық мәдениетінен хабар береді. Одан бергі жерде әл-Фараби, Ибн-Сина, Әбдірахман Жәми, Дәруіш Әли, т.б. көптеген шығыс ойшылдарының музыка өнеріне қатысты теориялық еңбектері де болған. Фарабидің “Музыканың ұлы кітабы” күні бүгінге дейін ғылыми мәнін жоймаған, әлі де толық зерттеліп болмаған мұра. Мұның өзі қазақ музыкасының бірде шаманизм, бірде зороастризм, бірде ислам мәдениетінің аясында қалыптасып келгенін аңғартады. 15 – 18 ғасырлырдағы жыраулық өнер тудырған эпик дәстүрдің Қазақ музыкасынан алатын орны ерекше.Қазақ әндерін жазып алуда С. Г. Рыбаков көп еңбек сіңірді. Ол 100-ден астам ән жинады. Қазақтың ән әуендері оркестрлік шығармаларда да пайдаланылды.

Кері байланыс.

Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді.

Оқушылар бейнематериалды көрген соң пікірталасқа арналған сұрақтарға жауап береді

Оқулықта көрсетілген концертті ұйымдастыру және жүргізу талаптарымен танысады.

Тыңдалым

тыңдап, сұрақтарға жауап береді

Оқушылар бір бірін бағалайды

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Бір бірін «Басбармақ» әдісімен бағалады.

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Әр бір жасалынған жұмысты 10 балл мен бағаланады.

hhtp/mpp.aytis/youtube.com

Бейнежазба сілтемесі

Смайлик

Бейнежазба,оқулы

Сұрақтарға жауап бередіӘн орындау, аудиожазбалар,бейнежазбал

Кері байланыс ағашы